浅谈郊区孩子的养成教育

1、    浅谈郊区孩子的养成教育    王雅敏摘 要 习惯改变命运，习惯成就未来。如今的学校，教师十分重视孩子们良好行为习惯的培养。关键词 良好行为习惯；养成教育：g622 ：a ：1002-7661（2018）10-0031-01一、规范训练，加强养成教育首先，一年级学生要注重培养良好学习习惯。在新学期开始的时候，对于一、二年级的学生来说，培养学生的良好学习习惯和行为习惯是很重要的。其次，父母帮助培养孩子与人交往。对于小学生，家长需要协助学校培养学生与人交往的能力。低年级学生在交往中难免会遇到摩擦，笔者认为，此时家长的态度对孩子的良好行为习惯的养成至关重

2、要。比如，孩子之间有一些小矛盾，父母不要总是怕自己的孩子吃亏，应该正确引导孩子学会宽容。俗话说，没有规矩不成方圆，学生各种良好习惯的养成，关键是还要明确要求，规范训练。因此，作为一名教师，笔者认为：制定一个良好的班级学生行为，要征求全班同学的意见，在课堂上利用教师的指导，按照规定的要求进行监督。再次，充分利用儿歌口令强化行为。学生要养成的习惯涉及到方方面面、点点滴滴，上课、放学该怎么做，不该怎么做，应该由老师和学生家长来指导。如：让学生学会听铃声，铃声一响，学生们快速回到教室；在学值日生的领导下唱一首儿歌、背诵一首诗歌或朗读一篇课文，让学生将由嘈杂变得安静，把浮躁的心会收回来，并做好上课前的准

3、备。学生在课堂上的讨论结束后，我说一、二、三，学生会立即静下来，坐端正；当学生在交流讨论的时候，如果不能停止自己的讨论，按老师的要求，并表示在一个响亮的声音：一个或两个，三个，学生立即关下这种小的小公式法，让学生不仅清楚自己的课堂上怎么做，而且让他们知道课堂是一门学科，不能按照自己的想法去做你想做的事情。例如，根据学龄儿童家庭的实际生活情况，良好的行为习惯有：（1）指甲、刷牙、洗臉、洗澡、洗漱、出门照镜子、头发、衣服、红领巾、鞋子、个人卫生；（2）整理好书籍和书包，带足够的学习用品；（3）尊重师长，孝敬父母，礼貌，与同学和睦相处；（4）爱护校园环境；（5）学会感恩，每月至少为父母、他人、集体和

4、社会做一件好事；（6）积极参加体育活动，成为身心健康的小学生；（7）每周解释几所学校发生的有趣事情，并与家长多交流；（8）有良好的学习态度，做事不拖拉；（9）每学期至少参加一次社会实践活动。比如去养老院，打扫卫生，进行社会调查等等；（10）遵守学校的规章制度，做一个好的少先队员，还要注意训练。像往常一样，标准训练学生打破行为：上下楼梯，不拥挤，注意谦让，步行，保护休会的顺利运行；注意安全，玩一个有意义的游戏；教学楼不响了，静静地走在走廊上；戴着红领巾的游戏等。老师还解释了为什么提出这样的规则，以及如何遵守规则，以及个人检查和监督，以促进良好习惯的发展。二、加强监督，强化行为习惯在小学生的习惯重

5、复”的过程中，可以使用“反复抓，抓反复”的方法，培养学生良好的习惯，这也是一个长期的、艰巨的、艰苦的过程，不能指望一朝一夕就能实现的，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓再次。通过长期的宣传，反复的练习，学生可以逐步了解、熟悉规则和规则，然后将能够提醒，在教师的指导下，逐渐形成了一种习惯被强迫遵守合规，在继续深化实践，最终变成自觉遵守。例如，对监管行为的学习活动的过程中，加强对学生的课前形成，第一是提醒每个班收到了很好的学生，学习的准备活动（放在书桌的左上角），一段时间后，则该类，作者打算站着眼睛一动不动，静静的看，让学生领会意图，迅速根据学习活动的要求，作者不允许自由活动。随着时间的流逝，它形

6、成了一种自然的习惯。同时，还要及时与教师沟通，相互配合，做好学生行为教育的方方面面。三、师之品行，良好习惯的示范者教师是学生心中的太阳，是学生的一面镜子。学生的行为才刚刚开始，一个有好习惯的老师可以培养一群有好习惯的学生。树立榜样，做教师，做学生，首先是做教师。通常，教师应该教和教比语言更多的人。老师会拿起一张纸，整理桌椅，看着学生提问，打招呼，学生们会模仿学习。很久以前，学生养成了良好的习惯。一位教育家说：“你做的比你喊的多。”一件事；意义重大；一个伟大的原则；一个小的行动，因此，在教育和教学的过程中，作者不仅用嘴去说服和教育学生，更经常用自己的实际行动来塑造学生。要求学生在7：50到教室每

7、天早晨来。我将和我的学生一起在教室里学习。当我告诉学生不要在教室里大声说话和学生交谈时，我会轻声说话。总之，学生应该这样做，我会尽我最大的努力做我的第一件事。行动是无声的语言，没有任何攻击性的语言；事实上，老师不必责备学生。只要在教育工作中：以人为本，始终以学生为榜样，注重自身修养，处处模仿自己的行为，影响学生的教育，学生可以树立学生的榜样。这样，培养学生的行为习惯，可以是两倍努力的结果，其影响将更深远。比如，学生喜欢阅读习惯，教师首先要发挥示范作用，利用教师的行为创造阅读氛围。学生经常看到老师对阅读的专注和兴趣，他们会被老师的行为所感染。在课堂上，我们可以带着精彩的阅读片段和倾听学生的声音，让学生身临其境。随着时间的推移，教室里充满了浓厚的学校气氛。在教学中，为了培养学生良好的阅读习惯，笔者将安排学生上午学习，同时在课堂上设置阅读角度，为学生在课外和课外阅读提供便利。书角主要是供学生定期捐款和更换。这种方法是可行的，效果非常明显，孩子