让我们的后代从小学会感恩――关于感恩教育的实践与思考班主任工作总结

1、让我们的后代从小学会感恩关于感恩教育的实践与思考班主任工作总结 有人说，现在的孩子不懂得感动和感谢，他们对父母的辛劳、老师的付出、社会的关心都很麻木，他们只知道自己是家庭的中心、学校的中心、社会的中心，他们觉得自己的一切索取都是理所当然的。难道我们的孩子天生就是这样的自私吗？ 这是一个值得思考的问题！当前，感恩教育的缺失不可无视，已成为社会各界的共识。让每个学生学会感恩，让每个学生有颗关爱之心，学会感恩父母、关爱他人、回报社会。这既是社会对德育的关心，更是社会对学生的要求。 今年，笔者担任高一（2）班班主任，在与学生的交流中感觉到，学生与家长缺乏沟通，认为家长不关心理解自己，一些同学不知父母的

2、艰辛，与父母之间有“鸿沟”；对同学的帮助和关系也不知道感谢，总觉得社会太不公平，有的还目空一切或内向自卑。恰在这时，我班一学生因胰腺炎生病住院，花费七八千元，对于一般家庭来说不算什么，但对于家境贫寒的他来说，无疑是雪上加霜。我带头捐了款，同学们都伸出了友谊之手，向他捐款。家长非常感动。笔者觉得这是一个多么好的教育题材啊，我就及时抓住这一契机，召开了一次主题班会拥有一颗感恩的心，收到了令人满意的效果。结合多年来的班主任工作，本人认为，感恩教育应作为学生德育教育的首要任务。怀感恩之心，从个人角度而言，会使人心胸恬淡、胸怀宽容广博，促进和谐人际关系的建立，有助于事业的成功；从社会角度而言，人人常思回

3、报，少索取，将使整个社会和谐、稳定，是社会整体文明程度提高的重要表现。 具体来讲，要在家庭、学校和社会构筑一个感恩教育的大平台，以进一步在广阔中学生中营造人人知道感恩，人人都有责任感的良好气氛。 目前，孩子缺乏感恩意识是由综合因素共同作用的结果。一是与父母的宠爱、溺爱有一定关系。现在的孩子，尤其是独生子女，是在“再穷不能穷孩子”的娇宠中长大的，自幼娇生惯养，很少体谅父母谋生的艰辛。在应试教育环境中，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳，造成个别孩子由娇而横，唯我独尊，甚至有的还恩将仇报。因此，家长在为提高子女智商而努力的同时，千万别忘了注意培养孩子的情商，让孩子学会感动，学会感恩，学会爱与被

4、爱，使他们心更善、情更真。二是就学校教育而言，现在很多中小学在升学、应试教育的压力下，往往无视了对孩子的品德、修养等的引导和教育。在评价学生时，往往只注重 “主课”成绩，学生的思想品德教育缺乏科学有效的衡量标准。情感教育变得微缺乏道，以致学生几乎进入情感的荒漠。三是社会上感恩气氛不浓，也是广阔学生感恩教育缺失的重要因素。因此，要让我们的后代从小学会感恩，必须在家庭、学校和社会构筑一个感恩教育的有效载体。 感恩教育是教师、家长和学生之间的互动过程，缺乏任何一方的努力都会导致恩情的走样或变异，因此学校的感恩教育应该和家庭教育配合起来，才能取得最正确效果。 1、构筑家庭感恩教育的亲情平台。家庭是感恩

5、教育的第一链接。因此，家长要树立亲情教育的理念，实施亲情行动。一是要作亲情沟通。父母与子女产生代沟，很大程度上是两者缺少沟通，教师应有目的地让学生主动与父母沟通，了解父母的生日，父母的童年，父母的爱好等，了解自己成长的历程，体会父母对子女的良苦用心。每天跟父母说说学校发生的事，也听听父母工作的事，在沟通中积累情感，缩小代沟。二是要作亲情体验。子女不理解父母，是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少，学校要让学生抽时机和父母互换角色，如：在假日开展“今天我当家”活动，让学生代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排，使学生真正明白：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。使其体会父

6、母持家之不易，真正体会到父母之恩深似海。 2、构筑学校感恩教育的友情平台。在青少年的道德教育中，“感恩教育”是一个基点。尽管我国自古以来就有“施恩不图报”的美德，但也有“知恩不报非君子”的古训。每个人不仅应该孝敬父母、尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该报之以发自内心的感谢，而不应该忘恩负义。“感恩”是每一个人都应该坚守的根本道德准那么，是做人的起码修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关心、情感冷漠、缺少人情味的反映。一是教师的言传身教作用。教师的模范典范作用早已为人们所共识，要引导青少年学会感恩，教师本身就必须是一个懂得感恩的人，感谢学生的帮助

7、，感谢父母的养育之恩，多谢邻居帮助照看小孩让学生从老师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。二是感恩教育要注意从小事做起。应该引导学生从小事做起，从体谅父母、孝敬父母、感谢老师、帮助老师做起，让感恩的种子在平凡的'生活中发芽、成长，成为年轻一代的思想品格之一。 3、构筑社会感恩教育的传统平台。一是让“感恩教育”深入生活。要形成感恩教育的传统。比方：泰国教育部没要求学校将道德品质教育作为一门学科来教授，学校课程表上也没有思想品德课。但泰国各类学校却都设有类似“感恩”或“祈祷”的仪式。每天上午课程结束和放学后，学生们都要进行一个“感恩”仪式。老师告诉孩子，要利用课后这简短、静默的几分钟，在自己心中感谢上帝、家人对自己的爱和自己拥有的一切。二是要用优秀传统文化教育孩子。“老吾老以及人之老”，这是一句有多深内涵的名言啊。我们都应该“推恩及恩”，把传统的优秀文化渗透感恩教育的全过程，让孩子时刻想想父母的养育之恩多深的海才能装下；想想朋友的帮助之恩有多深多久；想想我们工作的环境多么舒适幽雅，还有为我们提供了良好生存条件和开展时机的社会，这一切，不都是我们应该感恩的吗？ 我们家庭、学校、社会应该共同努