浅谈如何做好学困生帮扶工作降低低分率

1、    浅谈如何做好学困生帮扶工作，降低低分率    徐美华摘 要：当前教育理念不断发展，聚焦课堂，聚焦学生的终生发展是我们老师的主阵地，我今天要探讨的主题是“如何做好学困生帮扶工作，降低低分率？”下面我将从以下三个方面来进行我的论述。关键词：学困生 原因 做法 低分率意义一、做好学困生帮扶工作，降低低分率的意义众所周知，教学质量是学校的生命线，而影响教学质量提升一个很重要的因素就是学困生的转化工作，无论是从对学生个人发展，班级学科成绩考评或是提升学校整体教学质量来说，思考如何做好学困生帮扶工作，都是教育教学的当务之急。二、学困生形成的主要原因1.学困生

2、自身因原因（1） 没有明确的学习目标，在学习上缺乏上进心与主观能动性。（2）没有养成良好的学习习惯，课前不预习，上课不听讲，课后不复习，自控力差、上课注意力容易分散，甚至违反纪律，迷恋手机，网络游戏。（3）自卑，不敢与他人交流，缺少展现自我的平台。（4）还有一些学生因语言文字理解困难、数学推理、空间想象能力不强等原因造成的学习困难。2.教师原因（1）部分教师的师德不高，有时当学生犯了错误后，采用体罚、讽刺、挖苦等不良手段，严重地挫伤了部分学生的自尊心和积极性。（2）教师业务水平欠缺，教学方法单调乏味，不重实效。只注重班级优秀生，而忽略照顾学困生这一弱势群体，致使他们产生心理偏差。3.家庭原因。

3、（1）错误的价值观，不懂得用科学的方法教育孩子，不重视或过分要求孩子，扭曲了孩子的心理。（2）缺少应有的关爱与引导督促。在思想上认为教育只是教师的事，平时不主动与教师配合。并且相当一部分家长常年外出打工，缺少与教师、学生的沟通，忽视对学生心理和生理的变化。造成在家无人管，在校欺骗教师的不良行为习惯。三、针对学困生问题帮扶的一些具体做法1.如通过对“学困生”问题的专题研讨，让教师对学困生的转化工作高度重视，提高认识，落实到平时的教育教学中去，当成教学常规常抓不懈。学校教务和德育部门要协调、组织教师查找分析学困生的具体情况，要求对本班学困生制定帮扶计划，列出具体名单、学困原因、采取具体的帮扶措施，

4、如谈心、课后辅导、家访等;做好时段性小结，甚至可以建立学生成长档案或有效利用素质发展报告册。2.对于丧失学习兴趣，没有学习目标的学困生，教师要了解他们的兴趣关注点，同时各学校可以挖掘当地教育资源，优化课程设置，开设各种兴趣社团（如合唱、舞蹈、田径运动、棋类、手工、书法等）;举办适合学困生的各学科各类文化、艺术、体育运动等丰富多彩的活动项目（阅读活动、汉字书写、数学拼图，口算、趣味运动会等），营造轻松，快乐的学习生活氛围，激发他们的学习兴趣;可以在教学中设立“心愿奖励法”，给他们设立相应的有梯度的目标，当他们中有谁达到了某个目标给予相应的奖励，鼓励分层次去实现一些小目标，当达到一定目标时就可以满

5、足他的一个心愿。3.对于因学习习惯差，自控力不强这样的学困生，首先，老师要根据一日学习常规和德育的一日常规来严格要求，做到今日事今日毕。其次，可以在班级里合理安排座位，建立“优培差”“一对一”结对帮扶小组，负责组内学困生日常的具体问题，督促他们的学习，习惯养成;检查他们作业的完成情况;、指导作业中的困难。最后，根据他们的表现可以进行适当的精神或物质奖励。4. 对于因自卑，缺少关爱，不敢展现自我等这类学困生 ，我们要多了解他们的家庭原因，性格特点等，平时多关心他们的学习生活，如中午可以偶尔陪他在食堂一起吃饭，了解他的思想动态，鼓励或陪同他们积极参加学校各种活动，还可以充分发挥学校心理咨询室的作用

6、对其进行心理疏导。5.对因语言文字理解困难、数学推理、空间想象能力不强等原因造成的学习困难，教学中可以采取深入浅出、利用学校的实物模型或实地接触等方法来加深理解。例如上长方形的周长或圆的认识时，可以带学生到乒乓球台、篮球场那里去实地感受。6.对于因教师师德、专业素养不高，教学方式落后等原因导致班级出现大量的学困生，学校要利用好学校教师工作考核方案德兴市教师跨乡镇调配实施方案对老师进行量化考核，以此来克服教师的职业倦怠，促进其不断学习、成长。通过师训工作来更新教育观念、提高教育教学水平，同时，校内可以开展一些经验教学教法交流座谈、质量分析研讨、高效课堂教学展示等形式多样的活动。利用常规检查制度，

7、尽可能的要求教师课前要精心备课;课上要尊重学生个体、年龄差异，心理结构特点，尽可能的进行分层教学，课后认真批阅学生的作业，对出现的问题及时纠正或辅导;学校要倡导平等的师生关系，教师注重情感关怀，用宽容之心来对待他们，正确看待其过错、进步和转变。7.通过對界田小学本部918名学生进行的调查发现：留守儿童占比53.9%，留守儿童中学困生占比23%，（相信农村学校情况差不多），对于留守儿童的学困生的问题，我们可以的发挥家校合作平台的作用，转变家长的教育思想观念。如以班级微信群、家长会、家访、实施“家长开放周”、“家长进课堂”等多种渠道让家长尽可能参加活动，促进家校合作交流。鼓励这部分的家长多关心孩子学习，心理变化等情况。引导家长转变观念改善家庭教育环境，树立了正确的人才观，掌握正确的家庭教育知识和方法，科学理智地看待孩子的成败。总之，做好学困生的帮扶工作，降低低分率是一项长期