护理职业教育中心理护理模式教与用的研究

1、    护理职业教育中心理护理模式教与用的研究    【摘 要】随着现代医学的发展，人们对心理护理的重要作用有了新的认识，在疾病的诊断、治疗以及康复过程中得到越来越广泛的应用，并且取得了良好的效果。作为护理专业中最重要的组成部分，心理护理模式的教学和应用，已成为护理职业教育中的重要内容之一，同时也是促进护理职业发展进步的重要因素。本文对护理职业教育中心理护理模式的教与用进行深入的研究和分析，为促进我国医疗卫生事业的发展和进步，提高护理水平提供可靠的建议。【关键词】护理；教育；心理护理；教学；应用护理心理学在中高等护理职业教育中，是一门理论性非常强的基础护

2、理学课程，在临床中，进行心理护理实践时，护理心理学也是重要的指导理论。近年来，随着我国护理理论的不断发展和进步，心理护理模式被引进到临床的整体护理中，并且正在不断的普及和推广。心理护理是针对不同疾病患者的心理特征、社会影响因素、相关诊断治疗和延时护等内容，对患者进行系统的、规范的、程序化的心理护理。心理护理模式在临床中的应用，对护理服务质量的提升起到了有效的促进作用，对于患者的康复过程和康复进度，都具有积极的意义。但由于心理护理概念出现较晚，还没有得到普遍的应用，因此在高等护理职业教学内容中，并没有对心理护理设置专门的教学内容。严重阻碍了我国心理护理学的发展和进步，对我国的医疗卫生事业的发展也

3、造成了一定的阻碍。因此，高等护理教育需要加强对心理护理教学的建设力度，满足临床护理中对心理护理实践工作的需求，培养具有高知识高技能、合格的心理护理人才。一、我国对心理护理的研究和应用情况随着我国社会经济的发展和进步，人们的生活水平得到了大幅度的提升。在物质资料极大丰富的情况下，人们对医疗卫生服务也提出了更高的要求，因此，加强医疗卫生事业的建设，促进医疗卫生服务水平的发展，已成为当前我国社会主义现代化经济建设的重点内容之一。心理护理作为临床护理工作的重要内容之一，贯穿于医疗服务的全过程，同时也是一项非常重要的医疗服务。所谓心理护理，就是指护士通过多种方法和途径，综合运用心理学知识和技术，对患者的

4、心理活动进行积极的影响，从而实现对患者的心理进行治疗和护理的一种方法。心理护理包括护理学和心理学两方面的内容，以护理学心理学的基本理论作为基础，在两者的共同指导下而产生并发展的。随着心理护理在临床中的应用、开展用普及，使传统的临床护理工作的内容得到极大的丰富，将传统的生理护理，转变为疾病专科护理和患者心理健康护理并重的整体护理模式。随着现代医学知识的不断进步，现代医疗服务服式也在不断的发展和转变，特别是国家卫计委针对我国当前的医疗护理服务工作，号召和推广“以患者为中心”以及促进“优质护理服务示范工程”，这对临床的护理工作提出了更高的要求。因此，为了提高护理质量，促进护理行业的发展和进步，在临床

5、护理中大力发展心理护理，促进患者身心的全面治疗和康复，不仅是我国临床护理工作发展的必然要求，更是我国建设医疗卫生事业的重要内容之一。二、当前我国心理护理教学的发展现状目前，我国的高等护理职业教育，对于心理护理的教学仍在沿用较为陈旧的理论，在课程设置方面，也较为单一，特别是对心理护理模式方面的教学，不仅没有对教学内容进行清晰的定位，在章节介绍中，也没有对此进行详细的分类。在大部分高等护理职业教育教学内容中，对心理护理教学程序的设置，一般为心理调查、护理诊断、制定计划、实施计划以及效果评价五个基本步骤，但在细节方面却没的详细却没有做出详细的阐释和规定。以心理调查为例，作为实施心理护理的第一阶段，心

6、理调查是进行心理护理诊断、制定详细的护理的重要依据，心理调查的结果与客观事实是否相符合，不仅会对护理计划产生重要的影响，更会对护理效果造成非常严重的影响。因此，做好心理调查工作，是在临床护理工作中，保障护理效果的重要基础。但在高等护理职业教育中，对于如果进行心理调查却没有做出详细的介绍和规定，特别是对于心理评估的依据、实施操作等方面的细节也没有详细的教学内容。在对教学效果的评价方面，更是缺乏科学的、客观的评价标准，导致我国的心理护理教学只停留有表面，對深层次的心理护理严重缺乏深刻的研究内容，因此，在我国的临床护理工作中，护士目前只能凭借高等护理职业教育的基础理论知识进行护理工作，在心理护理方面

7、，还不具备独立实施和完成心理评估的职业能力，心理护理的整体资质较差。三、对我国心理护理模式教与用的思考近年来，我国加大了对高等护理职业教育的建设力度，以高等职业教育替代中等专业学历教育，培养具有更高护理知识水平和技能的护士，整体提高护理人员的综合素质，缓解了护理人员理论知识体系较低对临床心理护理工作发展的制约。同时，由于护理人员的知识结构水平以及个人素养的提升，使越来越多的护理学科理论知识和研究成果，得到在临床护理工作中得以实践，这对促进我国护理职业和医疗卫生事业的发展及进步，起到了积极的促进作用。所以，心理护理模式的教与用必须要有机结合起来，高水平的心理护理教育，可以培养更多、更合格的护理人

8、才，同时还可以促进心理护理知识的发展及进步，而临床护理工作中，对心理护理的应用，不仅能够检验心理护理知识的正确性、科学性和客观性，促进心理护理研究的深入发展，更能够培养护士在心理护理方面的实践技能，全面提高我国临床护理的整体水平和质量，有效促进我国医疗卫生服务水平的提高。总之，在高等护理职业教育中，心理护理模式的教与用，对我国临床护理发展和进步，具有非常重要的影响，更对促进我国医疗卫生服务，提高人们的生活质量具有积极的意义。因此，必须要促进我国心理护理教育的建设力度和实践应用普及，全面提升我国临床整体护理的服务质量，为人们提供高水平的医疗护理服务。【参考文献】1徐爽，姜牡丹，周延红.自我管理教育对下肢动脉硬化闭塞症截肢患者心理及自我护