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文档简介
1、 浅析加强院前急救工作人员廉政教育的重要性 陈若然:f270 文献标识:a :1674-1145(2016)09-000-01摘 要 院前急救关系到患者的生命安全,关系到社会的发展与稳定。但是随着市场经济发展,人们的道德观念严重滑坡,奉献精神丧失,服务意识单薄。所以,加强院前急救工作人员的廉政教育意义重大。本文主要从宏观上对院前急救工作人员的廉政教育的原因和意义两大部分做了阐述。关键词 院前急救 廉政教育 急救管理一、院前急救工作人员廉政教育的原因和措施院前急救是随着现代化的发展而产生的一种医疗卫生急救,但是随着市场经济社会的发展,人们的奉献
2、意识淡薄,拜金主义浓厚;道德观念下滑,经济收入成为众多人追求的方向。作为院前急救的工作人员,往往面对的是由于疾病或者灾害以及事故导致,处于极度痛苦状态的患者,如果工作人员没有服务意识,没有奉献精神,反而去追逐名利,甚至从病人和病人家属及其它方面获的不正当利益,导致服务质量下降,给单位带来了极坏的负面影响,广大患者会对急救中心表示极大失望,这将完全背离了院前急救的宗旨。所以,加强院前急救工作人员的廉政教育尤为重要。那么该如何加强廉政教育呢?下面主要从三个方面加强阐述。(一)加强思想教育,提高职工奉献意识各个行业都离不开思想政治教育,因为每个人的思想和性格均不同,在面对不同问题时,所呈现的态度也不
3、一样。急救中心是本着服务患者,拯救病人为原则,在面对服务意识淡薄,奉献精神丧失,一味追求钱财,贪图享受的工作人员要加强批评教育。可以通过诫勉谈话,同事的沟通与协调的方式加以教育。多吸收一些同行业先进感人事例灌输给工作人员,通过优秀案例来感染员工。还可以树立典型先锋模范人物和先进标杆作为本行业的带头人物,以物质和精神奖励的方式加强对员工教育。可以开展一些专题教育实践活动,并采取分组讨论的形式对每一次教育活动进行总结和思想内化,真正在思想上教育各位院前急救中心的工作人员要把患者的生命安全作为自己工作的神圣职责。(二)完善分配制度,增强职工的凝聚力完善分配制度的目的是为了提高职工的福利和待遇。从实际
4、出发,多关心那些经常奋战在一线、加班加班点,对工作兢兢业业的工作人员,在奖金和其他福利待遇方面尽可能向这些同志倾斜,营造和谐宽松的工作氛围,给大家一种人性化关怀,增强工作的凝聚力和向心力。(三)加强制度建设,增强制度的执行力制定严格的制度是不可缺少,如果没有严格的制度建设,每个行业必将失去基本规则。院前急救作为救死扶伤的一个重要环节,如果没有严格执行相关制度,那人心必将失去控制,所以,急救中心的工作人员也应该遵守制度规定,只有每个人都遵守制度,急救工作才会更有成效,大家才会齐心协力,团结一致。在制度的制定上也要结合现实情况,比如收受病人红包和好处的员工应该给予相应的处罚,再给急救工作造成很大负
5、面影响和损失的甚至可以予以开除。同时,领导也应该带头执行规定,起到模范带头作用。在给急救工作带来方便,给病人急救付出较大努力的工作人员也予以奖励。二、加强院前急救工作人员廉政教育的意义加强院前急救工作人员的廉政教育是非常重要的。主要体现以下几个方面:(一)有助于增强急救人员的忧患意识和创新意识院前急救人员要时刻以一种奉献精神和高度的责任感来认真对待急救工作。增强服务意识,不断提高自身素质和业务水平,以及面对紧急情况的管控能力。让救护人员能够设身处地的多为患者考虑,增强忧患意识,从内心出发为患者的生命安危着想。(二)是保障患者生命安全的关键之基加强院前急救培训不仅仅只是要加强急救措施的培训,而且
6、也要加强急救人员的廉政教育,这一点将极大的有效保障了突发病人在院前急救过程中的生命安全。从急救人员的思想政治教育出发,做好每一次的院前急救准备和急救措施,重视急救人员的道德水平提高和大局观念的增强,有利于整个院前急救小组急救管理的顺利实施,可以有效的挽救患者的生命。(三)关系到社会的和谐稳定与单位的发展从院前急救的意义上来看,院前急救的目的是为了以最快的速度保障患者的生命安全。从急救人员的职业道德、医护人员的医技水平、急救的速度以及急救的设备上看,每个环节对于需要急救的病人来说都是至关重要的。院前急救体现的就是危、重、急等情况,如果院前急救没有发挥出应有的作用,务必会造成人员伤亡率提高,这样就会导致一个地区的不和谐、不稳定,甚至会出现医患纠纷,乃至影响到了急救中心的声誉。所以,加强院前急救工作人员的廉政教育就是要避免出现急救工作人员的有偿转运及收受好处费,培养一种良好的职业道德和职业精神。在危急情况下,务必要把患者的生命安全放在第一位。时刻以时间就是生命,生命重于一切的急救理念,对于营造良好的院前急救的和谐环境做出贡献。参考文献:1 谢军.院前急救工作中的医务人员的自我保护j.岭南急诊医学杂志社,2009.6.2 邱春梅,陈晓娟等.司职人员在院前急救中的作用及效果评价j.当代护士,2016.
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