【精选】五六年级体育教学计范文5篇

1、五六年级体育教学计范文5篇五六年级体育教学打算一一、指导思想体育(与保健)课程标准的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分表达了“以学生为本”的教学，有利于学生身心开展和终身学习，具有与时俱进性，开辟创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学打算中的教学目的表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因而对学生的学习效果难以进展有序有效的做出客观评价。在施行新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健根底知识，也是推进素养教育的主要课程，为了开展体育与保健的综合才能打根底。本学期依照体育新课标中，明确地规定了小学体育的目的：“通过老师与学生互动性体育教

2、学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的的素养奠定根底。二、教材分析五年级体育根底知识，是依照课程标准中各学习领域“水平三”目的的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受才能和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，依照课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会习惯五个学习领域。走和跑的练习中，主要开展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容围绕着学校的兴趣运动体育工程进展开展教学法。三、五年级学生的生理、心理特点(一)学生生理发育的

3、特点：1、五年级学生一般为1112岁，属于人体发育的青年时期，总的说来，身体发育处于增长率顶峰阶段，发育指标的增长出现第二顶峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开场突增，12岁到达顶峰;女生均自8-9岁开场突增，12岁到达顶峰，因而，五年级学生相比照拟，是属于身体发育的最顶峰时期。2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐步加大，男生大于女生。3、五年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力

4、量、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，既关键开展时期。11-12岁时，灵敏素养开展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动崎岖或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素养开展带来一些困难。因而，五年级应开场对部分女生留意区别对待。5、五年级学生处于敏感素养开展马上交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的最正确开展阶段快要过去，力量、耐力等素养的敏感期马上到来。特别是大肌肉群的开展时期，也将向大小肌群同时开展的时期过度。五年级是素养开展的大好时期，相应练习的容量要大。6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏

5、频率较快，但心脏发育十分明显，已接近中学青春期的特点。因而，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到明显开展。7、11-12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有明显提高，大脑兴奋机能也加强了，11-12岁平均睡眠9小时即可。(二)学生心理开展的特点：1、五年级学生感知觉属于青年阶段的特点，但相比照拟，五年级学生的视觉和听觉的感受性已开展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因而，。身体练习时应相对提高难度和标准。2、五年级学生的集中留意才能有所开展，集中留意、专心致志的时间可达25分钟左右。留意分配才能也有提高，在留意腿的动作同时，还

6、能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。3、五年级学生有意经历在不断开展，开场由老师布置任务的经历过渡到自觉的经历。4、五年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直截了当与感性经历相联络，仍然具有特别大成分的详细形象性，仍习惯于模拟实际动作。因而，需加强启发式教学，开展学生比拟、分析，综合思维的才能。5、女生在一起活动开场留意性别界限，。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体认识显得强烈，与其他小组的对抗认识越来越强，喜爱与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些根本动作，但仍十分喜爱游乐性、兴趣性、活动性游戏。6、自我评价认识逐步得到开展，愿

7、意摆理由讲道理，智力和体力相结合才能得到开展，对老师的行为敢提出批判意见，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违背规则，十分注重商定事项。四、教学目的体育教学是以增进学生健康，加强学生体质，促进德、智、体全面开展为主要目的。引导学生养成主动、积极参与体育活动的认识，对体育活动产生浓重的兴趣。学习和体验运动的技术和技能，培养参与体育活动的良好习惯。构成积极向上、友好相处、团结合作的精神。五、教学主要措施(1)从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。(2)用剧烈教学法提高每位学生学习决心。(3)教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。(4)抓住重难点，各个击破。五六年级体育教学打

8、算二一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以培养学生的体能为目的，以学生年龄特点为依照，以学生的实际为出发点，深化贯彻课程改革精神，把学习理论知识和实践才能结合起来，培养学生自我锻炼身体，加强学生身体素养和体育情趣，熏陶学生的情操，注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面开展的社会主义接班人。二、学生情况分析本年级学生身体素养差异较大，各班学生的体质也不尽一样，构成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的咨询题，在评价机制上也要加以研究。三、教学目的(1)让学生明白一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的根本方法，明白健康

9、的含义和标准，留意平安和自我保护的重要意义。(2)能正确完本钱学期所学各项教学内容的根本动作、身体素养和运动才能都有进一步提高。积极参与体质测试，争取到达优秀。(3)能积极主动参加体育锻炼，乐于参加体育与健康常识的学习，在活动中正确对待胜负，体验成功的乐趣四、教学措施在游戏中结合竞赛，使学生能够学以致用。有些比拟抽象的动作或者特别难做到的动作，先在教室进展讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手，本人想象，制造体育课上需要的工具，让学生去搜集、制造。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体

10、育课，从中要求学生对本人老师的上课水平提出新的要求，改变方式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进师本身的水准。特制定以下几条：1、结合本校实际，努力研究教材，创出教学新方式。2、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生积极参与到活动中去3、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。4、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。5、合理使用体育器材和体育设备，加强学生体育活动技巧的教学。6、注重对学生身体素养提高的训练，以强化学生的体质。7、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。8、加强对体育课的平安教育和学生对自我保护认识的教育。五、教学进度及内

11、容周次、教学内容：1引导2武术操游戏：20米迎面接力3武术操游戏：截住空中球4武术操：队列练习530一50米怏速跑游戏：素养练习6跑：障碍跑(30米40米)选修内容7小球类活动游戏：运球接力8轻物掷远小排球：垫球(自抛自垫)92×30米接力跑小排球10立定跳远游戏：运球、传接球12投掷跑：50米快速跑13健康知识游戏14耐久跑素养练习15投掷健康知识16定间隔跑游戏17腾跃拓展延伸18质量评价潜能开发19复习考察五六年级体育教学打算三一、指导思想坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实根本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养

12、学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的认识和运动习惯，为终身体育和全民健身打算的施行奠定了根底，培养学生德智体美劳全面开展，为学生更好的习惯社会和健康成长奠定根底。二、学情分析六年级共有七个教学班。各班人数多，普遍五十多人，又存在较大差异，身体素养、恪守纪律等方面各有不同。要求老师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、爽朗地生活在一个温馨的集体中。同时，六年级处于升学阶段，学业压力比拟重，故能够依照实际情况编排课程的内容(例如增设兴趣性工程，球类工程以及自主活动等)，提高学生的学习热情。三、教材分析全期教材内容包括(一)、体育卫生根底知识(二)、运动技能(三)、身体健康(四

13、)、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生根底知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，到达“健康第一、平安第一”的目的。四、教学资源开发教学打算在施行过程中，需要老师依照实际情况，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取到达较好的教学效果。五、教学措施1、在教学过程中严格把守根底技术和技能教学，留意体育理论与实践的有机结合，使学生认识体育，喜爱体育，参与体育，享受欢乐体育。2、在自主活动环节上，激发学生自主参与与学习的积极性，同意学生在“平安第一，健康第一”的前提下，选择本人喜爱的工程，倡导创新理念。3、

14、注重对学生思想品德教育，不但抓学生身体锻炼，促进身体健康，更要抓学生的心理健康和培养学生的社会习惯才能。六、教学目的任务1、目的：坚持“健康第一”，激发学生兴趣，培养学生终身体育认识，注重学生的主体地位，面向每一个学生，确保每一个学生受益，激发学生的运动潜力，尽量挖掘和培养体育型人才。2、任务：全面锻炼学生身体，培养学生健康的体魄，加强学生对外界环境的习惯才能。掌握一定的体育根底知识，让学生理解体育的目的任务，积极参加体育活动。择优、培中、辅差，科学选材、组建田径训练队伍。对学生进展德育教育，熏陶“美”的情操，塑造学生的文明形象，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。七、体育课教学常规(一)、老

15、师方面1、认真备课，精心写好教案，不备课、无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，研究教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务，为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。3、依照教学任务，提早预备和布置好场地、器材、及教学器具、老师不准旷课，因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。4、在教学中，加强与注重“三基教学”同时要留意对学生才能的培养，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从加强学生体质出发，依照青青年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、老师要留意仪表整洁，举止大方，留意精神文明的建立，并着好

16、运动服装。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，注重材料的积累和保管，同时定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用同时经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。9、教学中要有紧密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防损害事故的发生，一旦发生损害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。(二)、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小

17、刀等等提早按老师要求在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，遵从指挥，恪守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经同意不得随意挪动器材教具要严格执行老师规定的各项保护措施。5、要保护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。八、教学进度及课时分配1、体育卫生根底知识2课时2、球类运动8课时3、体操5课时4、跑、跳、投9课时5、游戏6课时6、武术5课时7、期末测试1课时全期共计：36课时九、总结及反思每节体育课后，把课堂感受及应留意的咨询题、经历、教训加以综合、总结，以提高本身的教学水平，争取到达理想的教学效

18、果。五六年级体育教学打算四一、学情分析：(一)学生生理发育的特点：1、学生情况：本学期我担任的是五年级体育教学工作，共有学生53人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。五年级学生一般为1112岁，属于人体发育的青年时期，总的说来，身体发育处于增长率顶峰阶段，发育指标的增长出现第二顶峰。女生均自8-9岁开场突增，12岁到达顶峰，因而，五年级学生相比照拟，是属于身体发育的最顶峰时期。2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐步加大，男生大于女生。3、 五年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往

19、返跑男生优于女生，差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，既关键开展时期。11-12岁时，灵敏素养开展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动崎岖或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素养开展带来一些困难。因而，五年级应开场对部分女生留意区别对待。5、五年级学生处于敏感素养开展马上交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的最正确开展阶段快要过去，力量、耐力等素养的敏感期马上到来。特别是大肌肉群的开展时期，也将向大小肌群同时开展的时期过度。五年级是素养开

20、展的大好时期，相应练习的容量要大。6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分明显，已接近中学青春期的特点。因而，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到明显开展。7、11-12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有明显提高，大脑兴奋机能也加强了，11-12岁平均睡眠9小时即可。(二)学生心理开展的特点：1、五年级学生感知觉属于青年阶段的特点，但相比照拟，五年级学生的视觉和听觉的感受性已开展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因而，。身体练习时应相对提高难度和标准。2、五年级学生的集中留意才能有所开展，集中留意

21、、专心致志的时间可达25分钟左右。留意分配才能也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。3、五年级学生有意经历在不断开展，开场由老师布置任务的经历过渡到自觉的经历。4、五年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直截了当与感性经历相联络，仍然具有特别大成分的详细形象性，仍习惯于模拟实际动作。因而，需加强启发式教学，开展学生比拟、分析，综合思维的才能。5、 女生在一起活动开场留意性别界限，。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体认识显得强烈，与其他小组的对抗认识越来越强，喜爱与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些根

22、本动作，但仍十分喜爱游乐性、兴趣性、活动性游戏。6、自我评价认识逐步得到开展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到开展，对老师的行为敢提出批判意见，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违背规则，十分注重商定事项。二、教材分析五年级体育根底知识，是依照课程标准中各学习领域"水平三"目的的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受才能和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，依照课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会习惯五个学习领域。走和跑的练习中，主要开展学生的速度、耐力为主要学习内容

23、，全面提高学生的身体素养。主要的内容围绕着学校的兴趣运动体育工程进展开展教学法。蹲踞式跳远1、 学习助跑技术，重心高，有节拍，助跑快速，踏板精确 2、 蹭跳有力，髋、膝、踝三个关节快而有力地蹬伸 3、 腾空时两腿屈膝上提成蹲踞状，抬头、挺胸、伸臂，保持身体平衡 4、 落地时屈膝缓冲，双臂主动向后压，伸小腿，双脚同时落地，身体向前前倾 5、 完好动作，从跑到跳的动作衔接，助跑由近到远，步点准，针对学生详细情况提高整体成绩 1、 固定第一步间隔，最后一步要稍小，速度逐步加快，自测助跑间隔 2、 起跳时充分蹬直三个关节，用全脚掌积极蹭板，迅速过渡到前脚掌 3、 腾空时双腿尽量靠拢胸部，有一定的起跳高

24、度，身体平衡 4、 在空中积极伸小腿，双臂向后压，重心向前倾，双脚同时落地 5、 快速助跑结合起跳为关键，要培养学生英勇，果断的质量 跑蹲踞式起跑1、 熟悉起跑口令，学习起跑动作 2、 按口令完成起跑动作，起动重心的变化，手臂动作和脚掌变化 1、 重点学习起跑动作，按顺序检查动作 2、 身体各部位的正确姿态，反响灵敏，动作迅速 弯道跑学习弯道跑技术，感受弯道跑身体重心的变化，手臂动作和脚掌变化 弯道跑时身体向内侧倾斜，右臂幅度大于左臂，左脚外侧和右脚内侧着地耐久跑1、 正确的呼吸方法，有节拍呼吸 2、 合理分配体力，弯道时稍慢，直道时稍快 3、 锻炼意志，坚持到底的精神2、 学会正确的呼吸方法

25、 2、 摆臂动作正确合理 3、 弯道技术 4、 培养意志质量双手向前、向后抛实心球1、 学会两脚用力蹬地，动作连接 2、 在头上方出手，出手速度要快1、 何双手同时用力，出手角度、方向及速度 2、 动作连接，利用腰腹肌 原地侧向投掷“管状物”1、 会蹬地，转体、挥臂过肩的动作 2、 出手时有鞭打动作 1、协调用力，出手迅速，留意角度、方向 原地侧向投掷垒球1、 提高蹬地、转体、挥臂动作 2、 听老师安排、有顺序地投掷 3、 连接、协调地完成动作 1、 动作的连接性和协调性 2、 强调平安教育武 术 教材 单 项学习组合动作(三)1、 学习1上步搂手击掌2弓步双摆掌3弓步勾手撩掌4弹踢推掌5马步

26、击掌6收势 2、 记住各个动作的名称及要领 3、 在分段练习的根底上学习成套动作，70%以上独立完成 1、 熟记各动作的名称，要领 2、 动作要尽量标准，到位 3、 动作连接、协调 4、 成套动作的节拍学习组合动作(四)1、学习1插步双摆掌2弓步勾手击掌3提膝穿掌4仆步穿掌5弓步架掌、冲拳6插步双摆掌和收势 1、 进上步提高步型、手型、马步的动作质量 2、 留意“精、气、神”的反映 3、 打出朝气技 巧 教材 单 项前、后滚翻1、 改良滚翻动作，如皮球滚动 2、 双腿穿插迅速、保持平衡 3、 保护与自我保护 1、 动作的连接性、协调性 2、 接后滚翻时的速度性 1、 改良滚翻动作，留意协调性 2、 前纵叉时上身挺直 1、 体态及动作连接 2、 后滚翻时推手小 篮 球单项原地运球1、 熟悉球性，正确运用掌、指部位运控球。 2、nbsp; 在身体各侧做运球动作。 1、 手掌运用的部位及触球方法。 2、 熟悉球性。 原地双手胸前传球1、