【精选】九年级数学教学工作参考计划

1、九年级数学教学工作参考计划九年级数学教学工作打算范文九年级数学教学工作打算范文1一、本学期的教学目的通过本学期的教学，使学生掌握二次根式的性质、乘除、加减等的运算法则;掌握一元二次方程的解法并能用一元二次方程处理实际咨询题;理解旋转及中心对称图形的相关知识并能简单应用;掌握圆的有关概念，相关定理并能应用这些知识进展一些证明题的解答;理解求概率的几种方法。通过本学期的教学，培养学生构成一定的才能，如计算才能，分析才能等。另外在学习的过程中使学生构成一些数学思想和处理咨询题的方法。二、教材分析本学期所授的内容包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章。二次根式一章共分三节，每一节研究了二次

2、根式的概念和性质，要求学生依照已学的平方根和算术平方根的知识写出四个实际咨询题的答案，并在分析结果的表达式上的特点，引出二次根式的概念。第二节研究了二次根式的乘除法运算，从特别到一般得出二次根式的乘除法法则，继而引出化简二次根式的方法。第三节是研究二次根式的加减运算。通过实际咨询题引出二次根式的加减法，利用分配律得出二次根式的加减运算法则。一元二次方程包括三节。第一节以实际咨询题为背景，引出一元二次方程的概念，归纳出一元二次方程的一般方式，提出一元二次方程的根的不唯一性。第二节讨论一元二次方程的根本解法，其中包括配方法、公式法和因式分解法等，这一节是全章的重点之一。解二次方程的根本策略是将其转

3、化为一次方程，这确实是"降次"。第三节有三个探究内容，结合实际咨询题，分别讨论传播咨询题、几何图形面积咨询题和增长率咨询题。如此选取了几个有代表性的实际咨询题来进一步讨论如何建立和利用率方程模型，重点分析实际咨询题中的数量关系并以方程方式进展表示，数学模型由一次方程或能够化为一次方程的分式方程变为一元二次方程。旋转一章安排了三节。第一节学习旋转的有关内容。在此根底上，第二节学习特别的旋转民-中心对称。第三节是平移、轴对称、旋转的综合运用。"圆"包括四节。第一节的主要内容是圆的定义和圆中的一些相关概念。接下来又探究了垂径定理，弧、弦、圆心角的关系定理，圆周

4、角定理。垂径定理和圆周角定理是这一节的重点，也是本章的重点内容。第二节与圆有关的位置关系包括点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系。其中直线与圆的位置关系中直线与圆相切的情况，给出了直线与圆相切的断定定理、性质定理、切线长定理等都是本节的重点。第三节正多边形与圆的有关计算咨询题是本节的重点。第四节包括弧长和扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积。这节中的一些公式都是在小学学习的根底上推导出来的一些公式，应用这些公式计算一些与圆有关的简单组合图形的周长和面积国。概率初步包括三节内容。本章第二节用列举法求概率是重点。本章主要通过一些实验来理解概率的一些初步知识。三、学情分析九年级学生尽管

5、掌握了一定的根底知识，同时有了一定的才能，但是我校学生的实际根底较差，特别是在才能方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预习，课后复习，认真完成作业，如此就造成了课堂检验学生的学习效果比拟理想，但是第二天交上来的作业效果不理想，导致学生期末平均成绩不理想。四、提高教学质量的措施1、本学期教学工作重点仍然是加强根底知识的教学和根本技能的训练，在此根底上努力培养学生的分析咨询题和处理咨询题的才能。因而要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。那么创设有趣的数学咨询题情境，调动学生的学习兴趣

6、和感受学习数学的重要性，就变得非常重要，因而在这方面，课前我将做好充分的预备。通过这些措施使学生纯熟掌握根底知识，并构成应用根底知识灵敏处理一些根本咨询题的才能，打好"根底"。2、依照课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，打破难点，处理关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习适应，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学才能、思维才能和处理咨询题的才能。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设咨询，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，表达学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓舞、多引导、少批判的教育

7、方法。如此通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生构成主动学习的认识，教学中通过鼓舞性的语言鼓舞学生，使水同层次的学生都能得到鼓舞，以此加强他们的学习决心。3、依照学生的不同学习情况，给不同的学生布置不同的作业，关于学习比拟的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的根底性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;关于学习成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展才能方面的作业，检查他们对知识的灵敏运用和综合运用情况。作业数量适中，及时修改作业，对作业中出现的咨询题要跟踪矫正，认真讲评，提高练习的质量，并依照上级减负要求，坚持作业量不超过二十分钟。4、利用课堂教学培养学生养成良好的学习适应。

8、要求学生课前预习，预习不是蜻蜓点水，而是通过预习"我"明白了什么，还有什么不明白或还有什么我看不明白，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课适应：课前做好上课的预备，听课时要集中精神，专心听讲，积极考虑咨询题，认真答复下列咨询题，不明白的及时提出来。要求课后养成复习的适应，每天都要把所学的知识进展复习，可在头脑中回忆当天所学知识，关于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新经历。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回忆，以免时间长了不记得了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业适应。5、挖掘教材中固有

9、的思想教育要素，培养学生的爱国主义思想和民族骄傲感，调动学生学习数学的积极性。还能够依照课题学习，如：图案的设计，培养学生的审美观。6、关注学困生，不歧视学困生，尊重、关怀、保护他们，使他们感到老师和同学对他们的关怀。设置一些简单的咨询题，由他们答复，加强他们的自决心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，关于他们提出的咨询题，耐心解答。7、提优补差。关于中上等生，利用课后阅读材料和课外材料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析咨询题的才能和处理咨询题的才能。鼓舞他们利用课余时间通过课外材料或上网学习等方式拓宽他们

10、知识面和视野，不明白就咨询，养成勤学好咨询的适应，以提高他们的各方面的才能。关于学困生多关怀和协助，在课堂上多提咨询他们一些简单的咨询题，多鼓舞他们，以加强他们的决心，利用午休或其他时间为他们进展辅导，使他们能够学到一些简单的知识。8、利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的才能，加强学生学习数学的兴趣。总之，通过以上方法，按部就班的、逐步的提高学生分析咨询题和处理咨询题的才能。12九年级数学教学工作打算范文2依照学校工作安排，为了打开新场面，面对新情势，重新确立起点，跟上时代的步伐，与时俱进，开辟创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩

11、，也为了使本人的教学水平、执教才能有新的起色，特制订本打算。一、教学思想教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和处理简单实际咨询题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生明白得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习适应，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识处理咨询题的才能。二、学生根本情况分析关于本人如今新接手的2班来说，有些情况我并不熟悉，我只明白上期期末班平在年级倒数第一，低分人数多，也通过一个

12、阶段的教学和交流，发觉上课有做笔记适应的非常少，作业适应太差，正确率太低的学生又根本不更正。事实上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清晰，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不非常透彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不倡导学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的才能没有得到培养。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识

13、面，提升学生素养;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习适应养成还不理想，预习的适应，进展总结的适应，自习课专心致至学习的适应，主动纠正(考试、作业后)错误的适应，比拟多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育确实是培养适应，这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目的1、理解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法，会用因式分解法、直截了当开平方法、配方法和公式法解简单的数字

14、系数的一元二次方程;会建立一元二次方程的模型处理简单的实际咨询题，并会依照实际意义检验求的解是否合理;理解解一元二次方程的根本思想是：降低次数，转化为两个一元一次方程。2、理解定义、命题、公理和定理的含义，会区分命题的条件与结论;理解证明的必要性，掌握用综合法证题的格式，并使学生体会到证明的过程步步有理有据;3、理解线段的比、成比例线段，掌握比例的根本性质，并能纯熟地进展比例的变形，得出比例的其它性质，通过生活中的实例理解黄金分割;理解类似形的概念，纯熟掌握类似三角形的断定与性质，掌握类似多边形的性质;理解图形的位似，能够利用位似变换将一个图形放大或缩小;能利用图形类似一些实际咨询题。4、理解

15、锐角的正统、余弦及正切的定义，适时介绍正切的定义，会运用锐角三角函数、勾股定理及直角三角形中两锐角互余的关系解直角三角形;能运用解直角三角形的知识，处理简单的实际咨询题。5、理解概率的意义，会用频率可能概率，会计算简单事件的概率，能运用概率的概念，处理一些简单的实际咨询题。6、理解反比函数的意义，能依照已经明白条件确定反比例函数表达式;能画出反比例函数的图象，依照图象和解析表达式探究并理解其性质;能用反比例函数处理某些实际咨询题。7、体会并理解二次函数的意义，掌握二次函数的图象和性质;会利用二次函数处理简单的实际咨询题。8、理解圆及及其有关概念，掌握圆的根本性质;探究并掌握点与圆、直线与圆以及

16、圆与圆的位置关系，适时补充圆幂定理，并能利用这些关系处理实际咨询题;会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积;掌握平行投影与中心投影的有关理念，熟悉根本几何体的三视图。9、学会搜集、整理、描绘和分析数据;会用样本的平均数、方差来可能总体的平均数和方差;能借用工具处理较为复杂的统计数据，掌握根本的统计学知识。10、全面培养、提高学生的数学思维才能、分析咨询题的才能、推理论证的才能、处理咨询题的才能;掌握并能应用重要的数学根本思想和方法。四、在教学过程中抓住以下几个环节(1)认真备课。坚持集体备课，加强团队合作，认真研究课标和考标，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，注重每一章节内容与前后知识的联络及其地位，注重课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)抓住课堂45分钟。严格按照教学打算，备课统一进度，统一练习，进展教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教