Unit14SectionB1a-1e(20210929152255)

1、课题名称：人教版新目标九年级全一册Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section B 1a- 1e工作单位：西北工业大学启迪中学主讲教师：张玲Un it 10 I remember meeti ng all of you in Grade 7(Section B 1a-1e)教学目标：语言能力：学生能够运用目标句型表达自己的未来方案；通过听关键词获取目标信 息，能够大胆进行英语演讲。文化意识：激发学生对母校的热爱之情，对师长同学的感谢之情；通过课堂活动设 计，促进学生进行跨文化交际，培养学生对未来美好生活的憧憬、期 待和热爱之情

2、。思维品质：通过读图培养学生预测文章的能力，通过结对合作画思维导图培养学生 创新能力，思维的灵活性和对知识的迁移能力。学习能力：通过听力训练输入信息，结对讨论画思维导图，锻炼并形成学生写毕业 演讲稿并进行语言输出的能力。教学重点：谈论未来方案，展望未来，鼓励学生树立远大目标 教学难点：结对合作准备演讲稿并结对演讲。教材分析：本单兀是Section B的第一课时，是一节听说课，是Section A在话题语 言结构和技能上的继续和延伸，通过听说拓展单元话题，同时拓展和巩 固了目标语言；通过演讲局部到达对目标语言的熟练应用；通过视频， 许愿树让学生回忆过去展望未来，激发学生对母校，对班级的热爱，对

3、师长和同学的感谢之情。学情分析：九年级学生已经系统学习英语三年了， 大局部能够掌握根本的英语技能。本班学生因为平时的训练，大局部学生比拟擅长写作，能够积极的参与 活动。但因为长期初三紧张的学习，让学生产生了疲惫心理，课堂上发 言不够积极，因此课堂设计时应该通过活动，积极引导学生参与课堂活 动，并在活动中得到综合提升，期待通过本节课的学习，强化学生灵活 运用的能力。教学活动设计：Step 1. Lead- in.The teacher will share her future pla ns with the stude nts to set a good example for all the

4、 stude nts and en courage the stude nts t( share their future plans bravely.设计意图：老师谈论自己的未来方案，鼓励学生大胆发言分享自己的未来方案，通过目标语言启动课堂，导入新知，也为听力做好铺垫。Step 2. Liste ningBefore liste ningLet the stude nts look at pictures in 1c and ask stude nts to say w the other stude nts hope to do in the future设计意图：让学生表述图片中所展示的

5、学生的理想，既锻炼了他们的口语表达能力，读图来预测听力内容的能力，也培学生活动：)The hostess shows tha nks to the teacher with flowers.Some stude nts share their future pla ns.hatThe stude nts readthe pictures together养学生听前阅读听力材料的良好习惯。and say what theWhile liste ning1 Listen for the first timeCheck the hopes you hear and write dow n each

6、pers on2 Play the record for the sec ond time and complete the passage?3 Check the an swersstudents in thep'tureamope to doin the future.设计意图：通过听力方式输入课本功能句，再现知识目标,在听的过程中先听后读，积累听力材料，为后面演讲环节做They listen and finish铺垫Step 3. Watch a videoTeacher: The past three years has bee n a really won derful jo

7、urr Let ' s watch a video together.设计意图：通过视频创设情景让学生回忆三年美好的校园生活，触景生情，激发学生热爱母校，热爱班级，珍惜当下，憧憬未来，为后面毕业演讲环节作好铺垫。Step 4. Prepare a speechTeacher: After watching the video, I am sure you must have something to say. How about making a speech and share somethi ng with us?1 The teacher will give the studen

8、ts some advice about how to write a speech.2 The stude nts write a speech in pairs by draw ing mind maps.3 The stude nts have a speech con test.the tasks give n bythe teacher. ey.They liste n aga in andfill in the bla nks.The stude nts look back at their beautiful memories4 The teacher makes some co

9、mme nts and en courages the stucebjswatch ing a video. to work hard for their bright futures.设计意图：通过老师指导、合作讨论并画思维导图让学生回忆三年美好的校园生活，回忆三年来自己的变化；对自己影 响最大的人；对母校、老师、父母和同学心存感谢；珍惜当 下，憧憬未来，为远大目标而努力。通过演讲实践，培养学生的笔头和口头表达能力，进一步稳固目标句型，强化学生 灵活运用语言的能力和知识迁移能力，促进学生进行跨文化 交际。Step 5. Make wishesTeacher: How time flies!

10、We have to say good-bye to each otheWe have many best wishes for our teachers， parents andclassmates 丄et ' s write them down设计意图：通过许愿树环节激发学生对母校，对班级的热爱，对师长和 同学的感谢之情，树立远大目标，拥抱未来，让理想之树在 每个学生心中生根发芽。Step 8. Homework.List your future pla ns and make them come true.设计意图：让学生列出未来方案，鼓励学生不惧困难为自己 的梦想而努力。The

11、 stude nts prepare a speech in pairs.They show theirspeech in pairs.The stude ntswrite dow n their best wishes、share them with each other and put their best wishes教学反思:on the magic tree.future plansgraduation speech板书设计：Unit 14 Section B 1a-1econclusionchangeswhofshow vour thanks本节课通过老师谈论未来打算，引导学生谈论自己的未来方案；通过听力训练，学 习如何读图预测听力内容，借鉴听力范例，和同学讨论未来方案；通过结对合作学 习，学会用思维导图来准备毕业演讲稿；最后以许愿教学环节激发学生对师长对同 学的感谢