东莞市清溪镇银河学校教学常规管理办法

1、东莞市清溪镇银河学校教学管理制度第一部分：课堂教学常规管理为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，请全体教师认真遵照执行： 1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要

2、求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再示意学生坐下，清查学生到位情况，有缺课学生务必和班主任弄清情况。4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻中小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。教师进入课堂应将手机等通讯工具关掉或调成震动，上课时做到不接打电话，不接发短信，不吸烟5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。不坐着讲课（监考、学生考试或特殊情况除外）。6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞

3、好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，并登记到常规记载表中，要坚持正面教育，以理服人。7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。值日生喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，教师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。如该节课安排有眼保健操，任

4、课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导学生进行实验操作和身体锻炼，教师自始至终切实搞好组织工作。 10、教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹（可化淡妆）进入课堂，课堂上应落落大方。教态自然亲切。不得坐着讲课，不得吸烟，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得使用手机等通讯工具；不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清晰、标准、亲切，不得用方言授课，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。11、教师应不断改进教学方法，

5、努力运用现代教学手段。教师讲授时间不得过长，学生学习时间应尽量保证，发言率不低于40%；辅导细致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒绝学生进入课堂。12、教师不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、舞、等课改上其它课。上课时间不得随意离开课堂。教师不得随意更改、增删教材，必须按时完成教学任务。第二部分：公开教学制度一、教师公开教学1. 教师应积极参与各类公开教学活动，35周岁以下的教师上1节校级以上公开课或2节备课组研讨课；36周岁以上的教师上1节校级以上公开课或1节备课组研讨课。2. 每学期末由教学处根据教师填写的“公开教学情况汇总表”进行考核。“一课三议”、“三课一评”教学研讨活动制度依

6、据目前学校具体情况简化为：集体备课修改教案上课-评课。3.“三课一评”的基本流程是：同一个课题由备课组中的多位教师独立备课多位教师进行上课，备课组成员集体听课集体评析，取长补短，以促进本组教师教学水平的整体提高。每学期，每个备课组至少开展1次“三课一评”活动。4. 每学期各学科组、教研组以备课组为载体组织开展，由教研组长具体安排、落实，分管教学进行检查、督促。活动要扎实，活动流程要规范，每一次的听课、评课活动要真正做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。活动中要积累好详尽的过程资料，包括：活动安排表、上课教案、评议表、心得体会。备课组开展的“一课三议、三课一评”的校本教研活动，将列入优

7、秀备课组评比的首要条件。二、“师徒结对”活动制度1. 为深化学校教育、教学改革，每学年初经学校领导有机安排，确定师徒结对成员。2. 双方按计划开展业务活动，自觉履行职责，力求通过学、教、导、研内化吸收，教学相长。在预定时间内，不断提高业务能力，以优化课堂教学结构，提高教育教学质量。为使活动开展有切实的保证，提出以下要求：（1）活动中指导老师应经常了解指导对象的情况，予以检查、督促、给予具体的指导与帮助，指导对象应主动向指导老师汇报、求教。（2）指导老师每学期应指导督促指导对象制定教育、教学或教科研究计划、进行教学质量（活动效果）分析、撰写专题小结。（3）每周至少开展一次研讨活动，指导老师与指导

8、对象每学期相互听课不少4节课（指导对象应争取多听，还要争取听其他老师的课）。（4）指导老师第一年要具体指导对象上好12节课，指导对象上汇报课，教改实验课、教科研究课，要向指导老师和其他老师请教。（5）双方要认真填写好“活动记载”，每学期末交教学处。3. 校行政平时要关心指导活动，期末进行检查评定。指导时间期满，校行政进行考核验收，对没有达到预定目标的对象，校行政根据具体情况采取调整指导对象，延长指导时间或其他措施，以求预定目标的实现。超前达到目标，可申请提前进行考核验收。以上要求如与教育局对青年教师要求不符的，以市局规定为准。三、骨干教师“挂牌课” 制度1. 凡获得学校骨干称号的老师每学期需积

9、极参与学校开展的“骨干教师挂牌课”活动。教坛新秀每学期上校级以上公开课不少于2节；教学能手每学期上校级以上公开课不少于2节，其中每学年到分校借班上课不少于1节。学科带头人每学期上校级以上公开课不少于2节，其中每学年到分校借班上课不少于2节.2. 期初骨干教师要主动向教学处申报上课的年级、学科、课题、时间等，教学处负责编排好活动计划，并督促教师按计划完成、落实。3. 对认真完成活动任务的骨干教师颁发上课证书。四、青年教师“评优课”制度1、教师称号的青年教师，需参加学校组织的“青年教师评优课”活动。2. 教学处在期初拟定好活动时间。活动中，一般由参与教师自己申报上课学科、内容，教学处组织评委进行听

10、课，评选。3. 对活动中获奖的青年教师予以大会表彰，并且颁发证书。本学期教研活动课主要简化为老教师示范课、新教师展示课和汇报课，公开课流程简化为：集体备课修改教案上课-评课。五、课堂教学评价标准评价项目评 价 内 容分值评价得分参与度 教师根据学科特色和学生的兴趣编排教学内容，灵活运用多种策略，引导学生全员参与、全程参与和有效参与。一般的课堂，学生发言与活动的时间不能少于1/2。20 亲和度 教师以学生学习的伙伴、促进者的姿态出现在课堂上，扮演一个“平等者中的首席”的角色，与学生平等对话。师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流。20 自由度 教师注重学生主体的自主活动，灵活采用

11、全体、小组与个别教学相结合的形式，允许学生在学习知识、表达所学内容时有不同的方式，让学生的个性在和谐开放的课堂中得以张扬。20 整合度 教师整体地把握学科知识体系，注重跨学科的学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中开阔视野，提高学习效率。20 练习度 教师精心设计教学环节，引导学生充分动脑、动手、动口，充分运用自己的能动器官，在课堂上真正地、有效地进行练习和实践。10 延展度教师积极地把教学内容向广度和深度延伸，从课堂教学向社会生活中延伸。10 六、听课、评课要求1. 学校要努力形成虚心学习、积极开展教研、教改活动的良好风气。

12、听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，应该先调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。2. 每学期学校中层以上领导听课20节以上，教研组长听课10节以上，其他教师听课不少于10节。3. 教学处、教研组长、备课组长、班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。4. 听课时，听课教师要提前三分钟进入听课地点，不讲话，不走动，不中途离场。5. 要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、课题、教学活动过程、板书、简评等。6. 要认真参与评课。提倡评前有书面准备，评时有主观见解，评后有收

13、益长进。应本着互相学习、取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。7. 凡外出参与听课学习活动，应认真记录，并在业务学习时交流听课学习体会，也可上学习汇报课。8. 学期末由教学处检查听课本，对教师听课、评课情况进行考核。第三部分：教学常规检查管理一、关于减轻学生课业负担的有关规定为全面落实素质教育，减轻学生课业负担，使学生在轻松愉快中获取知识，以有利于学生身心健康发展，特制定如下“十不”规定：1. 严格遵守作息制度。 2. 不得在双休日、节假日搞集体性的补课，不搞有偿家教。3. 不得布置过量的课内

14、外作业，低年级不布置书面课外作业，中高年级的课外作业总量不超过1小时。保证学生在校每天有1小时以上的活动总量，回家后有充足的时间进行课外阅读。4. 不得布置惩罚性的机械的抄写作业。5. 不得要求学习有困难的学生、智力障碍的学生完成超量的课业任务。6. 不得让学生代批有关作业或要求家长批改作业。7. 不得停止学生的课外活动、体育课、科技活动、文艺活动或挤占其它课程，不执行课表搞语数英的突击新授、复习和辅导。8. 不得征订和购买并使用超规定的教辅用书、学具等。9. 鼓励学生参加假日小队等活动，但不能把假日小队等活动搞成补课形式。二、教学常规检查制度 1. 课程执行情况检查。教学处采用每周不定期抽查

15、与普查的形式，对教师执行课程的情况进行检查、记录，并在周一教师集会时反馈有关情况。2. 备课、作业检查。每学期由各学科分管教学、教研组长采用不定期、抽查或普查的形式对教师备课、学生作业进行检查（原则上每周一次），特别要抽查青年教师和新教师的备课与作业布置批改是否认真、规范，并做好详细检查记录，认真汇总与反馈。 3. 为了解教师教与学生学的情况，学校通过“班级常规调研”、“学科质量调研”、 “随堂听课”等形式获得信息资料，总结经验，发现问题，提出改进意见。 4. 每个教师在期末考试后应认真填写教学处下发的质量分析表，教学处仔细阅看后，作出全校各年级的统计，发现教学中带倾向性的问题，了解教师的意见

16、和要求，向全体教师进行质量分析，以利指导教学。三、教育质量调研制度为进一步加强对学校教育、教学工作质量的督查、调研力度，学校特制定教育质量调研制度：1. 学科质量调研：学校对学科教学质量调研采取期中抽测、期末普调的形式，被调研的学科由教学处组织教师集中阅卷，调研成绩与教师学期考核挂钩。（遇特殊情况酌情处理）2. 班级常规调研：每学期，学校领导班子对各年级组分别进行“班级一日常规调研”一次，主要形式为听随堂课，查班级常规，学生纪律和学科单项专项调研，其中随堂课和班级常规检查结果与教师期末考核挂钩。3. 学科调研：由年级学科备课组长具体负责，一般每月对平行班的语、数、英学科调研一次（与单元练习相结

17、合）调研成绩提供任课老师作为调整教学的依据，并报教学处分管领导备案。4. 随堂听课：学校分管教学的校长和教学处领导每学期随堂听课不少于10节，其他领导不少于5节，每次听课后按“课堂教学评估标准”确定等级，与教师每学期“教学业务”考核挂钩。四、教研组活动制度教研组是开展教学研究的重要阵地，加强教学、教科研究、开展教改实践活动，有利于提高教师的业务水平，提高教学效果。1. 全体教师必须积极参与、准时参加教研活动，不得无故缺席。2. 教研组活动时间为语文组周二、数学组周三、英语组周四、初中文科组周二、初中理科组周三、综合组周五，具体活动时间为上午第二节课，每周活动一次。其中双周为教研组活动，单周为备

18、课组活动。3. 各教研组期初必须根据上级教育部门的指示和学校工作计划制订出切实可行的活动计划，并严格按照计划开展教研教改活动。4. 教研组长主持教研活动，每次活动要确定一个主题，要有教师作中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有气氛、有所得。每次教研活动必须做好记录。5. 指导和组织教师开展业务进修，采用以老带新、结对帮学等方式，帮助青年教师提高业务水平，培养和指导青年教师成为学科骨干教师。6. 教研组要组织教师有计划、有目的地积极开展教学专题研究、开展教学研讨活动。每个教师必须自选一个专题加以研究，争取有所收获，有所提高。 7. 教研组长要及时总结经验，反思得失，以提高教研组活动质量。

19、8. 学校对好的教研教改经验、总结或论文给予奖励。五、备课组活动制度为充分发挥备课组的作用，立足课堂教学的主阵地，努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量，实施素质教育，结合本校实际，特制定本制度：1. 以学科组为单位，各学科备课组每周至少活动一次，每次至少40分钟，要做到三落实（即人员、时间、内容落实）。2. 备课组活动时间定为语文组周二、数学组周三、英语组周四、初中文科组周二、初中理科组周三、综合组周五，地点由备课组长选定，全体组员准时参加，不无故迟到，确保活动质量。因故不能参加的须向备课组长请假，但每学期限请假次数不得超过三次。3. 充分发挥备课组活动的功能，备课组长在期初要制定好活动计划

20、，安排好每一次活动的内容，认真组织好每一次活动，并负责检查记载备课组的活动情况。4. 备课组活动以分析教材、讨论教学方法、解决教学重点难点问题为主要内容，结合理论学习和经验交流等，目的在于统一思想，明确要求，进一步提高教学效果。5. 备课组活动时，要对下一阶段所要教学的内容进行集体研究，统一目标，统一重点难点，统一作业形式和数量，大胆探索科学的教学方法，力求在教学过程、教学方法上也谋求统一，促使共同提高。6. 每次活动要事先定好中心发言人，其它老师必须积极参与，主动发表自己的见解，可结合“一课三议、三课一评”活动上好试验教学课，并评好课。在上课、评课活动中提高备课组人员的教学水平。7. 备课组

21、应不断学习，不断总结，不断提高活动质量，争创校先进备课组，资料建设要齐全，期末交教学处。8. 教师在备课、上课时必须以备课组确定的内容进行，教学处在检查教师备课、上课、作业布置、批改时，将以此作为教师七认真工作的检查内容。第四部分：教育科研管理条例一、指导思想 通过教育科研提高师资队伍水平，促进教育教学改革，提高教育质量和办学水平。加强教育科研管理，使科研工作科学有序、规范并卓有成效地进行。二、教育科研管理的内容1. 具体负责学校教育科研及课题的申报、论证实施，结题与推广。2. 管理各项教育科研立项、实施过程和结题，总结交流推广。3. 组织教师的继续教育活动，具体负责培训师资，提高教师的教育科

22、研水平及业务水平。4. 负责论文评审交流的事务工作。5. 申请并参与管理科研经费、教育科研人员的津贴及研究实验费用。6. 收集教育科研情报，向教职工提供教育科研信息。7. 建立教师科研业务档案，为学校教师配置当好参谋。三、科研课题的管理(一)课题的申报与立项管理1. 申报立项的科研课题应具有先进性、科学性和实用性。2. 申请立项的集体或个人，要向教科室领取申报表，按要求填写科研目的、内容、方法、研究阶段、结题时间及最终成果形式等项目。3. 申请立项后由评审委员会组织评审，经批准后方可立项。4. 凡向上级部门已申报立项的教育科研项目必须在教科室登记备案，学校支持各种研究和实验。(二)科研课题的过

23、程管理1. 课题立项后，应写出课题实施方案。2. 组织课题实施阶段(学期、学年)检查评议，及时总结经验，发现问题矫正偏向，控制无关变量，保证实验研究正常开展。课题组及成员每学期末、学年末应写出阶段总结并组织交流。3. 检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题评审作准备。4. 组织与课题内容相关的调查研究，学习考察与资料研究等。市、校级课题一般由教科室进行常规管理并组织实施；省级课题由学校校长领导实施。(三)成果管理1. 教育研究的成果形式一般应体现为两部分：一是教育实践效果的变化；二是文字总结。文字总结的成果形式为：论文、论著、经验总结、研究报告、调查报告

24、、教育科研文章等。2. 优秀的教育科研成果应具有一定的学术性、先进性、创新性和实效性。3. 根据立项等级，组织不同层次的专家、学者、同行、领导对课题进行评审。4. 未完成的课题的可申请延缓结题和评审。5. 对通过评审的课题应进行登记，并发给证书。相关成果及资料存人教师业务档案。6. 研究成果经评审委员会评审，按等级颁奖。7. 组织科研成果的推广。学校于每学年举行教育科研论文交流会。利用舆论工具宣传先进的研究成果。学校出台一系列激励措施支持教职工在全市或全国范围内进行论文交流。四、教师的培训与提高1. 每学年举办12次教育科研知识讲座，普及教育科研知识，或请专家、教授讲授教育学、心理学理论，以及

25、现代教育动态和发展趋势。2. 学校支持教师学习、进修提高。鼓励教师钻研业务，不断进取，成为本学科领域的行家里手、学科带头人。3. 定期向教师发放科研学习资料以及教育教学研究成果资料。4. 学校按全国示范性高中学校的要求配置图书资料和电脑网络系统。资料室应向教师展示和推荐有关教育科研资料和信息，并提供和推荐教职工业务进修的书籍。5、每学期定期对教师进行业务培训，培训期间任何教师不得以个人理由请假，请假者取消评优评先，另计入全勤时间。五、科研经费的管理1科研经费的来源：上级申报单位拨款，学校划拔或外单位资助。2科研经费的使用：(1)科研人员津贴：按立项级别及过程管理程序的考核情况分项补贴。(2)科

26、研成果奖励：科研成果是指科研报告、教学论文及专业论文、调查报告、论著、教材、经验总结、教育科研文章、自制电教软件、教学电视录像片、自制教具、制作的多媒体课件等(3)科研人员出席全国范围的学习交流会，凭会议通知交信息科研处备案，并呈报校级领导批准后，按学校要求报销住宿费、车船费。(4)科研人员的论文及资料复印，原则上经费自理，代表学校出席市级及以上的学术会议，论文及资料可由学校复印。(5)凡教师递交市级学科学术研究会的论文，其评审费用一律自理，由市级选送上级学术机构交流的论文，其评审费由学校负担(凭通知)。(6)科研人员的实验费用(如资料、照片等)、考察费用等。根据经费的数额由分管主任或校领导审

27、批报销。六、课题管理办法为了教育科研课题管理的规范性，研究的有序性。根据教育科研管理的常规要求，结合学校的实际情况，制定出如下条例。1选题：（1）选题必须有价值；（2）选题必须有科学的现实性；（3）选题必须具体明确；（4）选题要新颖且有独创性；（5）选题要有可行性；2申报： 每项课题的承担者首先要向教科室申报所研究的课题，然后由教科室对各项课题进行审批、认定。3审批： 教科室根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。4对已确定下来的国家、市、区级课题，课题承担人要写出论证报告。论证报告的内容有：（1）课题名称（2）本课题研究的目的、意义（即研究本项目的实际意义和

28、理论意义）（3）研究的主要内容（4）本课题国内、外研究现状，预计有哪些突破（5）完成本课题的条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等（6）课题研究计划（计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容5开题：课题开题工作是一项严肃慎重的工作，开题工作由学校教科室与课题组共同完成。（1）课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好以下材料方可开题：课题的立项通知、课题的背景材料或调查报告、课题方案、课题研究工作计划、前期研究总结。（2）开题过程：宣读立项通知、课题背景介绍、介绍课题方案、宣布课题研究工作计划、前期研究小结、课题咨询与论证、开题会总结。（3）课题开题应视其研究领域

29、邀请有关人员参加开题会，会议所涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式报上级部门。6课题实施：由课题组组长（或指定主研人之一）负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动。活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，做好记录，并为下次活动做好准备。7课题进展报告登记：学校教科室负责对不同各级科研课题进展情况进行认真登记。登记表由教科室统一印制。每次登记应填写阶段工作登记表一式三份，两份报市、区教科室备查，一份学校教科室存档。8结题管理：（1）课题结题时，学校教科室应及时向上级管理部门提交结题申请报告。上级管理部门

30、根据报告及有关材料会商，确定结题验收方式（含结题验收、专家通讯鉴定、结题鉴定会三种形式）。（2）请求鉴定的成果应报齐鉴定材料：课题结题鉴定申请书、课题研究方案、课题研究工作总结（工作过程总结、阶段总结）、课题研究报告（主要技术文件、论文或专著）、课题研究（实验）效果报告、推广应用方案、课题经费使用情况。（3）成果鉴定主要分为两部分：资格鉴定： 根据成果是否是教育科学知识和方法的创新，科研成果分为： 无新意、仿效 略有新意、说明、具体化有新意、补充、发展 首创、全新综合评价： 既通过自评、他评等方式，根据成果评价标准（科学性、创新性、应用性）给予综合的价值判断。9档案管理：课题研究建档管理：（1

31、）计划选题阶段。包括调查报告、方案论证、开题报告、立项申请与审批手续、工作计划等。（2）研究阶段。各种原始记录、音像资料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及其修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果检测情况、阶段报告等。（3）总结鉴定阶段。课题进展报告登记册、研究报告、成果报告、经验总结、论文或专著、结题验收有关材料（申请报告、鉴定会议记录、鉴定会议证书等）（4）成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果。（5）成果获奖材料。学校教科室责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。课题负责人应向上一级管理部门提交下列档案材料各一份：教育科研项目立项申请书、阶段研究工作小结、方案修订情况

32、、终结成果报告、研究工作报告、课题进展管理手册、鉴定结论及其证书、落实情况、研究经费决算报告。注意加强对档案及成果的保密工作，在成果正式公布之前，应给予保密性保护。项目研究档案的建立与管理工作，应作为评审表彰优秀成果的参考标准之一。10科研工作计划和总结：（1）年初（或学期末），各课题组根据本课题年度中心工作提出本年度（或学期）科研工作的目标、任务、要求等做同意安排，并按计划内容要求将科研工作落实到实处。课题组工作年度（或学期）计划内容应是课题研究整体工作计划的重要组成部分。（2）年终（或学期末），各课题组应对全组一年来（或学期末）的科研工作进行全面总结，认真填写工作登记表，一式三份交教科室。

33、（3）课题组的年度（或学期）科研工作计划内容在年初（第二周内），年度科研工作总结及阶段工作登记表在年终（最后一周内）交教科室。11奖惩制度：（1）凡不按上述办法进行的科研课题研究，学校和市、区教育科研部门不予结题，对其研究不予行政认可，评职称晋级不得填报有关内容。（2）凡承担校、区、市等级课题的主研人员，在规定期限未完成任务或结题的，学校根据实际情况处理，同时不得申请新课题；凡完成任务的，学校给予一定的奖励和科研补贴。（3）教育科研作为教师评职称、晋级、评优、送培各级骨干教师的必要条件。12经费管理：课题经费管理由学校教科室统一管理使用。七、课题组活动基本要求1能按照学校的教科工作计划，制定课

34、题研究小段计划。有两周一次的研究活动和记录，有一定质量的学期教科成果总结。2组内定期开展教科理论学习，组内成员读书摘记不少于5000字，其中至少有1000字与课题研究内容有关。3课题组成员每月到实验班听课至少1次以上，做到实验课有教案、有活动评议和记载，并督促实验班做好课题研究的调查测试和数据记录。4课题组成员要服从安排，积极承担课题研究任务，采用个人研究和协作研究相结合的形式，扎实开展研究，课堂教学明显体现研究的课题，并能及时上交课题资料。5加强课题实验的理论总结，积极撰写论文、案例或随笔，每学期不少于4篇，对外投稿或参赛不少于2篇。6课题组要积极参加校内或校外的同类课题协作活动，鼓励教师参

35、加各级各类学术研讨活动。7课题组长全面负责课题的研究管理，要填写好学期课题组工作手册，每学期要在组内或全校范围作一次专题讲座。第五部分：课外活动课和体育课管理办法一、体育锻炼制度1. 统一安排的课外体育活动、早操、课间操，眼保健操和学校组织的各项体育竞赛都得积极参加。2. 严格执行体育课常规。打预备铃，体育委员带队、清点人数，打上课铃后，向体育老师报告人数，下课时，全班集合整队清查人数，由体育老师小结，宣布下课，中途离场者早退论处。3. 上体育课和进行各种体育锻炼时，全体学生必须做到快、静、齐，一切行动听指挥。4. 体育器具，借用器材要严格履行借还手续，遗失或人为损坏器材者要照价赔偿。5. 参

36、加体育锻炼时，既要刻苦，也要适量；既要勇敢顽强，也要小心谨慎，保护措施要落实，危险动作不准单独做，严防体育事故发生。二、体育器材管理制度1. 所有体育器材都要登记建帐。由后勤处组织人员进行定期或不定期的盘点和维修。2. 确定专人保管。保管人员要明确保管责任制，每天做好清卫、防潮、防火、防盗等工作。3. 加强对师生爱护公共财产的教育，树立爱护公物为荣、破坏公物为耻的好风尚。4. 体育课及体育活动所需的器材，统一由任课老师负责领取、发放、回收及归还。5. 定期进行检查、评比，对教师管理失职及学生人为因素导致损坏、损失者，除照价赔偿外，还要按情节轻重给予行政处分。6. 外单位来借器材，一律须经校长室

37、批准后方可借出，未经许可不得借出任何器材。7. 体育教师调动，所用体育器材要如数归还，并办理有关移交手续。三、体育课堂常规要求1. 学生要端正学习态度，上好每一节体育课，努力学习和掌握体育基础知识、基本技能，形成良好的思想道德观念。2. 对教师要有礼貌，同学之间要团结友爱，自觉遵守课堂纪律，不迟到，不早退，请假必须履行手续。3. 上课须穿运动服、运动鞋（球鞋），不得穿大衣、裙子、皮鞋、凉鞋，不准戴帽子、围巾、手套，不得携带与体育课无关和影响安全的物品。4. 上课预备铃响后，要立即到指定地点集合，做到快、静、齐，严格执行课堂礼节。5. 课前，体育委员、体育组长应发动学生主动协助教师布置场地、器材

38、；上课时，应协助教师维持组织纪律，做好辅导和安全保护工作；课后，应协助教师归还器材。6. 学生应严格执行安全保护工作；爱护场地、器材、设备。7. 认真听取教师讲解，细致观察教师的示范动作，按教师的要求，认真完成各项练习，自觉完成教师布置的课外作业。8. 坚持课内外结合，自觉做到每天参加一小时的体育锻炼。认真参加课外体育活动，并做好“两操”。四、体育教学基本要求1. 每学期初，教师必须于一周内制订好体育教学计划送教学处批准。2. 钻研教材，认真备课，做到备教材、备学生、备教法、备场地器材、备自己。3. 上课前必须认真检查和准备好场地器材，以免影响课的顺利进行，发生伤害事故。4. 教师上课应穿运动

39、服、运动鞋（球鞋），备好教具、注意仪表，提前二分钟到达集合地点等候准时上课。5. 安排好病、伤或例假学生的随堂见习内容。6. 教师要发挥主导作用，对学生既要严格要求，又要亲切关怀，要经常与班主任取得联系。7. 体育课应实践为主，练习密度和负荷要适当。8. 做好学生体育骨干的培训工作，充分发挥他们在体育教学中的骨干作用。9. 在课结束前集中学生做好整理放松活动，认真进行讲评，并布置课外作业，宣布下一次课的内容，安排学生整理和归还器材。10. 在课后主动听取体育委员、组长和学生对本课的教学意见，认真写好课后小结。11. 严格体育课的成绩考核和教学效果的评价。要注意总结教学经验，积累学生体质资料，不

40、断改进教学工作，努力提高教学水平和科研能力。五、体育安全常规制度1. 加强安全教育，严格教学管理，提高安全意识，做到防患于未然。2. 师生上体育课都必须穿运动服、运动鞋（球鞋），不得穿大衣、裙子、皮鞋、凉鞋，不准戴帽子、围巾、手套。3. 学生上体育课不得携带小刀、铅笔等坚硬、锐利的物品；上课时不准推拉拥挤，不可随便移动、摆弄活动器材。4. 教师要经常了解学生的身体情况，安排好不宜进行剧烈活动的学生的随堂见习内容。学生做有难度的动作时，教师要组织保护。运动中如发生学生中暑、受伤等意外事故，教师要及时采取救护措施。5. 教师对体育器材要定期进行检查、维修，确保器材完好，使用安全。六、体育训练、竞赛

41、制度1. 根据市级、镇级体育传统竞赛项目分别增设篮球、田径等训练小组。教学处、各训练小组每学期要制订好切实可行的训练计划，并 能根据计划按总目标、分目标坚持训练。2. 体育教师的训练是计算在每周的工作量之中，不训练的视为未达到工作量，看作未完成教学任务，在学期及年度考评中，教育教学工作为不合格，并按规定扣除有关岗位津贴。3. 每学期由班主任、体育教师组织开展班级、年级之间的体育竞赛活动；全校每学年举办一至两次校级体育竞赛活动。4. 积极组织、参与镇级及以上体育竞赛，其中田径运动会、冬季三项等体育竞赛活动每学年举行一次。力争在市级以上单位举办的体育竞赛中获得好成绩。5. 对取得成绩的教练员根据学

42、校奖教奖学方案进行奖励。七、体育教师上课及训练制度1. 体育教师必须忠诚党的教育事业，热爱本职工作，经常开展业务学习，认真提高业务素质。2. 认真钻研体育新课标，提前一周备好课，教案书写规范，重点难点突出，教法要求明确。3. 体育教师必须坚持穿运动服装、运动鞋上课。4. 需用器材时，提前向保管员登记器材名称、数量，下课后及时收回，发现丢失应立即追查责任。5. 坚持听课制度，对教师、学生的反馈意见如实通报。6. 认真抓好课余训练，教练员在训练时间应提前到场。每场训练均要写出详细计划。7. 及时发现人才，选好苗子，打好基础，做好“一条龙”工作（即从低至高的常年课余训练）。8. 积极参加上级部门举办

43、的各项体育竞赛活动，力争取得优异成绩，为校争光。八、课外活动制度1. 课外活动包括早操、课间操、大课间活动和每周每班两节课外活动。保证学生每天的体育活动时间不少于1小时（包括体育课）。2. 课外活动时间，体育教师要提前到场。3. 体育组制定各级段课外活动时间表，分配锻炼项目、活动内容、场地器材。强调学生集体活动，坚持考勤检查制度。课外活动时间，班主任和各科教师不得随意占用。九、课外活动常规1行走走廊、楼梯应礼貌让路，上下楼梯靠右走，不得抢先、拥挤、不得冲撞同学、老师、客人。2下课后到室外活动不大声喧哗，严禁在禁区内追逐、游戏或体育活动。3在校园内不狂奔乱跑，不怪声叫喊、随便吹哨、打击器皿发出噪

44、音，不随地吐痰丢东西。4各种体育器械严格按年级轮流使用，在活动中要注意安全。5到各专用教室或操场上课的班级，应在课前排队到达指定地点，不准上课铃响后才上楼梯，如有特殊情况也要悄悄地行走。6做眼保健操要准时、安静、规范。上体育课、活动课的学生未到下课不得擅自回教室，十、运动场地、 器材维修保养使用制度1. 体育教师及器材保管员应忠于职守，坚持原则，爱护器材，自觉遵守器材管理制度。2. 场地、器材实行责任制，由体育教师专人保管。因保管不善造成损坏、丢失，应按价赔偿。如果发现场地、器材损坏，及时通报后勤及有关领导，进行维修和补充。3. 体育器材必须登记造册，一式3份，由后勤处、体育教研组长、保管员分

45、别保存。定期检查品种、数量。发现损坏、丢失，应及时查明原因，认真处理。4. 领取器材时，要实行登记签名制度。上课前体育教师认真填写领取器材名称及数量，课后及时归还。若有学生不慎将器材丢失或损坏，应由肇事人按价赔偿，并给予批评教育。5. 其他教师或工作人员借用器材，需由体育教研组长及保管员的签字同意，丢失或损坏照价赔偿。6. 器材室要经常保持干燥、通风、整洁，放置合理，不得随意乱扔器材，造成不必要的损失。7. 经常保养运动场地，维修器材。若需大型维修，则由保管员、体育教研组长写出书面申请，经领导批准后进行。第六部分：学生考试制度一、学生考试管理制度考试是教学过程的重要组成部分。是评定学生能否按照

46、教学计划进行学习的客观依据之一，是检查教学效果，考评教师的教学业绩，反馈教学信息，推动教学改革，形成良好教风、学风，提高教学水平的一种重要方法，必须做到真实、严格、公平、公正。为使我校考试工作更加科学化、规范化，有效地保证考试的正常进行和考试质量，充分发挥考试的导向作用，特制订学校学生考试管理制度。（一）、考试管理： 1、学生于考前10分钟到达指定的考场参加考试。学生必须按考场考生座位图就座，不得擅自变换考场、调动考试座位。 2、学生应按规定参加考试。因故缺考，必须经教务处批准。无故缺考者，一律以零分计算成绩，不予补考。 3、考试时，只准使用必需的文具用品和规定型号的计算器；用品表面和桌面上无

47、同考试有关的内容；开考前将书本等物品放到指定位置。 4、考试过程中，不讲话，不打暗号，不准抄袭他人答案，不准夹带、偷看书本和资料或传递纸条；不准将考卷有意给他人观看，有上述行为之一者，按作弊处理。 5、考试结束后方可交卷，不得提前交卷。考试终了信号发出后，必须立即停笔，坐原位保持安静，待监考老师收完卷，同意后方可离开。 6、考试过程中，学生不得有损毁试卷、喧哗或顶撞监考老师等影响考试正常进行的言行。（二）、考试违纪处理：1. 凡在考试中有下列情形之一的，按作弊处理。a) 交头接耳，互打手势或暗号，被认定为与考试内容有关；b) 使用夹带的有关材料或携带无线通信工具及电子存储、记录等设备进入考场的

48、；c) 送、传、接答案；d) 交换答案或由他人代考；e) 抄袭他人答案；有意将自己的答案让他人观看；f) 有意损毁答案或阻碍监考人员工作；g) 私自将答卷带出考场；h) 在评卷中被认定为雷同卷；i) 有其他舞弊行为。2. 凡在考试中有上述情形之一的学生，均应由监考人员在当场考试结束后带往教务处，讲明情况，等候处理。3、凡被认定为作弊的学生，除该科成绩作0分计算，还分别作如下处理，并记入学生档案。a) 对在校内考试中作弊者，给予通报批评或警告处分；再次作弊者，给予严重警告等处分；b) 对代表学校参加校外各类竞赛、测试中作弊者，给予记过处分，取消今后代表学校参赛的资格；c) 对在分班考中作弊的，给

49、予记过处分，不能进入奥赛班或重点班且不发毕业证书；d) 受处分的学生，取消当年评选三好学生、优秀干部等资格。e) 凡是团员的学生，由团委给予教育和处理。第七部分：学籍档案管理制度1学籍档案是学生取得学籍的凭证，是学生在校期间德、智、体、美、劳等情况的真实记录。因此，新生入学，首先按照上级有关规定建立学籍档案。有关表册填写要认真、完整，不得缺项。毕业班学生的毕业合影必须逐年归档。2学籍档案按学年度统一编号后立卷归档，做到排列合理有序，装订整齐规范。3每学期结束，班主任要如实把学生在校的思想表现、学习和奖惩情况及时填入学籍档案。4学生退学、休学、复学、转入时，要及时按规定输好有关手续，做好登记和有

50、关材料的归档工作。5学生升学、转出，需要提取档案时，由学校统一办理，学生个人和家长不得私自提取。第八部分：教师教学常规管理考核细则教学工作是学校的中心工作，其它工作都是为教学工作服务的。为落实银河学校常规精细化管理，确保学校教学工作再上新的台阶，结合我校实际，特制定本细则:一、建立教学常规检查领导小组：由校长、教务主任、教研组长组成教学常规检查领导小组。在校长领导下，工作小组具体开展实施教学常规检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改措施，并跟踪落实。二、检查方式采取计分和扣分方式，满分100分，每月必查内容用计分方式，其他用扣分方式。三、教学常规检查内容（一）月常规检查（1）教案（30分

51、）：有三维目标(4分)；重难点突出(2分)；有教学准备（1分）、板书设计(1分)；书写规范工整（2分）；教学过程不宜过于简单(12分)；每月撰写高质量教学反思1篇（3分）；按时按要求完成副科教案（5分）。（2）作业（30分）：按时按量批改(12分)；批改要认真准确(4分)；注有鼓励性评语（2分）；学生做错题，老师督促更正，教师对学习纠错情况进行批改(3分)。语文每课要有作业，数学每课时要有作业，训练量要达标(4分)。作文每单元1篇，批改要详细（5分）。（3）辅导（5分）：加强对学生的辅导，每月完成两次辅导记录。记录不能过于简单(5分)。（4）月考（10分）：每月底举行一次并认真批改（5分）。有

52、成绩册（2分）及质量分析并按时上交（3分）。（5）听课评课（5分）：任课教师每月2节。（听课记录详实并有评点记载。凡无听课人姓名、听课时间、节次、评点记载的视为未听课。）（6）课堂（20分）：不得无故离堂，放任自流（10分），使用普通话教学（5分）：上课时不抽烟、不接打电话、不做与课堂无关的事、按时上下课（5分）。以上各项为每月必查内容，总分100分。（二）、学期期末考核内容（1）计划（8分）、总结（8分）：学期初有相应的工作计划（有学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等）；学期末有总结。（2）教研活动：每人每期一节公开课，并按时上交教案（10分）(撰写要认真)，有教研活动

53、记载，听课笔记11篇（11分）。（3）集体备课：按期并按时上交相关资料（10分）。（4）教师微型课题：每人每年主持或参与一项课题研究并按时备齐相关资料，学校统一评奖（5分）。（5）教师论文（案例或反思）：每人每期按时上交一篇质量较高的教育教学论文，学校组织评比（5分）。（6）教学教研经验交流：每人每期参加一次教学教研经验交流活动。（5分）。（7）一人一技：每位老师按时完成一项技能性的评比任务（多媒体课件制作）（3分）。（8）业务辅导笔记：每人每期至少两篇（6分）。（9）教师教学常规资料若受上级批评一次，扣15分。以上各项不属每月必有内容，如有临时工作另行增加项目，为方便操作采取从本期常规绩效分中扣除方式考核。说明：该项内容考核项目较多，加之又具有灵活性，不可能将各项加分及扣分具体到工作中的每一个细节。因此，在具体考核过程中，由考核小组共同协商记分。（三）、奖励与惩罚按教师每月教学常规检查得分折算成月台账分（按月台账管理分的60%折算），