送东阳马生活序浏览题最新

1、送东阳马生序浏览题一、文学知识1、作者是宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。与刘基、高启并称为明初诗文三大家，与刘基、高启、方孝儒并称为明初四学士。朱元璋也称他为“开国文臣之首”。刘基赞许他“当今文章第一”。 2、本文选自宋学士文集。二、写作目的：以自己的切身体会现身说法，勉励马生珍惜优越的学习条件，刻苦努力，争取学有所成。三、写作方法。1、请简要概括文中有哪些对比之处，说说运用对比的好处。1）学习条件与学习态度（天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠）2）老师的严厉态度和自己的求学的谦逊态度进行对比，（未尝稍降辞色与色愈恭、礼愈至）3）同舍生的条件和自己的条件对比。（皆披绮绣，戴朱缨宝饰之帽与余

2、则处其间）好处：鲜明且有说服力，更能突出在生活贫寒的条件下、勤奋刻苦、坚忍不拔的读书精神和虔诚求学的可贵。2、作者大篇幅写老师的严厉，其作用是什么？这是反衬的手法。写老师的严厉，是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现作者虔诚恭敬的态度，突出作者求师的艰难。四、文章内容1、作者是从哪几方面回顾自己年轻的求学经历的？（1）求书之难（2）叩问之难（求师之难）（3）旅途之难（道路之苦）（4）生活之苦2、作者成年后，求知的艰难包括哪三种情况？叩问难，旅途艰，生活苦3、作者在客观条件极其艰苦的情况下仍然成才，他“成功”的原因是什么？你如何看待“客观条件”在人的成长过程中的作用？请联系生活实际谈一谈。（1）刻

3、苦学习（2）“客观条件”在人的成长过程中起着至关重要的作用，如现在孩子求学很注重选择名师名校，原因在于此，但不起决定作用，起决定作用的是人独主观努力，如果名师名校不能保证每个人都成才而自学仍有成才者。五、开放性试题1、读罢此文，你有什么感受写出来？读了此文，我为宋濂所折服，古人尚能在那种环境下苦苦求学，孜孜以求，而我们今天学习条件这样优越，无忧无虑，老师苦口婆心的谆谆教导还不听，更谈不上刻苦了，相比之下，惭愧不已。而我们今后要以宋濂为榜样，以读书为乐，刻苦学习，将来为社会主义建设做出更大的贡献。2、广为传诵的原因：以质朴的语言、细腻的描写叙述自己求学的经历，身教胜于言教，加上作者不幕富贵、专心

4、致志、勤奋刻苦、谦虚求教、坚持不懈的精神令人赞颂。3、写出古人刻苦求学的事例。战国苏秦锥刺骨，东汉孙敬头悬梁，匡衡凿壁偷光，车胤囊萤读书，孙康映雪读书。祖逖闻鸡起舞。六、根据文章内容属对1、负箧曳屣求师苦 俯身倾耳读书勤2、同舍生衣食无忧 宋景濂德才兼备3、同舍生金银珠宝腰间挂 宋景濂诗词歌赋胸中存送东阳马生序练习题1、 文学常识：1、作者是 ，字 ，号 ，（ ）（朝代）文学家。与刘基、高启并称为 ，与刘基、高启、方孝儒并称为 。朱元璋也称他为“ ”。刘基赞许他“ ”。二、实词解释：假 走 硕师 援 斥咄 至 箧 屣皲裂 媵人 逆旅 被 容臭 烨然2、 问答题1、写作目的2、请简要概括文中有哪些对比之处，说说运用对比的好处。3、作者大篇幅写老师的严厉，其作用是什么？4、作者是从哪几方面回顾自己年轻的求学经历的？5、作者在客观条件极其艰苦的情况下仍然成才，他“成功”的原因是什么？你如何看待“客