《花开太早是个美丽的错》主题班会课件

1、2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供花开太早花开太早 是个美丽的错是个美丽的错主题班会主题班会2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供友情和爱情的界限友情和爱情的界限2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供镜头一镜头一2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供镜头一：镜头一： 某女生和班上一男同学是老乡。后来，某女生和班上一男同学是老乡。后来，在共同的学习和社会工作中，两人又有接在共同的学习和社会工作中，两人又有接触。那男生待人比较热情，加上同乡的关触。那男生待人比较热情，加上同乡的关系，故经常帮助她，为此，那女生以为那系，故经常帮助她，为此，那女生以为那男生是喜欢她

2、，也对男生产生了柔情，并男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并经常找机会与男生接近。经常找机会与男生接近。2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供镜头一：镜头一： 这种情况引起男生的不安，他便开始这种情况引起男生的不安，他便开始疏远这女生，然而，女生的感情却并没有疏远这女生，然而，女生的感情却并没有因此而减弱，更加想见那男生，因此而减弱，更加想见那男生，2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供 于是，她陷入了情感的苦恼之中，总于是，她陷入了情感的苦恼之中，总在想：她，为什么疏远了我？是不是我什在想：她，为什么疏远了我？是不是我什么地方令他不高兴，我是不是长得不好看，么地方令他不高兴，

3、我是不是长得不好看，不吸引人？这种自责影响了女生的学习和不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心理健康。心理健康。镜头一：镜头一：2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供镜头二：镜头二：小小的读书郎，交上女朋友小小的读书郎，交上女朋友2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供 扬子晚报扬子晚报2001年年3月月9日日刊登一篇题为刊登一篇题为“小小的读书郎，小小的读书郎，交上女朋友交上女朋友”的报道：的报道：镜头二：镜头二：2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供 6日下午，记者在南京午朝门公园日下午，记者在南京午朝门公园看到这样的镜头，一对学生模样的看到这样的镜头，一对学生模样的

4、“小情人小情人”手拉手径直走到偏僻树丛手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，中的石椅上坐下，镜头二：镜头二：2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供 时而绵绵细语，时而搂搂抱抱，时而绵绵细语，时而搂搂抱抱，从他们背后的书包不难看出，两个人从他们背后的书包不难看出，两个人是初中生，是背着家长在谈情说爱。是初中生，是背着家长在谈情说爱。镜头二：镜头二：2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供 据了解，时下据了解，时下“早恋风早恋风”在一些在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。中学、技校已是一种见怪不怪的现象。甚至一些学生还以此作为攀比的甚至一些学生还以此作为攀比的“项项目目”，有男朋

5、友、女朋友成了一件很，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。有面子的事情。镜头二：镜头二：2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供讨讨 论论（1）异性同学之间是否有友谊？）异性同学之间是否有友谊？（2）对异性的好感是否等于爱情？）对异性的好感是否等于爱情？（3）怎样分辨、把握友情与爱情）怎样分辨、把握友情与爱情 的界限？的界限？（4）一旦明白产生了误会，该怎）一旦明白产生了误会，该怎 样进行自我调节？样进行自我调节？2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供一些见解一些见解 发展异性同学之间的发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助自友谊是可以的，这有助自身的心理成熟，但是，如身的心

6、理成熟，但是，如果交往中没有把握好言谈果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或没能正确举止的分寸，或没能正确的认识分辨对方的态度，的认识分辨对方的态度，则容易造成误解，将友情则容易造成误解，将友情误为爱情。误为爱情。2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供爱情与友情的爱情与友情的 区别区别2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供 友情与爱情有共同友情与爱情有共同之处，但友情不等于爱之处，但友情不等于爱情，他们有明显的区别：情，他们有明显的区别：2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供第一：爱情以异性间的性爱为基础，是建立第一：爱情以异性间的性爱为基础，是建立在男女双方间的一种崇高

7、纯洁的情感。在男女双方间的一种崇高纯洁的情感。第二：爱情的目的和归宿是两性结合，组成第二：爱情的目的和归宿是两性结合，组成家庭。家庭。第三：爱情是专一的排他的，只能在一对男第三：爱情是专一的排他的，只能在一对男女之间形成的特殊的感情。女之间形成的特殊的感情。2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供 友情没有具备这些特友情没有具备这些特点。当然，在一定的条件点。当然，在一定的条件下，友情和爱情可以相互下，友情和爱情可以相互转化。转化。2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供角色扮演角色扮演 小品演出小品演出2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供 某女生热情大方，乐于助人。她对

8、女某女生热情大方，乐于助人。她对女同学如此，对男同学也是如此。由于她的同学如此，对男同学也是如此。由于她的热情，使不少男同学喜欢与她交往。其中热情，使不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己，常常写信有一位男生误认为她喜欢自己，常常写信给他，还常去约她。她为此感到很烦恼，给他，还常去约她。她为此感到很烦恼，不知道该怎么办不知道该怎么办?情景一：情景一：2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供 情景二：情景二：一女同学一女同学突然收到男同学的一封突然收到男同学的一封“情书情书”，这时女生的反，这时女生的反应应这是故事开始的这是故事开始的序幕序幕2021-9-27该课件由【语文

9、公社】友情提供 请同学们设计故请同学们设计故事如何发展的几种可能：事如何发展的几种可能： 以小品的形式表演以小品的形式表演以下几种情况以下几种情况2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供（1）女同学很恼火，把这件事情反映给班主任。）女同学很恼火，把这件事情反映给班主任。班主任严厉的批评了男同学班主任严厉的批评了男同学2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供 （2）女同学接受了，他们开始交往，经）女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入，有时如常一起出入，有时如“小情人小情人”一样手拉手一样手拉手径直走到偏僻树丛中石椅上坐下，时而绵绵径直走到偏僻树丛中石椅上坐下，时而绵绵细语，时而搂

10、搂抱抱，感情越来越深，不能细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。自拔。2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供（3）女同学没有接受，但很理智的处理这个）女同学没有接受，但很理智的处理这个问题，两个人还是好同学好朋友，继续以问题，两个人还是好同学好朋友，继续以良好的心态学习。良好的心态学习。2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供讨讨 论论 （1）你认为情景二女孩）你认为情景二女孩 采用那种处理方式时最佳的采用那种处理方式时最佳的选择？为什么？如果是你，选择？为什么？如果是你，你认为怎样处理更好？你能你认为怎样处理更好？你能帮助情景一中的女孩摆脱困帮助情景一中的女孩摆脱困境吗？

11、境吗？2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供讨讨 论论（2）什么是早恋？）什么是早恋？2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供讨讨 论论（3）中学生恋爱有什么）中学生恋爱有什么利与弊？利与弊？2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供（4）怎样看待和处理）怎样看待和处理早恋问题？早恋问题？2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供分分 析：析：第一种处理对男同学带来伤害，第一种处理对男同学带来伤害，第二种处理带来负面影响，妨碍学习，甚至第二种处理带来负面影响，妨碍学习，甚至误入歧途，误入歧途，第三种处理被普遍认可：第三种处理被普遍认可： 珍惜同学友谊，尊重异性之间的纯洁友

12、珍惜同学友谊，尊重异性之间的纯洁友谊，这一时期作为学生，精力投放的主流谊，这一时期作为学生，精力投放的主流应该是学习知识，培养技能；过早的涉入应该是学习知识，培养技能；过早的涉入爱河，会给双方带来不可弥补的伤害与遗爱河，会给双方带来不可弥补的伤害与遗憾。憾。2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供调查问卷调查问卷（1）有些话要与异性讲才感觉舒服。）有些话要与异性讲才感觉舒服。 ( )（2）在与异性的交往中，感到紧张或不自在。）在与异性的交往中，感到紧张或不自在。 （ ）（3）总是想见同一个异性。）总是想见同一个异性。 （ ）（4）遇见有让你心神不宁的异性。）遇见有让你心神不宁的异性。 （

13、 ）（5）经常和同一固定异性单独出入比较神秘的场所。（）经常和同一固定异性单独出入比较神秘的场所。（ ）（6）老师注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼）老师注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老师想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习神，老师想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习 （ ）（7）很想接近异性，并与之建立朋友关系）很想接近异性，并与之建立朋友关系 （ ）（8）觉得跟异性一起学习效率更高。）觉得跟异性一起学习效率更高。 （ ）2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供调查分析调查分析 认同（认同（1）（）（2）（）（7）（）（8）都是正常的，若有这现象尽都是正常的，若有这

14、现象尽可大胆地交往；可大胆地交往； 认同（认同（3）（）（4）（）（7）那你）那你有可能在暗恋某一人；有可能在暗恋某一人； 认同（认同（5）那你要注意你）那你要注意你是否在恋爱中是否在恋爱中2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供什么是早恋什么是早恋 早恋：凡是没有达到恋早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（爱期的年龄阶段（2125）的学生谈恋爱，均称为的学生谈恋爱，均称为“早早恋恋”2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供分组辩论分组辩论辩题：辩题： 正方：学生恋爱利大于弊正方：学生恋爱利大于弊 反方：学生恋爱弊大于利反方：学生恋爱弊大于利说明：全班同学分成两组，每组推选一个说明：

15、全班同学分成两组，每组推选一个同学为主讲，两个同学为副讲，其他同学补充，老师是评委同学为主讲，两个同学为副讲，其他同学补充，老师是评委2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供利利弊弊1、可以满足自己的情、可以满足自己的情感需要感需要1、使自己的情感陷入两人世界、使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里面的狭小圈子里面2、恋爱可以避免人际、恋爱可以避免人际孤独孤独2、在某种程度上使人际关系更、在某种程度上使人际关系更加疏远加疏远3、恋爱可以帮助双方、恋爱可以帮助双方提高提高3、更多的是带来更多的烦恼，、更多的是带来更多的烦恼，影响学习效率影响学习效率4、恋爱有助于对异性、恋爱有助于对异性的了解

16、的了解4、恋爱限制了与更多的异性的、恋爱限制了与更多的异性的交往，并不能真正的了解异性交往，并不能真正的了解异性中学生恋爱的中学生恋爱的“利利”和和“弊弊”2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供中学生恋爱的中学生恋爱的“利利”和和“弊弊”利利弊弊5、恋爱是令人激动、恋爱是令人激动的的5、恋爱也使人冲动，控制不好、恋爱也使人冲动，控制不好还会导致越轨行为还会导致越轨行为6、恋爱是浪漫的、恋爱是浪漫的6、中学生恋爱更随意、中学生恋爱更随意7、缺乏对爱情的着真正的理解、缺乏对爱情的着真正的理解8、面对恋爱中的摩擦和挫折，、面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生的调节能力是有限的中学生的调节能力是有限的9、面对学习的压力，如何协调、面对学习的压力，如何协调与恋爱的矛盾与恋爱的矛盾2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供小组交流小组交流 异性交往中一旦产生了误会，异性交往中一旦产生了误会，双方该如何进行调节？双方该如何进行调节？（1）面谈）面谈（2）写信）写信（3）寻求）寻求“第三人第三人”帮助帮助2021-9-27该课件由【语文公社】友情提供回归征途回归征途