六年级下册语文试题小升初语文专项训练测试题∣通用版

1、专项集训一 拼音部分汉语拼音。1. 读拼音，用汉字写出谜底。yun kàn shn yu sè ， jìn tng shu wú shng 。chn qù hu hái zài , rén lái nio bù jng 。打一物：（ ）。2. 给下列加点字注音。气息奄奄（ ） 分泌（ ） 畸形（ ） 祈祷（ ）解剖 （ ） 留言簿（ ） 竹笋（ ） 逮捕（ ）镌刻（ ） 鬓角（ ）3. 给下面词语选择正确的读音，画上“”。不屈不饶bù qú bù ráo

2、bù qú bù láo bù q bù náo排山倒海pái shn do hi pi sn dào hi pái shn do hái风调雨顺hng tiáo y shùn fng tiáo y sùn fng tiáo y shùn4.判断下列说法正确与否，正确的画“”，错误的画“×”。“j,q,x”和“ü”相拼，在书写时应去掉“ü”上的两点。 （ ）“蓓、萌、嫩、未”四个字是按音序排列的。

3、 （ ）韵母“i”和“u”在同一音节中，调号应该标在前一个韵母上。（ ）“蒙、鸿、橙、惩”四个字的韵母都是“en”。 （ ）5.判断与排序。a教诲（huì） 矩形（j） 虐待（lüè） 广博（bó）b谦逊（xùn） 处理（chù） 酝酿（yùn） 匀称（chèn）c拮据（j） 冤案（yun） 畸形（j） 效率（l）d论点（lùn） 校对（xiào） 气魄（pò） 欺负（q）上面加点字的注音正确的一组是（ ）。先写出a,d两组音节在声母对应的大小写字母，再按汉语拼音字母表的顺序排列。小写

4、： 大写： 用大写字母排序： 6.根据拼音写汉字。夏夜的风，悄悄送来 bàn wn ( ) 醉人的 qì x ( ) ,我漫步在海岸边。yun tiào( )大海，海天相接处连接着méi ui ( ) 色的霞光。落日的yú hu ( )给大海罩上一层红纱。wn róu ( ) 的海风 qng fú ( ) 海面，海水泛着lián y ( ) ,涌着碎波，那是大海迷人的笑靥；层层海浪cì dì( ) 向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的 zhé zhòu（ ） ；排排浪尖上跳动着

5、jng yíng（ ） 的浪花，那是大海裙幅上 qiào lì （ ）的花边；哗哗涛声阵阵，那是大海优美的歌声。我想远远的海面上望去，那被 cn yù （ ）的树林染绿的小鸟，正浴在 jú hón （ ） 的晚霞中。啊，好一幅充满 meìlì（ ）的海浪图！ 小升初语文试题精选字音1、看拼音写词语xiè（）货jùn（）工赤lu（）精zhàn（）gu（）妇zhù（）造防yù（）xuán（）崖2、给加点的字注音厦（）门悼（）念麦穗（）栅（）栏喷（）香勉强（）血

6、泊（）炽（）热3、下面几组词语中，带点字读音都正确的一组是（）a、暂时（zàn）魁梧（wú）潜移默化（qin）b、惩罚（chéng）勉强（qing）惟妙惟肖（xiào）c、计较（jio）侮辱（w）茅塞顿开（sè）d、胆怯（qiè）处理（chù）扣人心弦（xián）4、下列加点字注音完全正确的一项是（）a、鸿鹄（hào）稀粥（zhu）哆嗦（du）军阀（fá）b、毡靴（xu）宪兵（xiàn）涔涔（céng）潸潸（shn）c、伶俐（lì）萦绕（yíng）掺和（c

7、n）窈窕（tio）d、贮藏（zhù）梗概（gng）烟囱（cng）汲水（jí）5、下列带点汉字读音相同的一组是（）a、剥花生剥落b、埋怨埋没c、夹杂夹道d、分毫分外6、用“”标出加点字正确的读音。临帖（tièti）参天大树（cncn）涨春潮（zhnzhàn）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生

8、坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。吆喝（hèhe）朝夕相处（chchù）凿石壁（zuózáo）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含

9、义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心