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文档简介

1、消除教育中歧视现象的措施和决策公正和公平是人们多年来不懈追求的目标, 而歧视行为已为现代人所不齿。教育歧视不仅是个道德问题, 而且也是个政治和经济问题, 影响到一个国家的长治久安和稳定发展, 因此必须采取坚决措施予以消除和制止。1. 采用法律手段首先必须用法律手段来解决问题, 制订和完善相关法律, 坚决制止教育歧视行为。我们不能仅仅用政策来规范人们的行为, 因为政策毕竟覆盖面窄。 比如, 有一所私立学校竟然做出不允许单亲家庭的学生人学的规定, 引起舆论一片哗然。当记者采访这所学校校长时, 他振振有词地说 : 如果我们是公立学校 , 这项规定显然是不合适的, 但我们是私立学校, 有权这样做。如果

2、法律完备, 我们就可以将这位校长送上法庭, 看一看是他的权大 , 还是法大 ? 2. 完善教育政策要从政策和规章制度上考虑, 检查过去的教育政策和制度有没有教育歧视的痕迹, 留没留下教育歧视行为可乘虚而人的空子 ; 增加反对教育歧视、实现教育平等的条款。比如, 应该明确规定 , 不得根据分数高低和录取人数多少排名次、分级别; 又如, 政策应该向西部贫困地区和少数民族地区倾斜, 加大对这些地区的教育投资力度 , 采取在发达地区办少数民族班等措施。3. 增强宣传力度要加强宣传教育, 使人们认识到什么是教育歧视, 为什么要消除和反对教育歧视。 我们的舆论在这方面的宣传力度不够, 即使宣传也仅仅停留在

3、教育平等这个层次, 没有使人们进一步认识到有些行为已经不是不平等了, 而是歧视了。我们的理论对这方面的研究也不够 , 仅仅就教育论教育 , 应该从政治 ( 如人权 ) 、经济、伦理等多方面、多角度去研究教育歧视问题, 使人们充分认识它的实质和危害 , 从而提高与之斗争的自觉性。4、采取多样化的考试方式和评价形式. 1. 淡化考试，杜绝成绩排序、张榜公布的行为。把考试分数当作学生的个人权利给予应有的尊重。教师可以把全班同学的考试成绩用不记名的方式进行排序公布，如果需要使学生知道自己的成绩及其在班里所处的位置，可采取单独告知学生考试成绩的方法。 公布有进步的学生， 单科成绩优秀的学生和排名名列前茅

4、的学生名单。 这样既鼓励了进步的成绩优秀的学生，也不会造成考试不理想的学生无地自容，既保证了学生的个人隐私不受侵犯，自尊心不受损伤， 又让学生了解了自己的考试情况以及和同学之间存在的差距。5、加强教师队伍建设，提高教师素质水平. 规范教师行为，强化师德教育和考核。教师应该树立“以生为本”的观念，从学生的根本利益出发，让全体同学感受到集体的温暖、学习的快乐，要平等对待每一个学生，尊重学生的人格。 成绩排序一直被老师当作激发学生努力学习的重要策略， 但它并不是科学的教育手段。 学生在学校接受知识应该有宽松 _的外部环境。考试的目的是教师掌握学生的学习状况，而绝不是以此给学生增加压力。 请还学生一个轻松的学习环境，也为素质教育创

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