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文档简介

1、 店塔第一小学四年级语文导学案 15、猫（第2课时）学习目标：通过自读自悟、交流展示，我能体会作者是如何把猫的特点写具体的原因，并表达出自己对猫的思想感情。 课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记剖析悟 情1、快速通读课文一遍：读准字音，读通句子（尤其要读准文中带拼音的字）。2、潜心默读课文第13自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，思考：（1）用“ ”画出能概括猫性格古怪的句子或词语抄写在随堂笔记（一）处。（2）老舍先生对这只猫的感情如何。你从文中哪些语句体会出来的。找出相关语句读读，并旁批自己的体会。（完成随堂笔记一） （预时：8分钟）A两人小对子：检查自研成果，用

2、红笔互相给出评定等级。 （预时2分钟）B四人互助组： 组长主持，深入探讨：(1)朗读猫性格古怪的句子，并谈体会。(2)老舍先生笔下这只古怪又可爱的花猫，为什么能在我们的脑海里留下难以抹去的印象？ （预时2分钟）C八人共同体：1、完成展示前的准备。2、分配好展示任务。3、将形成的展示方案在黑板上板演。（预时6分钟） 展示单元一：我能找到猫“性格实在有些古怪“的语句，并能谈谈自己的体会。建议：找句子谈体会朗读表演展示单元二：我能找到猫“可爱 ”的语句，并能谈谈作者是如何描写猫的“可爱”。建议（2选1）：1、找句子朗读句子2、自我介绍。展示单元三：我能分析“阅读链接”处的两段话与老舍先生的猫，在观察

3、与表达的角度上的不同之处。建议：1、朗读“阅读链接”2、谈不同点3、总结（预时：30分钟）随堂笔记一：猫（ ）的时候，性格实在有些（ ）。随堂笔记二：1、小猫（ ）的时候更（ ），（ ）还不稳定，不过已经学会（ ）。2、文中的猫给你留下了什么印象？ 达成等级： 赏读悟 情快速浏览课文第4自然段，思考：（1）从哪些方面能够感受到“小猫满月的时候更可爱”。（2）从哪些描写能够体会到作者对小猫的喜爱。用波浪线划出词、句。（完成随堂笔记二）（预时：5分钟）“日清过关”巩固提升三级达标训练题·基础题 （你一定能过关！）一、 给加点的字选择准确的解释。 A端正；不歪斜；B东西的一头；C项目；方面

4、；D用手很平地拿着。1、变化多端（ ）A断；B亏损；C姓。2、枝折花落（ ）A分开；B不同的；C特别的；D另外的；E奇怪。3、粗细各异（ ）·发展题 （相信你能行！）二、根据课文内容填空。猫的性格古怪主要表现在：A、既老实又 B、既贪玩又 C、既胆小又 D、高兴时 E、不高兴时 三、造句。任凭也 非 ·提高题 （坚信你最棒！）四、课内阅读。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。1、 在文中的括号里填上恰当的关联词。2、 “或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上

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