关于女中音歌唱发展现状探究

1、    关于女中音歌唱发展现状探究    摘 要：女中音这一概念是在十九世纪开始普及，但是至今为止，在我国音乐领域却一直很少有广受关注的女中音歌手。除去大众审美以外，对于女中音的概念认识错误以及指导方法等各方面的问题，都影响着女中音的歌唱发展现状。因此我们需要在明确现状的基础上思考女中音教学未来发展的战略，为实际教学给出一定启发。关键词：女中音;歌唱发展现状;研究分析女中音这一概念的产生主要基于合唱这一概念产生。但是实际发展过程中，已经脱离了合唱这一范围，运用到独唱以及歌舞剧等多种演绎形式当中。但是就女中音歌唱的发展现状来看，在概念认识、训练方法等各个方

2、面，当前都依然存在误区，需要通过进一步思考去分析女中音发展现状以及未来发展方向，望为教师提供参考。一、女中音歌唱发展现状分析（一）对于女中音的认识误差女中音也称作女高音，是介于女高音与女低音的声部，音域在a3-a5。这是女中音最基本的概念，也是许多教师判定学生是否是女中音的依据。但是实际上，也正是因对女中音的概念一知半解，才使得許多教师及学生对于女中音有着错误的理解。实质上能否判断一个人是否适合女中音，取决于音色的质感。如果我们只看音域，很多人都能满足女中音条件，但是真正的女中音音色温和、顺滑而浑厚，恰恰是一种十分难找的音色。而不是高音上不去、低音下不去、声音厚重便可定位为女中音。也正是因有错

3、误的认识，女中音才始终很难得到重视，被普遍认为只有技巧有限才会选择女中音这一声部。（二）训练方式的误差以上曾谈及对于女中音的认识误差，而当前的很多教师一旦判定了学生是女中音这一声部，无论其定位是否正确，后续往往都会从女中音的角度出发去思考引导策略，例如在选择练习曲目时，往往会以中音的曲目为主，而对于高低音部的训练则会不够重视。这样一来学生在音域上很难有突破，技巧上也会受到很大局限。只有真正转变思考方向，明确训练要点，渗透到实际教学过程中，才能够真正让学生了解到怎样更好的演绎女中音曲目。我们必须要意识到女中音训练并非必须要局限于中音范围内。而是要让学生掌握不同的共鸣方式、不同的声部演唱技巧要点，

4、才能保证中音演唱更加顺畅1。二、女中音歌唱发展战略分析（一）深入理解女中音内涵女中音并不是一个只以音域为基准进行判定的概念，此外也包含了音准的把控、气息的运用以及音质的凸显等多方面要点。一名优秀的女中音歌唱家，实际上对于高低音的运用技巧都是游刃有余的，因为每一首女中音曲目都不可能始终没有低音或是高音，那么如果在高音或低音部分不能做好转换处理，这只能代表演唱者技术的不成熟，会影响演唱的效果。意识到这一点，教师便不可随意定位学生是女中音。教师对于学生的低中高音部定位是要在实际教学过程中不断发掘的，除最基本的音阶练习过程中能够一定程度判断学生的音域，在实际教学过程中，教师也要根据学生的音色特点、演唱

5、技巧等去帮助学生判断其是否处于女中音范围之内。例如某个学生，虽然音域在a3-a5，技巧过关，但是声音的厚度不够，便无法判定其适合女中音。而另一个学生，同样符合音域a3-a5的条件，但是只是因为嗓音条件不足，再高的音上不去，再低的音也下不去，演唱技巧存在问题，同样无法判定其适合女中音，而是要针对其基本的问题进行改善。在学生未掌握最基本的气息控制技巧、发音技巧以及共鸣技巧之前，这类学生不适宜定位。而是要在解决了最基本的技巧问题之后，通过其正确的、正常的演唱状态去判定其是否属于女中音范围内2。（二）合理进行引导以上曾谈及，女中音的判定，需要在解决了最基本的技巧问题之后再来判定更为合理。因为只有学生掌

6、握了发音方式，才能够凸显出自身的不同音质特色，没有技巧的演唱，导致大白嗓、压着嗓子唱的问题出现，只能够说明学生的音质特色尚未体现出来。所以在未来的教学过程中，教师要引导学生掌握女中音的歌唱技巧，不应第一时间对学生进行定位，而是要首先帮助学生最大程度突破音域限制，学会运用气息，学会共鸣，掌握节拍与音准，后续才能够辨别学生不同的音质特色，判断学生是否为女中音。所以教师引导学生时，不能因事先判定学生在女中音这一声部，在选择训练曲目时便只选择女中音曲目，并且放弃对于音域的拓展，让学生只重视声音的厚度。高、中、低声部的判定是相对的，只有找到高音、低音的音域，才能得出中音的范围，而学生在训练过程中，也要同

7、时体会高音与低音的演唱技巧，才能更好的把控中音区间，掌握中音演唱的技巧，更好的完成音域转换。女中音演唱者应当是因自己的音色优势而选择中音这一声部，而非只能掌握中音这一声部。教师只有意识到这一点，才能够真正找到适合女中音的学生，并且通过合理的训练，让女中音学生的音色优势得到进一步体现，展现出与众不同的魅力。女中音的质感犹如浓厚咖啡一样耐人寻味，但是只有教师了解学生声音是否具备这样的质感，了解如何让学生在演唱时体现出这种质感，才能够最终为学生定位为女中音3。结  语女中音并非是一个简单的声部，而是一种个人演唱风格的体现，虽然当前音乐领域对于女中音给出了统一的概念，但是在实际教学过程中，我们依然要重新思考女中音的判定与培养要点，才能培养出更多优秀的女中音歌唱家。文章主要分析了女中音歌唱发展的现状以及战略，望成为教师实际开展教学的有利参考。参考文献1 邓钧益.女中音独唱音乐会曲目多样性选择策划