借助现代教育技术让班会课活起来

1、    借助现代教育技术让班会课“活”起来    刘萌萌摘 要：随着信息技术的推广运用，学校教育教学方式发生了很大改变，目前在初中教育教学过程中，班会课堂对学生的成长发展产生非常重要的促进作用。良好的班会课能为学生提供轻松交流环境，学生与教师之间能够共同为班级建设提建议，同时也能增加班级凝聚力。为此，需要班主任在班级管理方面运用现代教育技术，增加班会课主题的丰富性和多样性，从而避免班会课不理想的现象。下面就结合自己的班会实践，从班会课存在的问题分析入手，探讨在借助现代教育技术的基础上让班会课能够“活”起来，进而促进初中班级班会的丰富性。关键词：现代教育技

2、术；教育管理；班会课活动在初中教育教学中，初中学生处于青春叛逆期，性格变化非常大，而且也追求自我个性发展，因此在实际教学期间，教师要在课堂教学中运用多媒体信息技术，将课堂静态的教学内容转化为动态的图画，让学生通过信息技术学习不同的教学内容。此外，由于学校重视班级建设，所以在班级建设中教师要借助现代信息技术，将其运用在班会课堂中，丰富学生的视野，拓展学生的思维，促进学生发挥主观能动性，从整体上提高初中学生班会课堂质量。一、 初中班会课中存在的问题班会课堂是初中德育教育的主要场所，对初中学生的德育教育具有非常大的促进作用，然而，由于班会课堂的开展主要由班主任来负责，在具体开展班会期间要加强班主任与

3、学生交流的频率，让学生与教师的主张能达成统一，共同为班级建设努力。但在实际操作中，能够发现许许多多的问题，一方面学生对班会课没有较大的兴趣，另一方面教师在班会课中只让自己不停地说，忽略了学生的感受，因此使得初中班会课问题层出不穷。（一） 班会课设计太随意，班会课内容没有连贯性班会是对学生学习状态的规范，也是对学生学习期间存在问题的全面解决，同时也是对班级整体发展实施规划。但在实际班会课操作期间，许多班主任将班会课活动作为最难以掌握的教学环节，许多班主任教师甚至每学期只开几次班会，在临时遇到问题或者学校教学中有什么重大活动时才开展班会活动，因而无法真正达到全面引导学生发展，解决班级问题的作用，而

4、且班会课的主体断断续续，没有任何的连贯性，导致班会课主题无法达到育人的目的。（二） 班会课内容比较陈旧，而且不断重复，形式单一由于受传统教学模式和教学理念的影响，许多班主任老师在班会课中只注重自己在班会中说什么，完全忽略了班级学生的感受和想法，导致许多学生对班会课没有任何的兴趣，积极参与度非常低，班会课的效果大大下降。此外，有些班主任在开班会期间，不与班级学生探讨商量问题的解决措施，反而将班会开展为对犯错学生的批斗大会，这种形式的班会更加让学生反感。为了全面提高初中班会课的质量，需要班主任教师转变认识和教学理念，在班会课中借助现代信息技术，丰富班会主题，增加班会活动的多样性，从而增加学生的兴趣

5、和积极性，在解决班级问题的同时提高班级学生的学习质量。二、 魅力班会课堂的具体实施（一） 班主任要掌握必备的现代教育技术随着现代信息技术的推广运用，人们在生活工作等各个方面加强了对信息技术的运用，同样，在教育教学中也要借助现代信息技术增加课堂教学的丰富性。对于班主任而言，班会课更要采用信息技术，才能在短时间内对班级出现的问题进行顺畅的梳理，同时还能以多种多样的形式展现出来，增加学生对班会课的兴趣。班主任可以通过网络环境自学现代信息技术，或者积极参加省、市等安排的学习活动，不断提升自己的教学技能。比如：在初中班级课中，由于初中生处于叛逆期，如何建立良好的师生关系非常重要，为此，班主任可以通过现代

6、信息技术，将处于青春期的学生的反应和行为等以漫画的形式罗列出来，并对比较常见的几种行为加以深入分析，同时提出相对应的解决措施。学生观看教师制作的漫画，他们就会对照自己的行为，从而在平时的学习中不断地运用解决措施，从而建立良好的师生关系。此外，班主任可以在每一周制作一个主题，形式多样，比如视频、文本、图画、故事等形式，让学生在轻松愉悦的环境下学习班会课堂内容。（二） 教师在平时教学中要积累德育素材班主任是学生德育教育的直接负责人，而班会更是最佳的时期，因此教师在平时教学、看书学习期间要注重对德育教学素材的积累，可以通过摘录、编辑、下载的形式进行保存，在开展班会课时，教师可以根据自己收集的素材制作

7、成视频，或以图片播放的形式呈现给学生。德育教育素材没有固定的要求，比如：在我做班主任期间，我会捕捉学生早读时的画面，或者将学生在参加活动期间的身影用相机或摄像机记录下来，然后剪辑汇总，以视频、文字编辑图画等形式展示给大家，通过几次班会课后，学生不论在早读还是在参加学校活动期间，都非常积极认真，学生的主动性也逐渐提高。除此之外，我在电脑中收集了许多好听的音乐、图片、视频材料，尤其在学生考试之后，部分学生为自己的成绩不理想而情绪低落，有部分学生担心家长惩罚，在我组织开家长会期间，我将以前收集的图片、视频制作成班级学生的成长记录，将他们前后的变化做对比，让家长看到自己的孩子一直在成长进步，学生看到自

8、己平时学习的点滴被记录，他们也为之动容。最后我感召家长和学生一起制定学习目标，当家长与孩子有了共同的目标后，孩子和家长的相处越来越融洽，通过我两三次的尝试后，许多参加家长会的家长们反响非常好，孩子在家里的变化非常大，学生在学习方面变得更加主动。因此，我负责的班级学生变化非常大，我和学生之间的关系也越来越好。三、 结束语现代信息技术运用在班会课中，能够展示多样的主题和多种班會形式，让学生看到了不同的班会课，我在班会课中展示不同的主题，既贴近学生的学习生活，又显得与众不同，因而学生对班会课越来越喜欢，我与学生之间的关系越来越融洽，也让我在班主任岗位上体会到了乐趣。参考文献：1 徐红.现代教育技术背景下远程教育管理水平的研究j.社科纵横（新理论版），2012，2703：228-229.2 孙荔.现代科学技术下教育管理的人文缺