与华小学支教之科技小实验

1、第一次支教科学小实验：（可以先讲解一下物理化学的历史）烧不着的纸教师：教学年级：6年级教学时间：45分钟教学类型：环境自然类-自然科学教学目的：1、培养孩子们探究自然现象以及学习自然科学的好奇心和求知欲。2、提高观察能力和分析问题能力。教学方法：演示法、实验法教学用具：火柴或打火机，两只一次性纸杯，一条粗铜丝（或铜匙），纸条教学步骤（及注意事项）：师：a,生：ba：向学生出示纸杯与打火机，同学们，如果我用火来点这个纸杯，会怎么样呢？ b：会被烧着吧a：是吗？我们来试试看（点燃纸杯，烧着）注：旁边放盆水，另备夹子，以免烧伤b：烧着了,，a：拿起另一个纸杯，装满水，那么这一只杯子呢？如果我把它放在

2、 火上又会怎么样呢？ b：,a：那我们来试试看，将装满水的杯子放在火上，杯底被熏黑，但纸杯始终不着火。b：啊?!没着？a：好了，大家都看到了，纸杯没有被点着，为什么呢？有同学告诉大家吗？ b：,（七嘴八舌）a：好的，让我们来观察一下这只没有被点着的纸杯，有谁知道燃烧需要的条件吗？ b：,a：燃烧需要三个条件：首先燃烧的材料，就是能被点着的东匹i；二我们需要空气；三燃41烧的材料必须达到着火点，就是温度要足够高。那我们来看看刚才这 只杯子有什么条件没达到？（此处可以给学生们讨论的时间）a：我 们有燃烧的材料吗？ b：有a：我们有空气吗？ b：有a：那么温度呢？ b：a：那么温度可能是唯一的原因了

3、，是不是我们的杯子没有达到足够 高的温度呢？让我们来好好比较一下刚才这两只杯子有什么不同。b： 有水a：对，有水，杯子里的水会把火焰的热量带走呀！所以纸杯燃烧的温度就不够了a：嗯，那么有谁知道刚才第二只杯子的温度有多高吗？ b：,a：水开的时候有多少度？ b： 100度a：对，所以刚才的温度低于一百度，而纸的着火点要300度，这就 是为什么第二只纸杯不能被点着了。现在大家明白了吗？（学生消化一点时间后，可以开始一个新实验）a：出示一张纸条, 大家说这张纸会被点着吗？ b：当然会a：点着纸条好，烧着了（将另一张纸条缠在铜丝上，给学生看）a：那么，这张呢？ b：不 会吗？，,，a：那我们试试（置于

4、火焰上，但纸条只是被烤焦，但是没有被点着）， 看起来这张纸条不能被点着，为什么呢？ b：,a：对，就是因为铜丝把热量传递走了。跟刚才装水的纸杯一样，火 焰传递给纸条的热量被带走了，温度不够高，所以这张纸就不能被点 着了。教学反思：学生们对实验的兴趣很高，但并不太热衷于为什么，志愿者在支教过 程中需要注意和花费时间来改进一个问题：除了向学生展示有趣的科 学现象之外，更重要的是去激发学生的好奇心，鼓励他们去探求现象 背后的原理。第二次支教科学小实验火山爆发火山喷发的壮观景象我们只在电视电影里面见过，如果说在我们身边也能看见厂 山爆发，你相信吗？今天我们一起做一个模拟火山，来重现了一下火山喷发的过程大家和我一起来看看吧！【实验前的准备】1. 一个盆子2. 一盆沙子3. 若干小石子4. 一壶醋5. 一瓶洗洁精6. 一杯水7. 一袋小苏打8一个漏斗9. 一瓶红墨水10. 一个玻璃瓶【动手做一做】1.在玻璃瓶中倒入占瓶子体积三分之一的小苏打。2再往瓶子里加入水、洗洁精、红墨水。3 充分搅拌。4把瓶了放到盆子中间，把沙了和小石了堆在瓶了的周围，做成一个火山的村 子，露出瓶口，当作火山口。5.小心的往火山口里倒些醋。【仔细看一看】红色的液体从瓶子口喷涌出来，同时还能听到卩兹卩兹的声音。【志愿者们讲原因】醋是酸性的，小苏打是碱性的。当它们混合在一起