教师责任征文三篇

1、教师责任征文三篇（篇一）责任主题教育个人体会今天，听了一场关于责任主题教育的专家报告会，深受触动，对如何做好一名年级主任很有启发。一、高度的责任感是做好工作的先决条件。我除担任高三年级一个班的数学教学工作外，还负责高三年级一个部的全面工作。作为高三年级部主任，必须感到肩上责任的重大，要有让家长满意，学校放心的意识，对工作绝不能有丝毫怠慢，要做到率先垂范，要求教师做到的，自己首先要做到，比如要求教师勤奋工作，自己就要起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。率先垂范，无私奉献，是做好年级主任工作的重要保证。二、做

2、好服务工作是年级部主任应尽的职责。在整个学校管理中，级部主任应是联结领导和教师之间的枢纽，并担任其中的润滑剂。每学期要能制定好部工作计划，认真组织实施，精心安排好部的每一个活动，努力形成互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。努力打造和谐年级部。能做到经常性和教师谈心、交流，帮助他们解决生活、工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通，使年级部的每一位教师都非常支持年级主任的工作，使年级主任的想法、安排能够得以顺利实施。三、抓好教师的常规管理。定期召开备课组长会，研究教学常规的开展和落实，对年级教学工作中各方面情况进行分析，要求各学科制定阶段性教学计划，制订开展教研工作的具体措施。加强对各科组活动的

3、监督管理和指导。同时加强对年轻教师的教育教学工作能力的培养。加强班主任队伍建设。力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是年级部的一项重要工作。定期召开班主任例会，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中出现的重点问题。全体班主任狠抓学习常规管理，加强课间操、午睡、寝室纪律。开展班级文化建设，各班制订班级规章制度，努力营造一种健康、积极向上班级文化氛围。四、抓好学生的管理。强化养成教育，让学生养成文明习惯。俗话说得好 !态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。学生的行为习惯，思想意识尤为重要。因此，要从学生身边的小事抓起，从点滴做起，从进校门要

4、求，室内外卫生，日常生活，规范学生文明行象；从收作业，卫生工具的摆放到课间文明休息、跑操，参加学校活动等，做到有要求，有布置，有检查，有总结，有评比，持之以恒，常抓不懈。真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。要对所有学生负责，分析学情，纠偏抓差。及时安排、组织各科任课教师和班主任召开学情分析会、经验交流会、学法研讨会，让学生总结自己各科存在的问题，了解自身存在的不足，通过经验交流，互相对比、互相探讨，使差等生张扬优势科目，提高学习兴趣，中等生注重各科均衡发展，提高名次，优等生补足短腿科目，努力冒尖。要指导和督促班主任创建和谐向上的班集体。

5、定期召开班干部会议，依靠班干部、团员了解各班情况，并及时提出指导意见，让班主任和班干部具体实施。加强常规检查，了解学生状态。加强自习课、饭前饭后的巡查，对重点学生重点教育，为同学们创造良好的学习环境。五、爱是教育的基础和保证我认为爱是教育的基础和保证，只有热爱学生才能干好工作。也只有对教育工作的热爱，才能产生动力，才能真正的负起教育的责任。（篇二）坚守教师责任，精心教书育人踏上行知路，从教二十年，我深感责任两个字的份量。每当我走进校园责任感就会油然而生，我时刻以责任这两个字来衡量自己做的每一件事，努力做一名有良知的教师。或许你可以有一万个理由埋怨教师行业中的种种不公平，但是你不能做任何一件对不

6、起自己良心的事，或者你做了也必须立马改过来，以一种积极的生活态度对待自己选择的教师之路！责任心对教师工作而言，是师德评价的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，主要体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。一个教师如果没有教育责任心，也就没有真正的教育。教育的责任心，是一种“大爱”，更是一种良知。它能促使我们远离尘嚣，守住宁静；淡薄名利，乐教奉献；“捧着一颗心来，不带半根草去”。教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。它能促使我们爱生如子，诲生不倦；钻研业务，精于教学；发展学生，成就自我。教育的责任心，说白了其实就是

7、教师的良心。教师的教育水平有高低之分，但是教育责任心不应有强弱之别。只要全身心地投入教育教学工作，就会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育人生的乐趣。教师工作的性质决定了教师不可能惊天动地，不可能富甲一方。教师是人类灵魂的工程师，是各类人才的培育者。长期以来，我们的广大教师忠诚于党的教育事业，在平凡岗位上辛勤耕耘，奉献出满腔热忱，作出了卓越的贡献。教师高尚的理想追求、良好的道德素养和深厚的学识造诣，为全社会树立了榜样。在共和国成长的每一个历史时期，无论是顺境还是逆境，他们都言有物，行有格，忠诚事业，行为世范。他们把学问铸成大地的风景，他们用自己无私奉现的精神来坚守自己的使命，用自己的劳动和创造

8、培育着祖国的下一代。在我们的教师队伍中，产生了徐特立、陶行知、周培源、季羡林等众多德高望重的教育大家，涌现出斯霞、方永刚、魏书生、任小艾等一批楷模典范。特别是在汶川特大地震中，灾区教师舍生忘死，用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，向世人展示了教师的精神风貌和人格魅力，赢得了全社会的广泛赞誉和尊重。一身正气，两袖清风，为人师表，教书育人，上好每一节课，教育好每一个孩子，这就是我们做教师的责任，让我们所有教师都肩负起自己的责任。（篇三）浅谈教师的责任感苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。教师，

9、身上肩负的历史使命也决不仅仅是“师者，所以传道受业解惑也”可以解释的。在新的历史时期，教师的责任感对教育事业所起的作用是永恒的。一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远。在批评学生时不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里

10、，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。二、对学生未来负责。我们常说：“十年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺

11、陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国的千秋大业负责。三、对学生所授的知识负责。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科、满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识、通达的学识，应当能够对学科知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。因此，较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。教师只有不断学习不断充电，不断补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，做到爱岗、敬业、团结、向上。四、对教师的灵魂负责。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感，责任