以微博为载体开展高职院校思想政治教育研究

1、    以微博为载体开展高职院校思想政治教育研究    姜晖摘要：随着各种传媒的不断涌现，微博逐渐被使用者选择并广泛应用，尤其是在高职院校更是被学生所喜爱。如今微博成为了学生进行交流、获取所需信息的重要工具之一，尤其在传递思想政治的信息上更具优势，成为了开展思想政治教育的重要载体。但是微博因为具备特殊性，极易被传递一些和思想政治教育相违的思想，因此在作为载体时必须要采用辩证措施，才能够达到教育的真正目标。基于此，阐述了微博的作用及对高职院校学生的影响，并结合实际情探讨了其具体的应用。关键词：思想政治教育；微博；载体：g711文献标志码：a：1001-78

2、36（2014）04-0113-02以腾讯微博、新浪微博以及搜狐微博作为代表的微博以其独有的优势，快速在高职院校的学生中普及开去，成为了学生获取娱乐资讯、彼此进行信息交流的重要平台。新时代的思想政治教育也必须要跟随时代所需，合理利用微博作为政治教育的工具。但是这种新型的载体是否能够承载思想政治教育的工作，能不能发挥真正的优势，是思想政治教育者必须面对和思考的问题。因此，探究将微博作为载体开展思想政治工作具有时代意义。1微博的作用在微博使用中并没有明确规定一定要有多少长度才能够发表，这就表明了博文的内容不可能具有专业术语，因此这种特征就降低了使用者的门槛。从人们接受思想观念来看，就存在一种真实性

3、与隐形保障，并且使用微博的方法也相对简单。尤其是现在智能手机被人们接受并普及开来，通过微博客户端就能够分享到每个人的新鲜事，当然人们也能够关注别人的动态。归纳起来，微博的功能主要三个方面1：关注、转播及评论。通过微博用户就能够随意关注所感兴趣的其他人的事情，还能够在别人的微博内容下发表自己的评论，或把别人微博转播进自己微博任其他人关注。在进行评论、浏览及转播的过程中，能够接受到一些新的观念与思想，逐渐接受优秀思想的影响，形成一种自我意识，这就是使用微博的真正作用。2高职院校学生与微博之间的关系高职院校的学生正处于青年时代，是时代潮流的引路人及较为活跃的人，学生具有开放活跃的思维，极强的接受新事

4、物的能力，因此在应用微博上学生具有较大比重。如果将微博作为进行思想政治教育的载体具有许多条件与优势。其一，微博具有简洁性与时尚性，这些特征和大学生的快速敏捷生活习惯比较相似，可以说是相符合。学生根本不需要对语句结构进行严格组织，更不会浪费过多的时间，就能够随时随地将个人见解发表出去。而且当代学生几乎都拥有智能移动通讯工具，而且成为了生活中重要的工具，极大地方便了学生在圈子中使用微博。其二，高职院校的学生社会压力并不大，有充裕的课余时间，因此也就具有更多时间和条件与微博进行亲密接触。而且这些学生非常喜欢接受新事物，在好奇心与求知欲的驱使下，就喜欢通过微博将自己的所见所闻、喜怒哀乐公布出去，换而言

5、之，微博应该说天生就是给学生所创建的2。但是许多学生在应用微博的态度上并非是积极的、正确的，他们应该注意自己使用与关注微博要具有适度性，而不能够过滥，也应该对微博中各种内容与思想进行选择性的吸收，要吸取微博的精华而剔除微博的糟粕。3以微博为载体开展高职院校思想政治教育高职院校学生应用微博成为了一种普遍现象，因此思想政治教育应该抓住这个载体，达到教育的真正目的。但是微博毕竟属于网络工具，自然具有两面性。因此，在分析其作为载体之前就应该先分析其可行性。3.1将微博作为思想政治教育载体的可行性2009年的年底，中国25周岁以下青少年使用手机人数达到了1.44亿，同比2008年增长73.5%，也就是说

6、学生成为手机网民的比例最大，几乎达到了85.7%3。从这些数据就能够看出来，大学生对信息科技具有较高的兴趣，十分喜欢尝试应用信息科技中的最新成果，同时不但自己使用还会介绍给自己周边的同学和朋友，无形中扮演了推广者的角色。大学生普遍使用手机就给应用微博提供了技术前提。互联网数据中心统计发现，到2010年底，我国注册微博的活跃账户超出了6 500万个，到了2011年就突破了1个亿，而到了2012年底已经突破了4.6个亿，而且使用微博的比例还在不断增高。从这些统计就能够看出来，高职院校的学生应用微博也在不断地扩大规模。追根溯源，大学生喜欢接受新生事物，这与微博的内容丰富多彩、交流沟通较为便捷以及公众

7、化传播魅力等是分不开的。对于高职院校学生而言，一直都渴望受到关注、渴望交流及乐于展示自我，这些都是微博中所能够实现的。由此可见，应用微博的学生队伍正在不断增大，这给开展思想政治教育提供了坚实的群众基础，也给微博作为思想政治教育的载体提供了基础条件。3.2思想政治教育以微博作为载体的措施（1）引用微博的关注功能，加强教育中的主客体沟通。高职院校的思想教育工作人员必须要认识到应用微博开展教育的优势，积极主动建立并利用好微博，并且要和学生经过微博构建出双向关注的交流模式。总而言之，一方面应该积极主动地关注学生的微博，及时掌握学生的思想动态，了解学生喜欢关注的热点，有效提升教育工作的时效性与针对性。另

8、一方面必须要尽可能发动大学生应用微博，还要对教育者的微博时常关注，只有这样学生才能够了解教育者的真实想法，从而破除思想隔阂与神秘感，无形中将师生间的距离拉近，有效提升思想政治教育效果4。也就是说，高职院校的学生能够大胆直率地在微博上表达个人情绪，将真实具体的信息传递出去，每个微博账户都和一个学生个体相对应，教育者和学生通过微博构建出主客体关系，这种沟通机制具有了体温，学生更易接受这种教育方式，能够将工作真正做到学生的心中去。（2）应用微博的评论功能，组织学生讨论热点问题。高职院校的教育者一旦和学生在微博上形成了双向关注，就应该积极主动地利用微博的评论功能，进一步深化和学生之间的互动交流，并选择

9、一些思想政治教育方面的热点问题，让学生在微博中进行讨论。以这种模式操作，教育者要时常评论学生比较关注的各种热点问题，要亲自参与进学生所关心的问题中去，抒发出自己最真实的想法和学生平等交流，这样才能够准确、真实地掌握学生地思想动态，同时还能够增强师生之间的亲密感与信任感；并且还应该涉及一些学生成长中的热点问题，教育者应该在微博中主动发起讨论，尽量担当起组织者角色，引导学生在微博中畅所欲言，积极发挥出思想政治教育导向性的作用，并且使用健康、积极及正确的思想观念指引学生，通过讨论逐渐实现潜移默化的作用，引导学生逐渐树立正确的思想观、科学的世界观及积极的人生观，引导学生珍惜自己的时光及学习机会，还要在

10、校园中理性对待爱情与友情，处理好自己所面临的各种人际关系，增强自身的思想政治觉悟，主动抵制各种消极文化，营造出自己成长的环境，确保学生的人格全面健全发展。endprint（3）应用微博的转发功能，构建出畅通的传播信息渠道。事实上，微博所具备的转发功能，给教育者发布与传播信息提供了便利的方法。应用微博手段组建的社交网络，每个节点都需要和一个微博账户相对应，而每个微博账户也就像身份证一样是唯一的，这些账户不但能够传播信息，还能够发布信息。所以微博平台具有较强的交互传播的能力；高职院校的教育者就应该依托这个强大社交网络，合理应用微博转发功能，将思想政治教育相关信息传播出去，形成一个新的渠道。利用这个

11、渠道，教育者实践中就能够把学生的时事动态、管理信息以及教育资料等各种信息经过微博的转发功能，转发给所有关注自己的学生，然后学生就会利用各自的关注功能将信息分发，这样就能够提升管理学生日常工作的效率。而且利用微博的转发功能，还能将学生所关心的具有代表性思潮观念、热点问题等转发出去，在转发过程中就能够进行讨论，讨论之时也就要适时地进行思想引导。（4）重视微博信息疏堵相结合，将学生引向正确的信息舆论导向。在进行思想政治教育时，将微博作为载体，还必须要加强甄别微博传递信息的真假，要坚持即时沟通、疏堵结合的原则，确保正确导向微博信息舆论。高职院校学生管理的负责人、党员干部以及一线的基层辅导员，都必须要重

12、视学生在微博中所进行的舆情分析，时刻防止出现一些有违国法的言论，只要发现违反了国家法律法规，违反了学校的管理规定的危险信息，就必须要追查到底，要及时分析这些信息牵涉到的性质，查明真相，谨慎分析之后要积极做出相应的反应，而以微博作为载体的教育者就要将这些时间进行疏导和澄清，同时还要在微博上密切关注学生的学习、工作以及生活中所出现的难点、焦点与疑点，及时进行答复与澄清，而一些突发的事件或者热点问题要尽可能早发现、早处理，尽可能公开信息，利用微博这个平台开诚布公地和学生进行良性互动，防止误会升级与矛盾加深。在确保学生具有知情权的前提基础上，根据真相解释说明一些误读，乃至进行反驳，但是一定要形成正确的舆论导向。4结束语总而言之，微博的出现给思想政治教育者带来了一个契机，因此应该科学地、合理地应用，优化教育者的语言表达技巧，切实做好舆论监控以及引导工作，从而在微博这个载体上做