76探究功与速度变化的关系

1、课题：7.6探究功与速度变化的关系班级 姓名编号：26编制人：苏春辉 课型：新授课 审核人签名：学习目标：1 会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度；2. 会利用物理图像探究功与物体速度变化的关系；3. 通过用纸带与打点计时器来探究功与速度的关系，体验知识的探究过程和物理学的研究 方法。学习重难点：1变力做显侖处理，利用图像处理数据，创新思维的培养自主学习教材迪立甩老问题1. 畅冰出于运动而貝冇的能称为,动能的犬小与速度的犬小有关，速度越犬，动能;通过做功能够改变物体的动能，因此，对物体做功也就意味着物体的速度发生.2. 探究功与速度变化关系的思路：（1）使平板上的小车在力的作用下从开始运

2、动，测量力的大小及小车,可以计算力做的功，改变力的大小或小车运动的距离，也就改变了（2）小车的速度可以由和纸带测出.以为纵坐标，以为横坐标，作出图线，rti图线特征了解两者的定量关系.价析问颗植第操体協心9点 .学蒔导：石優凉过程屮，组长分壬明确，讨论问题勿偏离主题，先在小组内讨论解决, 对小组内解决不了的，再开展小组间的交流，都解决不了的问题要及时搜集起来，为教师 的精讲点拨做好准备。问题（一）:1. 外力如何对物体做功？又如何改变每次做功的大小呢?2. 橡皮筋对小车做的功如何测量?3. 那探究过程我们是否需要测出橡皮筋做功的貝体数值?4. 毎次实验对橡皮筋的心度有什么要求？总结：如果一条橡

3、皮筋对小车做功为w,则两条橡皮筋做功为2w,三条为3w,依次类 推，每次做功都可以用w的倍数来表达。这种处理方法，把不便于用公式计算的弹力做功 转换为比值代替，是一种很好的思维方法，其精妙之处在于巧妙的回避了功的测量（倍增 法）。问题（二）：应如何来测量物体的速度呢？探究思路：通过增加橡皮筋的条数改变橡皮筋对小车做的功，再通过打点计时器和纸 带來测量每次实验后小车的末速度u （小车初速度设置为零），得出若干组功与速度变化关 系的数据。2. 探究方案3. 探究过程1按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡阻力;2. 先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的位置，理好纸带，接通电源，释放 小乍；3

4、. 换用纸带，改用2条、3条同样的橡皮筋进行实验，保持每次实验中橡皮筋拉 长的长度相同；4. 由纸带算出小车获得的速度，把小车第一次获得的功计为w,第2次，第3次计为2w, 3w 填表：橡皮筋条数01234力对小车做 功0w2w3w4w小车速度yv24.数据处理（做图像）w实验结论：（小车从静止开始运动，初速度为零，末速度就是小车速度的变化） 课后探究.1 如果物体初速度不为零，外力做功与速度变化的关系又怎样？典例探究例1关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的是（）a. 每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值b. 每次实验小，橡皮筋拉仲的长度没有必要保持一致c. 放小车的

5、长木板应该尽量便其水平d. 先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出例2.某同学在探究功与物体速度变化的关系时得到了 w与v的一组数据,请你对这些数据进行处理, 并确定w与v之间的关系.w0. 001.002. 003.004. 005. 006. 00v/(m s ')0. 000. 801. 101.281. 531.761.892 v0. 000. 641.211.642. 343. 103. 57【课后作业】1. 木节是一个探究性实验,探究的目的是（）a. 探究力与物休运动速度的关系b.探究力与物休运动加速度的关系c. 探究力对物体做的功与物体加速度变化的关系d. 探究力对物体

6、做的功与物体速度变化的关系2. 关于探究功与物体速度变化的关系实验屮，下列叙述正确的是（）a. 每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值b. 每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致c. 放小车的长木板应该尽量使其水平d. 先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出3在“探究功与物体速度变化的关系”实验时，以下应保持不变的是（）a. 每次实验把橡皮筋拉仲的长度b.橡皮筋的规格c.橡皮筋的根数d.下车的质量4. 在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，则下面操作正确的是（）a. 使拖着纸带的小车由静止释放，下车不下滑即可b. 使拖着纸带的小车由静止

7、释放，下车下滑即可c. 沿木板向下推拖着纸带的小车，放手后打点计吋器在纸上打下的点距均匀即可d. 以上说法都不对5. 在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，下列叙述止确的是（）a. 先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹岀b. 放小车的长坂应该尽量使其水平c.每次实验时，橡皮筋拉伸的长度可以不一致d.每次实验吋，可以不求出橡皮筋对小车做功的具体数值6. 对于橡皮筋做的功来说,直接测量是有困难的.我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验吋橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的 方法是（）a. 用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为1、21、31进行第1次、第2次、 第3次实验时，力对小车做的功就是w、2w、3w、b. 让小车通过相同的距离，第1次力为f,第2次力为2f、第3次力为3f实验时， 力对小车做的功就是w、2w、3wc. 选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次实验时，橡皮筋对小车做的功就是w、2w、 3wd. 利用弹簧测力计测量对小车的拉力f,利用宜尺测量小车在力作用下移动的距离1,便 可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为w、2w、3