论新形势下高职体育教学改革的实践与探索

1、    论新形势下高职体育教学改革的实践与探索    胡贞渝摘 要 随着高等职业教育改革不断加深，很多高职院校体育教学也进行了改革，但是目前高职体育教学仍处于探索阶段，缺乏相应的教学经验。如今我国的高职学校越来越多，为了提高学生的身体素质和心理健康，培养学生的体育爱好，使学生可以更好的适应未来的社会发展和需求，本文对新形势下高职体育教学中面临的现状和改革中出现的问题进行了相应的探索。关键词 高职体育 教学改革 实践对策：g807.4 ：a高职体育教学应当适应社会需要，把健康体育的理念传播给学生，注重体育教学与社会实践活动的有机结合，形成高职体育的独特风格

2、。高职体育教学要从教学目标、教学观念等方面进行改革，以适应素质教育的要求。从而树立大学生的终身体育观念、增强大学生的体质。1高职院校体育教学改革现状及存在的问题1.1培养目标定位模糊由于应试教育的影响，我国高职对体育课程的教育不太重视，高职院校在制定和开展体育教学中存在一定问题。高职院校的体育教学应与职业教育目标一致，以增强学生的体魄为主。在体育的教学应以耐力、体力为主，使得学生身体及心理素质得到很好的锻炼。1.2教学观念和考核模式陈旧受传统观念影响，传统教学观念和考核模式在许多体育教师的心目中依然根深蒂固。在“理论教学-示范-练习-考核”的传统教育模式中，教师始终都是以自己为主导并围绕教学大

3、纲进行体育教学，并没有从学生发展的角度去考虑，忽视了学生主体地位和作用，影响了学生的创造能力和对体育的兴趣，压制了学生的主动性和积极性。1.3体育教师能力不足随着高校扩招政策带来学生生源的大幅增加，高职体育教师的教学任务日益增加，这就大大减少了他们提高自身进修的机会。同时，高职体育教师由于工作繁忙而忽视提高自己的综合素质，他们的教学观念在长期封闭的教学状态下难以得到更新与改进，无法适应现代化的体育教学改革的发展趋势。2当前形势下高职院校体育教学改革的具体措施2.1明确体育教学目标当前我国高职体育教学改革中缺乏明确且规范的教学目标。很多教学目标含糊不清，体育教学过程中显得笼统，缺乏必要的层次感，

4、使得高职体育教学失去了应有的实践作用。因此，高职院校应该尽快重新确立新的教学目标，根据不同的教学性质与职能来使学生获得体育学习的知识与经验。让高职体育教学过程符合学生特点和学校教育目标，从而使高职体育教学目标变得更为明确具体化。2.2改变教学理念和教学方法高职院校进行体育教学最主要的目的是为了培养大学生良好的运动习惯，让学生在学习的过程中了解体育内在的精神，再通过自己在体育课上的表现，进行反思总结所获的感受。而想要实现这一教学目标，教师就要完善体育教学形式，改变以往的体育教学模式，充分了解学生的心理特点，能力水平，接受范围，学习习惯等，让学生成为教学中的主力军。教师充当引导者，引导学生相互合作

5、，让学生在实践中了解体育教学内容。2.3更新考核模式在制定学生考核体系时，不能将学生一概而论，每位学生的身体素质和接受能力都是不一样的。对于体育教学的成绩不能仅仅依靠考试成绩，还要根据平时上课出勤率以及学生的进步程度来进行评判，鼓励学生的自信心，最大化的发掘学生的潜力，培养学生主动上课的积极性。2.4提高教师综合能力高校教育建设离不开师资力量上的管理应用，有优秀的师资团队保障才能够确保体育教学课程的顺利展开。而教师的科研能力是衡量师资队伍水平的一个重要标志，学校如果只注重教师体育教学能力的培养，忽视其科研能力的提高。体育教学也将是无源之水，缺乏科学研究的支撑。体育教学就没有创新，没有创新，就没

6、有进步，也就不能长久。学校应注重科研氛围的培养，并提供交流和学习机会，让老师可以获得最新的行业知识。通过新型师资团队的建设从根本上完成教师对理论知识的有效提升，并且通过优秀人才的培训完成对专职师资队伍的合理筹建，这样才可以适应高等院校体育教学课程的改革。3结语高职体育教育的改革是中国教育改革中比较重要的部分，也是高职教育改革的核心进程。在高职体育教育改革的过程中，要打破过去的陈旧模式，紧跟时代的发展，不断的提高高职教育的教学体系。将应试类的体育教育方式转变为健康型的体育教育方式，树立学生的竞争意识，提高学生在未来工作岗位上的工作能力。高职体育教育要进行不断的改革创新，教师也要不断的提高自身素质和能力，为我国社会的发展输送更多的人才。參考文献1 王芬，刘光辉，韩永清.高职体育课程与职业技能相结合的课程体系改革现状分析j.广东蚕业，2017，51（08）：84.2 吴春成.当前形势下高职体育教学改革的实践与探索j.湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013，10（11）：214-215.3 徐健，贾炳涛.人本主义教学思想在高职体育教学中的应用j.体育科技文献通报，2017，25（12）：71-72+94.4 韩少勇.高职体育教学改革对