乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式对糖尿病患者依存性和疗效的影响

1、    乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式对糖尿病患者依存性和疗效的影响    王建镇【摘 要】目的：讨论乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式对糖尿病患者依存性和疗效的影响。方法：选取120例我院在2016年5月到2018年5月治疗的糖尿病患者，根据随机数字法分为实验组（乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式）和对照组（常规健康教育模式）。结果：在空腹血糖，餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白上，实验组小于对照组，比较差别较大（p<0.05）。在患者的饮食依存性，药物依存性以及运动依存性上，实验组与对照组相比，比较差别较大（p<0.05

2、）。结论：在糖尿病患者治疗过程中使用乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式，能够改善患者的血糖水平，提高依存性以及治疗效果，具有重要的临床价值。【关键词】乡镇基层医院;个体自我管理健康教育模式;糖尿病;依存性r587.1a1005-0019（2019）13-0-01在糖尿病患者治疗过程中使用乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式，能夠改善患者的血糖水平，提高依存性以及治疗效果1。本文中选取120例我院在2016年5月到2018年5月治疗的糖尿病患者，根据随机数字法分为实验组（乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式）和对照组（常规健康教育模式），具体报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料

3、 选取120例我院在2016年5月到2018年5月治疗的糖尿病患者，根据随机数字法分为实验组（乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式）和对照组（常规健康教育模式）。其中，实验组患者有女性28例，男性32例，年级中最小患者为35岁，年级最大的患者为71岁，患者的年级的平均数为57.9岁。对照组患者有女性29例，男性31例，年级中最小患者为36岁，年级最大的患者为72岁，患者的年级的平均数为58.1岁。1.2 方法 在对照组中使用常规健康教育模式，在此不做赘述。在实验组中使用乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式。在患者进入医院后，护理人员对患者的疾病严重程度进行评估，并对患者进行系统化的自我

4、管理的培训，促进患者养成良好的自我管理的习惯。定期组织讲座，讲解饮食，运动对控制血糖的好处，自我检测的方法等。对乡镇基层医院的医师进行定期的培训，提高医师的专业技术，并为患者建立健康档案，并定期进行电话随访。1.3 统计学方法 使用spss22.0软件分析统计本文中出现的数据，其中计量资料，实行t检验，主要使用均数±标准差的形式进行表达;计数资料，实行卡方进行检测，主要使用例数以及百分比的形式进行表达。在检验过程中如果得到p<0.05，那么比较的两组之间差别较大。2 结果2.1 实验组与对照组的空腹血糖，餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白的情况 在空腹血糖，餐后2小时血糖以及糖化血

5、红蛋白上，实验组小于对照组，比较差别较大（p<0.05）。2.2 实验组与对照组的饮食依存性，药物依存性以及运动依存性的情况 在患者的饮食依存性，药物依存性以及运动依存性上，实验组与对照组相比，比较差别较大（p<0.05）。3 讨论糖尿病是一种常见的慢性疾病，在发病后患者会出现内环境的紊乱，从而产生多种并发症，严重降低患者的生活质量，威胁患者的生命安全2。在发生糖尿病后患者需要长时间服药治疗并控制饮食，因此，治疗过程中自我管理能力非常重要3。在治疗过程中使用乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式，可以提高患者的依存性，改善患者的生活质量，控制血糖水平4。本文研究中选取60例糖尿病

6、患者使用乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式，选取60例糖尿病患者使用常规健康教育模式。根据研究发现，在空腹血糖，餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白上，使用乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式小于使用常规健康教育模式，比较差别较大（p<0.05）。在患者的饮食依存性，药物依存性以及运动依存性上，使用乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式与使用常规健康教育模式相比，比较差别较大（p<0.05）。傅蓉等5研究的不同健康教育模式对提高糖尿病患者自我管理水平的效果研究，所得的结果与本文所得的结果具有相似性，说明本文研究具有重复性，可信性比较高。综上，在糖尿病患者治疗过程中使用乡镇基层医院联合个体自我管理健康教育模式，能够改善患者的血糖水平，提高依存性以及治疗效果，值得临床使用和推广。参考文献陈妍妍. 基于授权理论的健康教育在2型糖尿病患者中的应用研究d.天津医科大学，2014.张莉，李娜. 基于微信平台的pbl教育模式对妊娠期糖尿病患者自我管理能力及妊娠结局的影响j. 天津护理，2017，25（02）：118-120.陆军. 赋能教育模式对老年糖尿病患者血糖控制、自我管理行为及生活质量的影响j. 护理实践与研究，2017，14（11）：34-36.孙东梅，张东利. 临床路径健康教育模式对糖尿病患者自我管理能