论休闲体育走进学校体育的必要性及应用

1、    论休闲体育走进学校体育的必要性及应用    陈永华【摘 要】随着社会的发展和时代的进步，休闲时代已经悄悄到来，休闲运动已成为人们追求幸福健康生活的重要组成部分。在学校体育改革的热潮中，新的课程标准确立了学校体育教学“以人为本，健康第一”的指导思想，如何面对这一新的形势是当前学校体育迫切需要面对的问题。为更好的开展学校体育教学工作，为青少年学生养成终身体育锻炼习惯，本人根据自己所获得的有关信息、结合自己的尝试，对如何让休闲体育更好地走进学校体育并衔接好作如下分析，愿与体育教师们一起探讨。【关键词】学校体育;休闲体育;煅炼兴趣;终身体育1.当前我国学

2、校体育的现状及思考国家有关部门联合对全国中小学生的体质健康状况作了普查，结果发现当今学生的身体素质状况，与10年前相比较，有明显下降的趋势。据专家们分析，这种现象的出现，主要原因是学生体育锻炼得不够，情况令人担忧。而目前中小学校体育普遍存在的问题主要有：1.1教学内容缺乏时代性目前我国学校体育的课堂教学内容主要是传统的三大球（足球、篮球、排球），广播体操和国家制定学生體质健康标准的考试内容，这些教学内容单一和重复，即缺乏时代性又缺乏可持续性，对参与者的技术要求和身体素质要求都较高，对大多数学生来说是“望而止步”，使学生缺乏主动自我锻炼的热情，多数学生的课余时间都花在上网玩电脑游戏或手机聊天，参

3、与体育运动的人数就少的可怜。1.2体育教学模式和方法不合时宜虽然素质教育成为当代教育的核心，得到了一定的发展，但是在高考指挥棒的指引下，很多学校还是沿袭了过去的传统体育模式和理念，教学时还是过分注重动作的技术性，过分注重学生的最终成绩。教师在课堂上常常把学生当成专业运动员授课，把每个学生都当成体育冠军培养。然而能成为体育精英的学生少之又少，这种培养精英模式的教学方法占据了体育课堂，忽视绝大多数学生，在很大程度上抑制了大部分学生的实践能力、降低了学生对体育的兴趣和信心。最后学校体育课成为“老师烦，学生怨”，人为地造成了学生对体育的畸形化。2.休闲体育走进学校体育的必要性分析2.1休闲体育进入学校

4、体育是发展的趋势随着我国教育界提出的“健康第一”、“终身体育”的指导思想，新的体育理念对学校体育在思想上有了新的要求。学校体育对于我们来说不仅要在锻炼学生体力和塑造人格上下工夫，而且要让学生体验运动乐趣，培养学生养成终身热爱体育活动的好习惯，将学校体育和休闲体育、终身体育联结起来，所以休闲体育进入学校体育是发展趋势。2.2增加教学内容的多样性，提高学生的锻炼兴趣学校体育作为体育发展的一个重要平台，有着不可忽视的作用，然而调查显示，目前多数学生喜欢体育运动但不喜欢体育课，这与目前学校体育教材内容单一，过分强调以运动技艺的教学，对参与者的技术和身体素质的要求过高，一提到体育课的感觉是又脏又累，不能

5、充分满足学生的体育锻炼兴趣，使得学生的体育锻炼兴趣严重受到挫伤，例如传统的学校体育排球课，不光要求参与者对传球、垫球、发球等技术有较高要求，还对参与者的身高和弹跳能力等身体素质也有较高的要求，大部分学生是达不到这些要求。他们在进行排球比赛时，大部分学生在这样的运动中体会不到成功感，本有的一点兴趣到最后都没了，就更谈不上喜欢和自觉去练习。然而一些休闲体育项目对技术和场地要求都不高，老少皆宜，又富有趣味性，正好弥补传统学校体育项目的不足。例如休闲体育项目中的“气排球”，它就是简化排球技术，减轻排球重量增大体积，降低球网，减小场地等，从而降低要求，增加娱乐性，这样对大多数学生来说只要稍加学习就能学会

6、，再加上它的娱乐性，大大增加了学生的煅炼兴趣。本人统计本校500名高中生对休闲体育与传统体育认可煅炼情况。表1 休闲体育项目与传统体育的锻炼兴趣（n=500）从表1可以清楚的看出大部分学生对传统三大球和休闲项目都很喜欢，但传统三大球的技术要求太高，严重阻碍了学生的锻炼兴趣。但是技术和战术简单、又有娱乐性、观赏性强的休闲体育项目，能满足多数学生的需求，让学生充满期待，促进学生进一步学习的愿望，能让学生们自觉参加锻炼的项目，最终形成终身锻炼的好习惯。3.休闲体育项目进入学校体育的一些建议3.1要确立终身体育为主线，以健康第一为指导思想国家体育总局强调：学校体育要面向全体学生，强调健康第一！因此，我

7、们始终要把健康放在首位，要着重培养学生如何锻炼，知道哪些项目最适合自己，自己哪些项目还不足，能自己做自己的教练、并能够选择最适合自己锻炼项目、还要能进行自我评价，为终身体育锻炼打下良好的基础。3.2要从学生兴趣出发，加强正确引导休闲体育项目进入学校体育主要任务是培养学生的体育兴趣，传授体育的知识、技术，让学生养成终身体育锻炼的习惯。从培养人才的角度看，兴趣的培养非常重要，“兴趣是最好的老师”，这里的兴趣是指学生喜欢的体育锻炼项目，学校体育教学首先要培养学生体育锻炼的兴趣，如果学生对某类运动项目有了兴趣，他们就会千方百计的去想办法把它学好、练好。甚至于一些学生对自己喜欢的项目只通过网络媒体就能够

8、自学成材。其实这就是我们教育的最终目标“授之于渔”最终形成“人人支持体育”“人人参与体育”，所以我们选择进入学校的休闲体育项目要能引起大部分学生的兴趣。3.3加强休闲体育意识培养，转变传统观念传统的体育教学强调竞技性，注重体育成绩，应完全抛弃这种应试教育的体育教学模式，加强培养学生对体育锻炼是修心、健身的意识。而休闲体育就是以修心、健身为目的的各项体育活动。所以转变传统体育观念的同时要加强休闲体育意识的培养，我们可以发挥宣传栏、电视、广播及学校网络等媒介的作用，激发学生对休闲体育热情，培养学生对休闲体育的兴趣，享受休闲体育、提高学生对休闲体育参与程度。3.4尽量满足学生需要，注重实用性不同的学生对体育理解和认识也不同，身体素质等条件也不同，所以对运动的看法和需求也不同。在教学过程中要善于发现学生的兴趣指向，要因地制宜地设计多样性的体育课堂，尽量多地满足不同学生的不同需要。让引进的休闲体育项目既适应学生的身心发展，也要注意本校实际的体育场地、设备等条件，使之更适宜在本校条件下发展。4.结束语在当前人们生活质量不断快速提高的背景下，休闲体育项目走进学校体育是历史的必然选择，一些休闲体育项目走进学校体育教学，是学生们的迫切需要，是学校体育教学改革的迫切需要，是提高学校教育效益的迫切需要。同时，也是转变“为体育的生活”到“为生活的体