信息与信息技术教学设计

1、信息技术教案信息与信息技术教学设计课题：信息与信息特征科目：信息技术教学对象： 初一年级课时：1提供者：李小荣单位：晋中市榆次区晋华中学一、教学内容分析本节课米用的是信息技术教材编写委员会编，北京理工大学版的信息技术七年级中第 单兀第 节信息与信息技术。教材上的内容包括信息、信息技术、计算机发展史、计算机的分类及其特点。本节课选取的是第 部分内容。二、教学目标1、知识与技能目标：了解信息的基本概念，会举例说明信息的基本特征。2、过程与方法目标：通过网络搜索了解信息概念，通过典型案例分析体会信息基本特征。3、情感态度与价值观目标： 激发学生深入学习的兴趣， 体会信息及技术的魅力，形成分析和解决问

2、题的意识和能力，提高信息素养。三、学习者特征分析本课教学对象是初一年级学生，他们刚刚结束小学的学习，好玩好动，思维方 式比较活跃。对于信息有 定的了解，但是往往只会从信息的浅层次分析，很少会从 更多的角度进行深度思考，所以采取游戏、任务驱动、上网等多种方式，创造条件让 学生去实践，建立信息意识。他们的基础不一样，所以应该多创造条件让学生去实践， 创造不冋层次的问题和任务，让所有学生信息技术素养都能得到提高。四、教学策略选择与设计本课是理论课，也是起始课，既要理清思路，又要激发兴趣。教法采用案例分 析为主，学法则以上网查阅资料为主进行讨论，以做游戏为辅，使每个学生都能积极 体验并参与教学，有所收

3、获。五、教学重点及难点教学重点： 信息的基本概 教学难点： 信息的基本特乐念、信息的基本特征。宇征及现实意义。六、教学过程教师行为学生学习活动设计意图一、观看视频，导入课题1请观看视频生活在信息社会 青少年一代应当努力学习，掌握各门学 科知识，并掌握主动学习，和健康使用信 息技术的习惯。只有当我们做好了思想、 知识和能力准备时，我们才能在信息社会 中更好地生存与发展。看：通过窗外植物的样子分辨季节。 2现代信息的接受和传递： 广播、电视、电话、互联网等 当今社会，谁能感知信息、认识信息， 并拥有大量有价值的信息，谁就拥有成功 的机会。3、引出课题：第一单兀信息技术基础通过眼睛观看，学生描述窗

4、外的植物，感受到现在季节 的信息通过耳朵听铃声，学生 感受到了上下课的信息激发学生的学习积极性激发兴趣导入课题二、网络搜索，了解信息那什么是信息呢请大家结合课本和网络查找。教师总结：信息的定义有很多种解释，可 以看到从不同的角度就有不同的定义，从 信息的地位、作用、内容、意义，都对信 息有不同的解释，说明信息的定义不是惟 一的。课本上给出的，是社会意义上的信 自心、。信息：经过加工的数据，或是数据处理 的结果。问：身边都有哪些信息从同学们身边的信息来看，吃、穿、住、 行、古今中外，生活，社会等方方面面， 内容很广泛。说明信息无处不在，无时不 在，这说明信息有一个什么特征呢完成任务，课本结合上

5、网搜集什么是信息。了解信息概念由来体会信息概念的不断变化认真思考、讨论交流、回答 问题回答：到处都有信息，人类 离不开信息培养学生的自主 学习能力及团结互助 的精神 采用任务驱动 法，使学生能够积极 探索，并鼓励学生自 由大胆地去完成任务弓1出信息的基本 特征-、研究案例，总结共性总结：信息具有普遍性。提出设冋：文子是信息吗参差不齐地回答：有的说在投影上出示了一幅打乱的图片，提出 问题：谁能说一说这张图片上是什么内容， 你能从上面获取到相应的信息吗又投影出一张图片，这是之前的图片 的复原图，再让学生说一说从图片中能获 取到了什么信息。教师总结：信息无处不在，但是信息 不能独立存在，它必须依附于

6、文字、图像、 声音、动画等才能存在。这些文字、图像、 声音、动画等称为信息载体。而文字、图 像、声音、动画等表达的内容是信息。游戏：传话筒说明信息具有传递性价值性：朝鲜战争前，兰德公司向美国国 防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为 是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间， 在错误的地点，与错误的敌人进行了一场 错误的战争。战争结束之后，国防部才 想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么中国将出兵朝鲜时效性：信息往往反映的只是事物某一特 定时刻的状态，会随着时间的推移而变化 甚至稍纵即逝。共享性：爱尔兰的肃伯纳名言：两个平果交换后还 是两个苹果，

7、两种思想交换后，会产生更 多。思考：分享等同于共享吗真伪性：“是”，有的说“不是”。摇了摇头，都说不能学生能准确的描述出来了。四位同学参与游戏，体会信息传递性及注意事项培养学生观察、 领悟事物的能力依附性的感悟?孙膑“减灶退敌”?诸葛亮“空城计”?虚假广告?中奖的短信?明修栈道，暗渡陈仓常用的信息处理工具1收集信息的工具：数码相机，摄像机等2.存储信息的工具：光盘，硬盘等3传递信息的工具：电话，网络等4.处理信息的工具：计算机教师总结：我们共同参与了一系列活动， 感受到无时不在、无处不在的信息，捕捉 到其基本特征。信息就是先机，是财富， 要准确把握有价值的信息，做时代先行者， 就要学会把握信息以及各种信息处理技 术，接下来我们将学习各种信息处理技术。踊跃回答及时有效地利用信息帮助学生巩固和 深化所学的知识技师生共同讨论，交流能，使学生对课堂所 学知识有一个清晰完 整的认识让学生对计算机 工具有更深刻的认 识，更深层次地激发 学生的求知欲四、归纳总结，延伸拓展通过学习你有什么收获通过学习你还有什么疑惑观看视频：信息技术的未来展望我们 的生活方式对你有什么启示呢 课后分组讨论，下节课请代表发言。对学习感悟和小结具体的任务驱 动，进一步促进学生