语文教学计划六年下

1、 语文 学科 教 学 工 作 计 划 六 年 班 2015年3 月 1 日 姓名：荣玲单元时间课题教 学 内 容教具备注一3课时1、鲧禹治水神话与传说1学习并掌握本课的生字新词，会认3个字，会写5个字，掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语，理解词义。2正确、流利地朗读课文。3整体感知，了解文章的主要内容，理清文章的脉络。4学习课文第一、二部分，了解鲧治理洪水的原因、方法及结果。课件、卡片3课时2、大卫1会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字，掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。2理解课文内容，了解大卫的表现，体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形

2、象。3抓住重点词句，想象句中描绘的景象，感悟作者描写人物的方法。4正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。5向大卫学习，面对强敌或身陷困境，要沉着冷静，机智应对，靠智慧取胜。课件、卡片3课时3夸父逐日1、 熟练地朗读课文，初步感知神话的特点。2、 体会夸父不畏困难、意志坚决的品质。3、 学会10个生字，认识12个生字课件、卡片2课时4天上偷来的火种1、能读清神话故事中的外国人名、地名：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚” 等词语的意思。2、通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神课件、卡片2课时

3、5女娲造人1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。2、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。课件、卡片二3课时6、商鞅南门立木人间天平1、认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字，掌握生词。2、指导学生有感情地朗读课文。3、指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。4、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。课件、卡片2课时7、狄仁杰公正护法1认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读记记“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、

4、犯颜直谏、手足无措、引以为戒”等词语。2读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。3根据第三、四自然段的内容编演课本剧。4正确、流利、有感情地朗读课文。5培养自学守法、护法的意识。课件、卡片3课时8、出色的老师1.学会4个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因，感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。3.把握文章主要内容，能用自己的话讲述故事梗概。4.引导学生从文中受到启发与教育，懂得用实际行动遵守社会公德。课件、卡片一神话与传说3课时9、美丽的规则1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规

5、则”的含义，提高遵守规则的自觉性。2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。课件、卡片2课时10、两小儿辩日1 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的字、词；2 结合课文中的书下注释，掌握课文的大意；3 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。课件、卡片3课时11、飞天梦圆1会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。2默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。3体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与

6、努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。课件、卡片3课时12种瓜得瓜1.学习并掌握本课的生字新词，理解词义，加以积累。2.读懂课文，感知大意，理清层次，编列阅读提纲。3.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。4.正确、流利地朗读课文。课件、卡片二人间天平3课时13海水为什么是蓝的1、指导学生朗读课文，把握课文内容。2、了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，树立学生勤学好问的求学观念。3、引导学生理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求，勇于探索的精神。4、帮助学生学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、疚、液”3个会写

7、字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。课件、卡片2课时14童年的发现、认识“胚、岂、痴、婴、窘”个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，3、感知“胚胎发育规律”这一发现过程：梦见会飞请教原因痴迷研究发现规律4、通过课前搜集资料和课外延伸作业，培养学生搜集信息、整理资料的能力。5、对“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的理解。感悟作者童年时敢于提问、反复思考和大胆想像的精神，激发学生积极关注生活的态度。课件、卡片2课时15古诗三首1认识2个生字, 会写2个生字（舍、君）2有感情地朗读课文, 背诵课文。3感悟诗歌的内容

8、, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。4激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。课件、卡片四3课时16穷人1、学会是个生字，正确读下列词语“隔板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去“2、有感情地朗读课文，特别是反映人物的性格及思想感情的句子。如：描写桑娜心理活动的句子及渔夫的话。3、体会文章是如何用准确、朴实的语言，表达人物的真情实感的。4、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。课件、卡片人间天平2课时17我的伯父鲁迅先生1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质

9、。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字词。4.有感情地朗读课文。课件、卡片2课时18永生的眼睛1.认识6个生字。2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。4.按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。课件、卡片3课时19船长1、学会本课生字，理解有关词语。2、通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。3、联系课文内容，理解课文后作业4中的两个勺子的不同意思，给课文分段，概括段落大意。4、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写

10、法。5、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断，“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上他又一次运用了成为一名英雄的权利。”课件、卡片2课时20故宫1、指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。3、引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。4、帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。课件、卡片五3课时21、青花1、指导学生默读课文，理解文

11、章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。3、知道学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。4、帮助学生认识“鬓、疵、杳、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。课件、卡片人间天平四2课时22陆羽与茶经1、指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。 2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。3、帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀

12、、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。课件、卡片3课时23敦煌壁画1.指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。2.引导学生结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。3.帮助学生认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。课件、卡片3课时24编钟1、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。2、帮助学生认识“椭、卸”；读读记记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词

13、语。3、引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移、运用、创造能力。课件、卡片人间天平五2课时25窃读记1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。3、指导学生学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。4、帮助学生学会“踮、婪、辘”3个要求会认的字和“窃、婪、唾”3个要求会写的字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。课件、卡片六3课时26理想的风筝1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、引导学生把握课文内容，体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人；感悟作者的思想感情，体会描写“我”的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系。3、会认“哽、蜈、蚣、翩”4个字，会认写“筝、哽、翩”3个字，掌握“风筝、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸涩、沉醉、精妙”等词语。课件、卡片2课时27校园交响诗1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。3、帮助学生学会“汲、琅、恬、袅、婷、蕾、吮”7个要求会认的字和“汲、恬、瓣、砌、硕”6个会写的字；掌握