二年级第七单元课题练习7第1教时总第个教案

1、二 年级第七 单元 课题 练习7 第 1 教时 总第 个教案课型： 练习 课 惠丰 小学 汤岑毓 设计 教学目标1引导学生自主识字，相互交流识字的方法，如在生活中识字等。2自主学习部首查字法，提取部首的方法，经历部首查字法的过程。学习根据字义、词义选择多音字的读音。3引导学生正确、流利、有韵味地读出词串。相机进行连词成句的练习。4云南石林的魅力不仅仅在自然景观，还在于它那独具特色的撒尼土著风情。引导学生了解讲述阿诗玛的传说，感受石林的神奇，体验彝族火把节的魅力。5.写好有着相同部件的三个铅笔字。教学重点学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。教学难点学习一组关于石林风情的词语，了解少数民

2、族风情教学准备1.读有关石林风情的词语，不认识的字查字典。2.上网查找有关“石林.阿诗玛.火把节”的资料。3.查找一下中国还有哪些名胜古迹，准备课上交流。 学情分析云南石林的魅力不仅仅在自然景观，还在于它那独具特色的撒尼土著风情。班中学生大多没有去过云南，欣赏过石林美景。课前先让学生查阅资料，引导学生了解讲述阿诗玛的传说，感受石林的神奇，体验彝族火把节的魅力。教 学 过 程思考与调整（二次备课）第一板块：学用字词句一、创设情境，激发兴趣 同学们，上节课我们和作者一起去云南的西双版纳度过了一个快乐的泼水节，给我们留下了深刻的印象。说说看你还知道云南有哪些著名的风景名胜？看过这些奇特的石笋石柱吗？

3、今天就让我们一起来到云南石林景区，欣赏这千姿百态的石林美景吧！二、讲练结合，学会运用出示目标：正确、流利、有韵味地读出词串。自主学习部首查字法，提取部首的方法1.出示词串，读读这些关于石林风情的词语。2.有不认识的词语吗？哪个字不认识，可以指出来。（相机点出：撒 玛 笋 柱 屏 舞 银）3.这么多不认识的生字，有同学认识吗？说说在什么时候、什么地方认识的？4.过渡：小朋友真能干，用各种各样的方法识记生字，真是太好了。其实，认识生字还有一个好办法，就是请教不说话的老师查字典。5.复习部首查字法：（1）查字典，不知道生字的读音，怎么查？（2）刚才有人读“s尼”，现在又有人读“s尼”，究竟该怎么读呢

4、？我们就以“撒”为例来查字典。课件演示：撒 先确定部首，这个字的部首是什么？为什么是“提手旁”。而不是“反文旁”呢？（3）是的,提取部首有规则。 我们一起来读一读：课件演示：提取部首有规则：先左后右，先上后下，先外后内。所以，这个字的部首就是“提手旁”。接着在“部首目录”里找到“提手旁”，再在“检字表”里找到“提手旁”，然后数一数这个字的部首有几画？（4）学生查字典，找到正文中的“撒”。（5）指导学生根据生字后面的意思确定读音。通过查字典，发现不管读s还是s的生字后面的意思都不符合。但读“s”这个音的下面有一个词撒拉族。韵文中的“撒尼”与“撒拉族”有所不同，但也是一个少数民族，因而确定“撒尼”

5、的撒读“s”。（6）查字典是一项重要的语文基本功，小朋友们在平时的学习中要多加练习。三、深化理解，延伸课外出示目标：了解讲述阿诗玛的传说，感受石林的神奇，体验彝族火把节的魅力。1.第一行：撒尼 少女 阿诗玛（1）你能用这3个词语说一句话吗？撒尼族有一位少女，叫阿诗玛。（2）调换词序，意思不变。阿诗玛是一位撒尼少女。阿诗玛是撒尼族的美丽少女。少女阿诗玛是撒尼族人。撒尼族有一个美丽少女阿诗玛的传说。（3）指导朗读。谁再来读读这一行词？（4）阿诗玛还给我们带来一个动人的传说。从前在阿着底这个地方，贫苦的格路日明家生了个美丽的姑娘，爹妈希望女儿像金子一样珍贵闪光，就给她取名叫“阿诗玛”。阿诗玛渐渐长大

6、了，漂亮得像一朵艳丽的美伊花。她能歌善舞，许多小伙子都喜欢她。她爱上了和她青梅竹马、两小无猜，相亲相爱的孤儿阿黑，立誓非他不嫁。一年的火把节，她和聪明勇敢的阿黑订了亲。财主热布巴拉的儿子阿支也看上了美丽的阿诗玛，便请媒人去说亲，但不管怎样威胁利诱，都无济于事。热布巴拉家乘阿黑到远方放羊之机，派人抢走了阿诗玛并强迫她与阿支成亲，阿诗玛誓死不从，被鞭打后关进了黑牢。阿黑闻讯，日夜兼程赶来救阿诗玛，他和阿支比赛对歌、砍树、接树、撒种，全都赢了阿支。热布巴拉恼羞成怒，指使家丁放出三条猛虎扑向阿黑， 被阿黑三箭射死了，并救出了阿诗玛。狠毒的热布巴拉父子不肯罢休，勾结崖神，乘阿诗玛和阿黑过河时，放洪水卷走

7、了阿诗玛。十二崖子的应山歌姑娘，救出并使阿诗玛变成了石峰，变成了回声神。从此，你怎样叫她，她就怎样回答你。她的声音，她的影子永远留在了人间。阿诗玛的传说故事还被改编成了电影、大型歌舞剧，在国内外放映和演出后，引起了强烈的反响，阿诗玛的故事也随之广为流传。（5）过渡：故事里的阿诗玛变成了一座石峰。课件演示：瞧！这是她那颀长高挑的身段，风姿绰约的动人体态，还有那包头衫，身后的背篓，多么像一位撒尼少女啊！这就是著名的阿诗玛石峰。云南石林的突兀峥嵘、鬼斧神工，何止于只有这一座阿诗玛石峰呢？2.第2行词： 石笋 石柱 石屏风（1）指名读。（2）课件演示：这就是石笋，它是什么样的？这就是石柱，高大直立的。

8、这就是石屏风。它又是什么样的呢？这座石峰像什么？像石龟。那一座呢？像石虎，像古堡幽城，像千军万马。（3）课件出示：这些陡峭林立的石峰啊，像 ，像 ，像 ，真是栩栩如生，惟妙惟肖啊！（4）云南石林这种石灰岩地形确实很神奇。你们知道吗？大约在两亿多年以前，这里是一片汪洋大海，沉积了厚重的石灰岩。经过各个时期的造山运动和地壳变化，岩石露出了地面。约在200万年以前，由于石灰岩的溶解作用，石柱彼此分离。又经过常年风雨侵蚀，无数石笋、石柱、石芽，拔地而起，形成了今天这种千姿百态的石林。（5）现在你知道了吗？什么叫“石林”？课件出示：石林景区石峰林立，有 ， ， ，真是千姿百态。（6）云南石林的魅力不仅仅

9、在于自然景观，还在于它那独具特色的撒尼土著风情。最值得一说的，当然是被誉为“彝族新年”的“火把节”喽！3.第3、4两行词：歌舞 狂欢 火把节 火树 银花 不夜城（1）指名读。（2）小朋友想不想去那里亲眼看一看啊！课件演示“火把节”的实况。（3）“火把节”又被誉为眼睛的节日，你看到了吗？还被誉为嘴巴的节日，谁带头来说一说给你留下深刻印象的风光、习俗？边说边相机板书：盛装 鼓乐 彩旗飘射箭 吹奏 撑黄伞斗牛 斗羊 杀公鸡五谷丰登 人畜兴旺 彝族火把节课件出示： 是彝族人民的传统节日，那一天，人们高举火把，载歌载舞，彻夜 ，那里成了 、 、 。（4）是呀，我本来就觉得韵文的后两行不足以表达火把节的盛

10、况，现在，小朋友们合作完成了“火把节”的“补充阅读资料”。真了不起啊！4.课外延伸：各种各样有趣的节日可多了，你知道吗？可以通过看书、查找资料、与别人交流得到相关的知识。第二板块：写好铅笔字一、组织观察，交流发现1出示字卡：朋、竹、斑2指名认读，正音3请同学们仔细观察，这几个字有什么共同的特征？4交流讨论怎样才能写好这三个字。“朋”左边的月写得略瘦一些；“竹”的第三笔是竖，第六笔是竖钩，“斑”左边是王字旁，起笔略高些，第四笔是提，而右边是“王”这个字。二、书写示范，感知方法1.指导写“朋”。（1）用投影出示“朋”，让学生观察这个字有什么特点。（2）学生讨论如何写好“朋”字。朋：左右结构，一个字里有相同的部件，写时左边写得瘦小一点，右边稍大一些，左右写法不一样。（3）教师示范写“朋”。（4）学生在田字格里