生活素材在物理教学中的应用

1、    生活素材在物理教学中的应用    白虎平摘要：物理学作为一门与生活紧密相连的自然学科，来源于生活，生活中的各种素材逐渐被越来越广泛地应用于物理教学的课堂中，生活素材的引入使传统物理教学中的呆板、晦涩难懂等许多问题得以解决，物理生活化教学应运而生。但由于一些客观问题，生活素材在物理教学中的运用还存在许多问题。基于此，为了使生活素材在物理教学中的引入产生更多积极的作用，发挥物理生活化教学的优势，详细分析了生活素材在物理教学中应用存在的问题，同时对优化初中物理课堂生活素材应用的改进策略进行了相关探究。关键词：生活素材;物理教学;素材应用近年来，生活素材

2、越来越多地被引入物理课堂教学中，采用生活化教学，能够有效优化物理课堂，活跃课堂气氛，生活化教学在初中物理教学中发挥的作用日益突出。现阶段初中物理教学中应多引入生活素材，很多教师在进行生活化教学时，应用环境不佳，教师获取教学资源有限，导致生活素材在实际教学课堂的应用过程中出现一系列的问题。对此，若想有效优化物理生活化教学课堂，应当深入进行物理生活化教学运用的现状探析，以有针对性地解决在初中物理课堂上生活素材运用中的各种问题。一、生活素材在物理教学中应用的意义随着课程改革的推进，终身学习教育的倡导下，现如今教师要做到不仅是单纯地教授和给予，更要注重学生的全面发展。生活素材在物理课堂上的应用，体现了

3、理论与实际相结合的教育原则，也引导学生有兴趣接触物理，为学生更好地探索物理的世界开启一扇窗，因此物理生活化教学对学生的物理启蒙有十分积极的作用，是达到教育目标的重要途径，让学生将学到的物理知识合理有效地运用于生活中，也是学生全面发展的需要。二、生活素材在物理教学中的应用方法1.理论与实践相结合，优化生活素材，提炼素材应用策略首先，初中物理生活化教学旨在让学生意识到物理学与生活的紧密联系，并且使学生能够熟练地将课堂所学应用于生活实践，解决生活中遇到的问题。物理学源于生活，又因其自身发展规律具有一定的严谨性，在生活素材引入物理课堂中，应当把握好物理学与生活各自的特点，相对于不同的物理知识，分别以概

4、念为主要特征，以抽象概括为特征和以应用为特征，在生活中对相应的素材，以不同方式融会贯通于教学当中。如若有些现实生活中找不到对应素材的知识点，可以减少与生活相牵连，优化生活素材的质量与精准度，更好地将生活素材引入到物理教学中。其次，教育的最终目的是更好地生活。教师应当善于总结生活素材与物理学之间的知识点映射关系，并且结合实验课与理论课的日常教学经验，探讨出素材如何更好地融入课堂。在生活素材引入物理教学课堂中，不可以一概而论，要对待不同年级，不同学生，不同教学内容，依具体教学情况而定，总结提炼出如何在引入新课教学、实验演示、习题讲解等多方面课堂中合理运用生活素材的方法。还应当注意物理教学课堂的趣味

5、性与严谨性相融合的原则，把握好生活素材融入物理课堂的运用方法。2.开放教学，促进学生全面发展相对于知识本身，对知识的思考能力和面对问题的解决能力更为重要，因此要高度重视学生思考能力和问题解决能力的提升，积极应用不同的教学方法来激发学生学习的积极性，帮助学生提升自身的问题解决能力，对此可以充分应用生活素材，为学生营造一个良好的学习氛围。教师可以在课堂教学中引入生活化素材，如图片、视频、故事等，或者自制一些简单的生活小教具，搜集整理生活中与物理学相关的琐碎知识点，另外，鼓励学生课下勤于读书思考，善于发现生活中的处处细节，课上踊跃发言，积极分享，彼此交流，参与课堂。开放式生活化教学不仅能够活跃课堂气

6、氛，还可以使学生对书本知识的理解更加深入透彻，开阔视野，增长见识，引导学生学会学习，善于学习。将生活素材更好地运用于物理教学课堂中，对学生的物理学习有十分积极的作用，让学生将学到的物理知识合理有效地运用于生活中，也是学生全面发展的需要。面对如今存在的部分问题，教师可以采用理论与实践相结合的方法，优化生活素材的质量与精准度，总结教学经验，提炼素材应用策略，注意物理教学课堂的趣味性与严谨性相融合的原则，循序渐进，启发诱导，开放教学，促进学生全面发展等多种方法，更好地将生活素材引入物理教学中。参考文献：1孔庆梅.课堂教学生活化激发学生主动学习物理：一次物理俱乐部活动给我的深刻反思j.新课程学习（学术教育），2015（1）.2赵瑞峰.学生课外实践活动的研究与实践j.中学物理，2014（10）.3赵小峰.初