终身体育理念下高校体育教学创新路径探讨

1、    终身体育理念下高校体育教学创新路径探讨    康丹丹 杨一洪：g807 文献标识：a ：1009-9328（2018）06-067-01摘要 作为素质教育中培养大學生体育素养的重要途径，高校体育承担的职责重大。近些年来，随着社会的不断发展，终身体育理念越来越被高校体育教学所重视。本文以终身体育理念为引导，通过对终身体育概念的分析，提出了相应的高校体育教学创新路径，以期能够促进广大高校体育教师对终身体育理念的认识，以终身体育理念更好的指导进行高校体育教学。关键词 终身体育 高校体育 创新高校学生是未来国家建设与发展的主力军，是国家与民族的希望所在，

2、高校学生的健康状况直接关系着国家与民族的发展前途。因此，高校体育教学承担着发展当代大学生体育素养，提高大学生体质健康的重要职责。以终身体育理念指导高校体育教学，培养树立学生终身体育意识，无疑是高校体育教学的重大发展，将给学生的健康状况与体育素养产生深远且积极的影响。一、终身体育理念的内涵终身体育，从字面上看即是将体育贯彻于一生的发展中，树立长期体育意识，进行终身体育锻炼。可以从两方面对终身体育进行解读：是个体在终身体育理念的影响下，长期积极进行体育活动；二是个体认识到体育活动是生命中不可缺少的一部分。终身体育这一理念，将体育与生命这两个概念融合，是从哲学角度将人、生命与体育的关系展开的思考，旨

3、在用贯穿生命的体育，促进人与社会的椭皆发展。而高校作为教育的最高层级，在高校展开以终身体育做引导的体育教学，势必能极大的促进学生体育思想、体育素养与体育技能的发展，满足以体育丰富思想与心灵的诉求，最终使学生能够以体育保证健康生活。二、终身体育理念下高校体育教学的创新路径以终身体育理念指导高校体育教学，这首先是对传统体育教学思想的突破，其次是对现有教学方式与教学内容的发展。因而，终身体育理念下的高校体育教学，必须思想转变为先行，在教学模式、教学内容、教学保障等方面进行全面发展与创新。（一）更新教学理念，增添教学新活力社会的不断发展，对人才培养提出了全方位发展的要求，传统的体育教学观念已然是落后于

4、时代的发展。在终身体育理念下的体育教学，应以全民健身计划纲要为指导，对学生进行针对性的终身体育教育，提高学生的身心素质与运动技能。在教学开展理念上，树立以发展学生体育兴趣，促进学生身心发展的目标，改变传统竞技性体育教学模式，更注重发挥体育教学健身、娱乐、保健的基础功能，使学生能在体育教学中得到兴趣的满足，真正体会到体育的意义。（二）引导学生树立终身体育观念学生是体育教学的主体，只有在教学中发挥学生的主动性，使学生在内心感受到体育的魅力，感受到体育给自己带来的积极改变，才能让学生真正爱上体育运动，从而帮助学生树立正确科学的体育意识，建立终身体育观念。具体来说，终身体育理念可通过以下几个方面来逐步

5、建立：培养学生主动参与体育的动力，兴趣是推动人执行某一动作的根本动力，体育教学必须抛弃单纯教授体育技能的思想，以学生的兴趣结合体育项目的魅力所在，开展有吸引力的教学，才能给学生积极参与体育教学的动力；培养学生自我督促的意识，在教学中，让学生感受到体育给自己带来的积极影响，并结合体育知识与保健知识的讲授，让学生真正认识到体育运动的重要性，使学生从内心里接受体育运动，自觉树立自我监督开展体育运动的意识。培养学生发现体育的美，从体育给自己带来的身体形态与身体机能的变化中，使学生认识到体育的美，从而引导学生感受自己身体上美感的变化，学会用体育保持增加身体的美感，使学生认识到体育对自己的意义，学生会从心

6、里认可体育运动，接受体育运动，并将体育内化一种生活方式，从而真正树立终身体育理念。（三）在教学方式与教学内容上尊重学生的主体地位学生是体育教学的主体，体育教学的展开应以学生的需要为中心，进行多样化、差异化的教学展开。在体育项目的选择上，尊重学生的意愿，以多种体育项目选修的形式，不对项目作固定要求，学生只要能参与至少一项的体育项目，并有积极主动的表现即可。在教学中，充分了解学生的兴趣特点与身体素质，以人为本，因材施教，以学生得到身心的发展为目的，不以技术动作作为成绩的唯一来源。在教学方式上，尽量避免枯燥的说教与动作示范，可以通过比赛、游戏等形式进行体育教学与训练，让学生在轻松愉快的气氛中感受到体

7、育带来的快乐。（四）加强体育教师队伍建设体育教师是高校体育教学水平的直接决定者，也是终身体育理念的直接执行者。因此，一支专业素质过硬、教学思想先进的体育教师队伍，是开展终身体育教学创新的保障。高校应严格体育教师上岗标准，使教师工作能够对应其所擅长的体育项目，加强对教师在教学中表现的监督，加强对教师的进修与培训，重点在师德建设、专业素养、法律意识上发力，使教师自身切实树立终身体育理念，不断更新教学理念与理论，能够为提高体育教学质量，促进体育教学创新发挥自己的力量。（五）注重体育教学的贯彻性当前大部分高校体育教学的展开只在大一与大二学年，到大三与大四时便不再有硬性的教学要求，这就使得体育教学没有连续性，之前的体育教学的成果也会大打折扣。因此，要注重体育教学在整个大学期间的贯彻，积极引导大三大四的学生参与体育运动，可以通过开展针对大三大四学生的体育比赛、体育课外实践等，保证体育教学的贯彻性。三