浅谈赏识教育在初中英语教学中的应用

1、    浅谈赏识教育在初中英语教学中的应用    尹秀红摘 要：赏识教育对于现阶段初中生而言作为一个全新的教育模式，对中学生的综合素质和个人能力发展有着极其重要的意义，相对于传统教育而言赏识教育属于一种全新的、优秀的教育方式，老师必须试着逐步探索赏识教育的实施，加强对学生需求的关注度，增强与学生之间的互动，从而提高中学生对于英语的学习兴趣，提高教学质量和效率。基于赏识教育的目的，就赏识教育在初中英语中应用中的重要意义，结合赏识教育的实践应用，希望本次研究对于提升初中英语教学的质量和效率有一定的帮助。关键词：赏识教育；初中生；英语教学；兴趣赏识教育作为一种

2、科学且全新的教育理念，对于推进学生综合素质教育的发展有着至关重要的意义，教师在开展英语教学的同时，要运用赏识教育引导学生自主学习，帮助学生提高学习兴趣，找到学习方向，发掘学生学习潜力，从而提高初中英语教学水平。一、赏识教育在初中英语教学中的目标（一）赏识教育实施中对学生的教学目标就初中生而言，依据课程改编新标准，初中英语教学应以学生文本，全面调动学生课堂积极性，发挥学生在课堂中的重要作用，并且要遵循学生的心理发展需求，赏识教育的应用意在从中学生的客观实际上面出发，逐步实践分析让赏识教育在初中英语教学的各个环节都进行改正和优化，从而激发起中学生学习的主动性和积极性，逐步培养中学生学习的态度，进而

3、促进初中生全面发展，达到优化教学的目标，实现学生全面进步的要求。（二）赏识教育实施中教师的目标就教师而言，赏识教育的应用需要老师转换教育来理念，树立正确的教学观念，拓展与学生的交流沟通途径，建立一个和谐向上的师生关系，不断丰富教学方法，提高英语初中教学水平，完善教学效果，全面落实新的教学标准及教学课程相关要求1。二、赏识教育在初中英语教学中的意义赏识教育指的是老师赏识学生在学校中好的行为，并且进行积极评价的行为，这样可以达到鼓励学生在学习中的习惯，达到一定的教学效果，利用赏识教育这种新的教学方式，能够强化学生某方面的能力，增强学生积极的生活态度，引导学生对枯燥的学习内容产生兴趣，达到引导他们投

4、入学习的目的，老师需要明确的指出学生的发展方向，还需要给予积极的鼓励。经过老师的悉心指导，使学生明白自己的发展方向。在初中教育中学生需要保持一个积极向上的学习心态，这样学生可以把良好的学习心态用在各个场合，达到一定的学习目标。对于中学生来说他们的学习能力不够健全，缺乏自主学习能力和自我控制力，所以时常做出老师无法理解的一些事情，老师需要明白，学生的行为所具有的意义，他们不知道自己的目的往往只是为了吸引老师的注意力等等，对于学生的这类行为老师需要给予学生一定关怀和理解，并采用赏识教育让学生能够顺利发展2。三、初中英语教学中实施教育的实际应用（一）发现学生在学习中的闪光点，增强对英语学习的兴趣写作

5、训练算是英语教学中重点和难点，主要在于写作对于学生的综合水平要求较高，也在于老师没有在平时对学生没有展开关于语言应用的联系，初中阶段，学生慢慢接触到越来越多的语法，这些语法知识不仅能扫除学生的阅读障碍，很多内容还可以应用到作文中。英语作文看到最多的句子就是简单句，如：there is a very beautiful girl.但she is at school now.这样的句子虽然不容易错，但如果这样的句子太多就会显的文章没有闪光点。以上例句作为参考，让学生将这两个简单句进行合成，同学们想到的是，there is a very beautiful girl in the school.這个

6、句子是正确的，但在指引学生作文联系的时候，应鼓励学生练习使用更复杂的句子，学生思考后得出there is a very beautiful girl at school.这个句子就非常好，对于这个闪光点老师给予充分的肯定，这可以提高学生对自己的认可，也可以提高学生的学习兴趣。（二）赏识教育评价应多样性赏识教育中的教学评价至关重要，应形成多样性的教学评价，这往往是最有价值的评价。在某次课堂上讲到了since这个词的用法，并举了相关了例子，（1）since+过去一个时间点。如：l have been here since 9.00.九点起我一直在这。（2）since+一段时间+ago.如：l ha

7、ve been here since eight months ago.我在这已经八个月了。（3）since+从句。如：he is changes a lot since he left.他离开后变化了好多。初中阶段接触到最多的用法就是这几种，经上述讲解后，让学生用since来造句，在造句中及时给予学生评价，并将句子与其他同学分享，有问题及时指出，让学生感受到学习的乐趣。赏识教育推崇的就是多样性的评价3。（三）运用差异教学，赏识每一个学生的进步鉴于每个学生的差异，赏识教育应针对不同学生的英语水平和接受理解能力运用差异教学。如：我认为他明天会来参加集体活动。l（ ）he （ ）come to the event tomorrow.开始同学们想到的都是think，want。这是语法掌握不牢固的原因，对于学生的思路针对性的展开讲解，给同学们理清思路后，同学们考虑得出think，will 。这个更加准确的答案。老师对于同学们的进步应给予充分发赏识，让同学们感受到学习乐趣，增强探究精神。三、结束语综上所述：赏识教育最重要的体现是对人和生命的尊重，赏识教育关注的是生命的本身，着眼于人类未来的发展，赏识教育在初中英语中的应用，既体现了以学生为本的理念，又是一种教学策略，且达到了促进学生全面发展的要求。参考文献：1和法梅.赏识教育在初中英语教学中的应用探讨j.中华少年，2017（1