浅谈民间游戏融入幼儿一日活动的策略

1、    浅谈民间游戏融入幼儿一日活动的策略    陈昌容摘 要：在益智区，“辫辫子”“翻花线”很受幼儿喜爱，既能培养幼儿的思维能力、动手能力，还培养幼儿合作能力。集体教学活动是培养幼儿专注力的关键活动，幼儿园孩子的集中注意力通常在5分钟左右。教师如何在这段时间内吸引幼儿兴趣，教给幼儿知识与技能是需要花大力气的，民间游戏能为集中教学活动搭建桥梁。关键词：民间游戏；幼儿；一日活动幼儿园教育指导纲要中指出：“寓教育于生活、游戏之中”。一日活动皆课程，幼儿是在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长的，因此游戏对幼儿具有特殊的意义。而民间游戏是民间流传下来的一种游

2、戏形式，具有农村特色和乡土气息，玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制。还能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童的要求，深受儿童喜爱。因此，我们将民间游戏融入幼儿园的一日活动，对促进幼儿身心发展起到了不可低估的作用。一、民间游戏丰富晨间活动与户外活动每天早上，孩子们陆续来园，先来园的孩子，老师们会组织幼儿进行晨间活动。民间游戏的简便、易行给幼儿带来丰富有趣的晨间活动，如：“老鹰捉小鸡”“老狼老狼几点了”不受人数限制，只要有宽敞的地即可，在冬季，天气冷，孩子们不愿意活动，这项活动能快速带动幼儿热身，还培养幼儿的反应能力与合作能力。户外活动是教师比较头疼的活动，因室外地宽敞，幼儿

3、的注意力不够集中，组织活动的难度较大，但民间游戏活动带来很好的辅助效果。如踢毽子、弹拐子、丢沙包等等民间游戏既能促进幼儿协调能力，还能让幼儿在游戏中感受有趣。户外活动中能让幼儿快速集中的最有效的民间游戏是“我是木头人”，这个游戏既吸引很多幼儿参与，又给幼儿带来了规则意识。在玩耍中可以用，在老师需要幼儿集合、排队时也可以用。二、民间游戏为集体教学活动增添色彩集体教学活动是培养幼儿专注力的关键活动，幼儿园孩子的集中注意力通常在5分钟左右。教师如何在这段时间内吸引幼儿兴趣，教给幼儿知识与技能是需要花大力气的，民间游戏能为集中教学活动搭建桥梁。在引导幼儿数数时，可以借助跳绳，引导边跳边数或帮助别人数，

4、看谁跳得多，带有竞争力的跳与数，幼儿通常不会掉以轻心，这样一来幼儿自然而然学会数下去：“1、2、3、4、5”。这样的游戏让幼儿很顺利的就学会了数数，不仅增加了幼儿学习数数的乐趣，还真正达到数学来源于生活用于生活。幼儿园总会设有“跳房子或跳格子”的环境，这为幼儿学习相邻数很有帮助。如认识“4”的相邻数，格子可设置为单排相连并填写上数字，幼儿在边跳边感悟，4的前面是5，后面是3。真正体现了寓教于乐，不仅在玩中学会了数学知识，还锻炼幼儿跳的能力，一举多得，一物多玩。三、民间游戏在区角活动的巧利用幼儿园区角活动是一日活动中的自主选择活动的重要环节，民间游戏为区角活动提供了很好的资源。在科学区，“母鸡下

5、蛋”“扑克牌”“对对碰”等的投放，让幼儿感知数学的有趣，在玩耍中学习分解与组合、认识数字、分类等。为枯燥的數学学习提供了很好的环境，减轻了幼儿对抽象学习的难度。在益智区，“辫辫子”“翻花线”很受幼儿喜爱，既能培养幼儿的思维能力、动手能力，还培养幼儿合作能力，幼儿阶段的孩子，自我为中心的意识比较强，尤其是现时代下的孩子，合作意识受家庭独生子女或娇惯的影响，利用幼儿园的环境，潜移默化的引导孩子学会合作。在美工区，剪纸、编织、折纸等非常吸引幼儿。美工民间游戏活动中可以培养幼儿的细心和耐心，同时也可激励幼儿大胆实践积极创新。记得在中班的区角活动中，幼儿利用彩条穿编出手提袋，很兴奋的说要带回家送给妈妈。

6、这样一来，不但幼儿的动手能力、审美能力得到了提高，而且还让幼儿的自然而然的学习孝敬父母。在体育区，幼儿园总会投放高跷、沙包、皮筋、跳绳、陀螺、自行车等，既让幼儿得到全面的锻炼，也让幼儿感受到童年是快乐的，还可以学习一些技能。在成人看来骑自行车是很简单的，儿童自行车不会摔跤应该很容易，在很多次活动中发现小班幼儿很多是不会骑自行车的，他们的肌肉灵敏度不够，手脚不协调，需要很长一段时间才能学会。跳皮筋、跳绳，幼儿还可以自编玩出许多花样，不仅发展幼儿的体能，还培养了幼儿的创造力。在表演区，投放不同民族服饰、头饰、民间音乐、民间用品等，让幼儿在表演区穿上苗族和的服装，表演苗族歌舞，既感知活动有趣，还有让

7、幼儿记住自己生活在苗族乡要传承苗族文化。在操作区或工作房，投放石磨、扫帚、簸箕、玉米、锯子、木板等，让幼儿在劳动中感知祖辈们的生活方式，也培养幼儿的动手能力。四、民间游戏减少了一日活动环节过渡中的消极等待36岁儿童学习与发展指南指出，减少幼儿在一日活动中的消极等待。在幼儿园，幼儿的发展水平参差不齐，每项活动中幼儿总会有快有慢，完成活动较快的幼儿总闲得无聊，要么推拉打闹，要么坐立不安，老师也总是顾了这边就顾不了那边，民间游戏在这时缓解了这个难题。如幼儿饭后、起床后等过渡环节，引导幼儿开展民间游戏活动，如“翻花绳”“土豆”“石头、剪子、布”“手指游戏”等活动，穿插在零散时间中进行。让幼儿有事可做，既能避免孩子饭后大量体能活动带来的不适，也有效引导幼儿学会等待和遵守一些规则意识。同时减少了幼儿排队和等待的时间，使环节过渡自然，管而不死，活而不乱，体现了动静交替的原则。在幼儿园一日活动中开展民间游戏，我们深切地感受到它是孩子们健康成