“低碳生活,从我做起”主题班会四篇

1、“低碳生活，从我做起”主题班会四篇“低碳生活，从我做起”主题班会四篇篇一：低碳生活从我做起主题班会一、 活动目标：1、对学生进行进行低碳生活，环保节能等方面的教育。2、利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高学生的热爱生活、保护环境, 节约能源意识。二、 活动重点：通过活动使学生理解低碳生活,从身边的小事做起。三、 活动过程：（一）导入主持人甲：200 9年12月7日至18 H,世界各国领导人齐聚哥本哈根，共 同商讨应对全球气候变化的方案。倡导“低碳生活”已经成为全球共同的呼声。主持人乙:作为地球上的一份子，我们个人能做些什么呢？其实很简单，提 高自身环保意识,践行低碳生活，从我做起，从现在做

2、起。甲乙：我们宣布“低碳生活从我做起一一四年二班主题班会”现在开始。（二）低碳生活大家谈。屮：我们天天说低碳，低碳是什么？哪位同学知道?给大家说一说。乙:刚才同学们有的说要少开车，有的说要多种树，有的说要节约水资源。大 家说得都有道理，低碳生活就是保护环境，节约能源。（三）低碳生活辨对错。1、 大屏幕投影儿个生活画面。学生上室外课时，教室的灯没关；洗完手不关水龙头；铅笔才用了一小段就丢 弃的;一张纸写了儿个字就丢了；爸爸开快车；人们滥伐树木：妈妈用洗衣服的水 冲厕所；爸爸看完电视后把插头拔掉;老师打印资料纸张双面使用。2、 说说上面的这些行为哪些对，哪些错，为什么？（四）低碳生活“金点子屮：

3、低碳生活我做主， 我们能做点什么？你有没有更好的点子？ “低碳金点子 公司”来向大家征集金点子了，看谁的点子能被选中？有奖品哟！（学生七嘴八舌说点子）乙：我是金点子公気的总监，听了大家的点子，我很激动，你们小小年纪那么 关心环境，想法很实用，很好。不过,我觉得XX X同学提出的废物再利用非常棒， 我们的生活中有多少东西都是可以再利用的，发挥好它们的价值，是对生活的贡 献，对地球资源的极大保护。你的这个点子我选用了，祝贺你！（发奖品）（五）动手践行低碳生活。屮：节约能源才是低碳生活，而节约能源的方法很多，废物再利用是一种很 好的方法。今天我给大家带来了一些图片，请你猜一猜，它们是用什么制作的？（

4、出示图片或实物）乙：看了这些作品，你们有什么感想?想不想亲手试一试，用你的小巧手，把废 物利“低碳生活，从我做起”主题班会四篇用起来，点缀自己的生活或者解决生活中的问题。（拿出自己准备好的废物动手制作）初步展示作品：小灯罩、小笔筒、小手帕、储物盒（六）低碳知识宣传员。中：我们已经初步尝试了废物再利用的好处，为了让更多的人懂得低碳，走近 低碳，我们还要做好宣传工作，成为出色的低碳宣传员。下面我为大家带来一些问 题，比一比，赛一赛，看谁懂得最多谁就是第一批低碳宣传员。篇二:低碳环保主题班会活动背景：口前全球气候变暖的危机日益迫近。3月全球气温创历史新高， 山于地球变暖，导致气候无常，大地灾难频发。

5、中国西南旱灾再一次唤醒了人们对 日益恶化的环境问题的忧患意识。而国人生活中的“面子消费”、“重复消费 J “便利消费”导致过量的碳排放，也是我们应该关注和警惕的。今年地球日的主 题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”o在这样的背景下,本人设 计了此活动。活动H的：1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重 要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。2、使学生知道如何从生活点滴做 起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。活动形式：主题班会课 参加对象：班级学生活动准备：1、搜集相关的图片资料和视频资料2、学生查 阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义3、让学生自己动手制

6、作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们 的低碳时尚。活动时间:一课时活动过程：一、导入（引入活动主题）1、多媒体展示：2010年中国地球日主题“低碳生活”教师：在2010年4月22日即第4 1个世界地球日即将来临之际 国土资源 部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式,倡导低碳生活 S 今年“世界文秘杂绘网地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内 容，旨在唤起rrrwm全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和保护地 球家园而自觉行动起来。2、何谓“低碳生活”教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗?在今天我们要倡导低碳生活 有着怎样的意义呢？学生在课前

7、查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳 生活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”（幻灯展示）低碳（low c a rb on）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活（low-car b on life）低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减 低二氧化碳的排放量。 教师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界 可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。全球变暖 等气候问题致使人类不得不考虑LI前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中 岀现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应 优化和约束某些消费和生产活动

8、。二、警示1、多媒体展示资料：地球发热了指名学生朗读资料教师：世界气象组织公布的“200 9年全球气候状况”报告指出，近10年是 有记录以来全球最热的10年。请同学们当一回地球医生，你们知道地球发热的 原因吗？学生讨论“低碳生活，从我做起”主题班会四篇回答地球发热的原因。（温室气体让地球发热）教师：200多年 来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温 升高、气候发生变化，这已是不争的事实。2、多媒体展示：北极冰层变化教师利用多媒体展示北极冰层变化的图片，提问“全球变暖使得南北极冰川 开始融化会导致哪些危害旷学生讨论回答。教师总结两极冰川融化导致的危害: 南极冰盖

9、融化可能导致海平面上升6米，淹没一些沿XX市，包括纽约、孟买 和上海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。全球暖化 导致北极永久冻土层的消融。永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、屮烷等温室 气体。全球暖化使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的 北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速上升，并可能释放数十亿吨 具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造 成大量人员窒息而亡，后果不堪设想。3、多媒体展示资料:全球升温1C-6C地球会发生不同程度的灾难指名学生朗读资料教师:全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候

10、 灾难,后果将是灾难性的！近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度 之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社 会发展都造成了严重影响，损失十分严重。 大旱背后，更有气候变暖的深层原 因。4、多媒体展示:地球气候灾难的图片（汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、 飓风、酷热、酷寒等气候灾难）教师:看完这一张张令我们触口惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？ 学生回答各自的感受（减少碳排放，遏制全球暖化。）三、觉醒教师：1 9 92年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包 括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全

11、球暖 化。拯救地球，已成为各国人民的共识。1、播放视频：地球一小时经典记录教师：地球一小时（e arth hour）是世界自然基金会（wwf）应对全球气候 变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期 六20：3 0-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持wwf今年还在中国延伸发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排H标， 包括节约1升水、节省10张纸、减少塑料袋使用等。2、共同打造“低碳世博”“低碳世博”知多少:学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世 博会上的有关低碳方面的做法教师：在世博活动场地和舞美方面低碳环保”的科技壳点处

12、处闪现。（如: 重要活动场地，是利用老厂房进行改造而成，大规模使用led节能灯光，对音响的 分贝级也有一定的限制。鼓励符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使 用。部分场地安置环保坐椅，坚持“一次投入，多次使用”的可循环原则。力求 在保证效果的基础上，从设施到细节都突出“低碳”的理念。）四、行动教师：过量二氧化碳排放导致的气候变化U前已经极大地威胁到地球上人类 的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，减少碳排放做哪些 力所能及的事情呢？1、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品（废物利用），交流“低 碳达人”们低碳时尚。2、多媒体展示：节能就是最大的减碳（学生朗读）“低

13、碳生活，从我做起”主题班会四篇3、低碳生活,我倡议教师:减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下 S 低碳生活离我 们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。学生分组完成低碳生活的倡议书低碳生活，我倡议：1使用太阳能热水器，使用节能灯泡2少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车3出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用4多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪 养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。6在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买 化纤产品7在用餐方面，多吃素、少吃荤。（少吃荤

14、的结果是减少家禽家畜的饲养量 从而降低二氧化碳排放）8尽量做到不购买包装繁朵的食品五、课堂总结：人们在航舌和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候变化与我们每个人都息息相关的。“不积小流,无以成江海”，让我们从 改变自己的生活细节做起，成为“低碳达人 J 保护我们这个赖以生存的地球家 园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！六、教学反思：通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生的环保意识、 低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、 用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生 活。活动中，本人

15、充分利用多媒体设备辅助教学，渲染课堂气氛，触动了学生的 情感，增强了活动效果。活动后学生能将低碳生活付诸实践，如教室中开“白日灯” 的现象不见了，主动带杯子灌水喝的学生多了，能节约用纸的学生较以前多了，其 至有的学生会主动建议父母或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋。可见这次的活 动深刻的影响了同学们。不足之处是，教师对活动前学生的准备匸作辅导不够, 部分学生在活动之前没有了解相关的内容或搜集相关材料，没有完成活动前的准 备工作，对低碳生活的新理念还很陌生。因此在活动中，同学们有较高的活动热 情，但是回答问题的质量并不理想，需要教师的大量引导，所以在时间上略超出预 定，但我想能让学生感受到本活动的

16、意义，能真正的有所觉醒和改善，这就足够 了。篇三：关于低碳环保从我做起主题班会设计及评析围绕地球一小时展开以低碳环保为主题的主题班会地球一小时的核心主题不再仅仅是气候变化，而是更广泛的环境保护行动。 除了在3月26日晚上20:3021: 3 0熄灯一小时外地球一小时”活动还号召 大家为保护环境做出一个行动改变。活动LI的：自然灾害不断，气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变 暖，是全人类共同的使命。作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生 活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。“低碳生活，从我做起”主题班会四篇活动时间：某年某月某日活动地点：高X班活动方

17、式:谈话法、讨论法参加人员：全体同学 班主任老师活动准备：多媒体播放相关视频材料及图片；学生节能环保的手工作品;环保 购物袋及活动签名所需的纸张；手绢及双面用的打印纸或草稿纸等。一、 班会背景因为全球气候也化，环境破坏严重，自然灾害不断，借此地球一小时活动召 开此次班会，号召同学从我做起，从今天开始为地球环境保护做出一些改变，从点 滴做起，提高学生的环保意识。二、 班会目的通过这次活动，对全体同学进行低碳环保再教育，面对接连不断的自然灾害 引导学生思考，我们人类共同生活的地球需要我们共同去呵护，提高学生的环保 意识，自觉从我做起从身边的小事做起。三、 活动过程第一环节：低碳生活健康理念1、放一

18、段自然灾害的纪录片和一段低碳环保的公益广告。让学生回答为什 么近年来自然灾害不断发生？再让其列举身边的不环保现象。什么是低碳生活? 我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢？ “地球一小时”倡导我 们人类共同爱护我们的地球，从今天开始我们承诺要为地球环境保护做出一些改 变。还要以我们的行动去影响我们身边的人们。今天的主题班会是地球一小时低 碳从我做起2、什么是低碳低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。是低能量、低消 耗的生活方式。比如尽量少用私家车就是低碳。生活中我们提倡少用耗能多的电 器。比如没事干的时候可以关闭电脑。 地球一小时要求我们要做出一些改变， 那 么， 究竟

19、一个改变是什么？可以是改变你生活中一个小的习惯，例如为节约用电 而多爬楼梯少乘电梯，再比如用电子信用卡账单代替纸质账单，还比如不使用 野生动物制品等。也可以是更大的改变，例如和你所在的小区业主委员会或居委 会一起努力，推动小区内的垃圾分类处理，或者推动你所在的企业开展一项环保 行动等。不过，你所承诺的改变完全取决于你自己，为环保做贡献无论大小，我们 期待的是你的行动。3、图片展示第二环节：低碳生活我们正确的选择。让同学岀新颖的环保点子。第三环节：同学集体宣誓，地球一小时，低碳生活从我做起，为我们共同生活 的地球从今天开始做岀改变，从我做起影响周圉的人们树立低碳环保理念。四、班会总结与反思有班干

20、部和班主任共同完成班会总结。篇四：低碳生活，从我做起主题班会活动教案设计活动H的：1、了解“低碳生活”的含义。通过活动，宣传环保理念,提高学生对环境保护 重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。“低碳生活，从我做起”主题班会四篇2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起，走进低碳新生活， 为节能减排，环境保护贡献力量。3、气候变暖是当今全球面临的重大挑战,遏制气候变暖，是全人类共同的使 命。作为一名少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为 低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。活动方式：谈话法、讨论法、相声表演、演讲、朗诵。活动准备：1、搜集相关的图片

21、资料和视频资料2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义3、让学生搜集低碳“世博”的科技亮点及生活中“低碳达人”们的低碳时 尚。活动时间：一课时活动过程：一、激趣引入1、 观看视频：师：我们班的同学最喜欢唱歌了，今天老师推荐给大家一首歌，下面请大家 欣赏。师：喜欢这首歌吗？ 一首非常好听的歌曲地球，你好吗。你们说现在的 地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在什么问题？（地球受到了严重的污 染、地球变热了）那么，地球为何变热了？如何保护我们共同生活的地球呢？这就 是我们这节班会课所要了解的内容。（出示主题：低碳生活，从我做起）师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今天我们要倡导低

22、碳生活 有着怎样意义呢?首先听一听张佳同学的演讲吧！演讲（低碳生活从我做起）师：同学们从演讲当中了解到的只是低碳的一小部分的知识，下面就让我们一 起来详细的了解低碳吧。二、走进低碳教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”（幻灯展示）、低碳（low car bon）低碳意指较低使低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。（2）、低碳生活（low- c arbon 1 i fe）低碳生活指生活作息时所耗用的能 量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它 反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾 难性的！近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持