浅析微课在小学语文教学中的作用

1、    浅析微课在小学语文教学中的作用    王占锁摘 要：微课是新近出现的、一般不超过10分钟的、以图片视频为主的教学辅助资源，能够适应小学生的认知能力、注意力特点，易于小学生理解，便于反复观看、家校合作，还能突出小学生的主体地位。为了在小学语文教学中发挥微课的作用，小学语文教师可以用微课在课堂上代替小学语文教师范读，吸引小学生的注意力，为口语交际提供背景知识。关键词：微课;小学语文;语文教学现在的许多小学都已安装、普及了多媒体设备，小学语文教师也经常使用多媒体设备了，其中，一种使用多媒体设备的方式就是播放微课视频。微课非常适应小学语文教学的需要，但是

2、目前的小学语文教师应用微课的次数还不太多，应用微课的方式也比较局限，没有充分地发挥出微课在小学语文教学中的作用。因此，本文简单探讨了微课在小学语文中的作用。一 小学语文教学中应用微课的意义（一）微课的含义微课是一种教学辅助资源，才刚出现没几年，在教学中应用得十分广泛，小学语文教学也不例外。微课的长度一般不超过10分钟，内容一般与课本中的某一部分有关，形式以视频、图片为主，可用于构建生动形象的教学情境，激发小学生的兴趣，引导小学生思考，缩短授课时间1。（二）应用微课开展小学语文教学的作用微课短小精悍，所以更能适应小学生的认知能力和注意力特点，还可以让小学生用较短的时间反复观看一则微课2。小学生的

3、特点是注意力时间短，以无意注意为主，而微课能够不断用视频和声音吸引小学生的注意力，起到提升小学语文教学质量的作用。微课有生动形象的特点，而根据皮亚杰儿童发展理论，小学生的认知能力处于具体运算阶段，只能理解具体事物基础上的问题。而且，语文教学除了传授基本知识与技能，还要传达课文中的情感。因此，微课在小学语文教学中有促进小学生理解教学内容的作用。微课是一种移动数字资源，所以能让小学生在家中与家长一起观看，促进小学语文教学中的家校合作。小学语文教学中，应用微课还能突出小学生的课堂主体地位3。微课在语文课堂教学中分担了一部分讲授工作，于是，小学语文教师就能将更多的注意力放在小学生身上，及时根据小学生的

4、反应调整教学。二 在小学语文教学中发挥微课的作用（一）在课堂上代替小学语文教师范读在小学语文课堂教学中，特别是针对低年级小学生的语文教学中，范读课文是非常重要的，因为小学生需要听到标准的读音，来掌握生字;还需要从范读课文的语音语调中，体会课文的情感，从而增进对课文的理解，提升基本语文能力。以往的小学语文教学中，往往由语文教师范读课文。于是，小学生能否从范读中学到正确的生字读音，体会到课文的情感，几乎都取决于小学语文教师的临场发挥能力了。这样的小学语文教学就比较不可靠。而且，有些课文（比如将相和）中有丰富的对话，小学语文教师不得不一人分飾多角，范读难度就更大了。这些情况就会导致小学语文教师范读课

5、文时，难以观察小学生的反应，也就不能以小学生为主体开展课堂教学。而将范读课文录制成微课在小学语文课堂上播放，就不会有这些问题。第一，小学语文教师可以反复录制，用效果最佳的一次制作微课;第二，有对话的课文可以由多名小学语文教师分角色合作完成，再各自拿到班中播放;第三，课堂上播放范读课文的微课时，小学语文教师可以好整以暇地观察小学生的表现，还可以督促走神的小学生注意听。（二）吸引小学生的注意力前面说了，小学生的注意力时间短，以无意注意为主。而一堂小学语文课有40分钟，小学生上课走神几乎是必然的。因此，小学语文教师可以借助微课，吸引小学生的无意注意。之所以微课能够吸引小学生的无意注意，是因为微课是视

6、频形式的，呈现的内容会不断地变化，而且还会发出很多有趣的声音。所以，小学语文教师可以在小学语文课堂进行了15分钟后，播放一则微课，将小学生的注意力重新吸引过来，并且引起小学生对接下来的语文知识的兴趣，精神百倍地投入下半堂课的学习。（三）为口语交际提供背景知识小学语文教学中，有许多口语交际的训练，比如人教版5年级下册有劝阻他人坏习惯的口语交际。这就需要一些背景知识（比如抽烟的危害）作为口语交际的素材。用微课介绍相关背景知识，更加生动、直观，能够调动小学生的多个感官，所以是一种比较好的方法。看过了抽烟的危害的微课，小学生们就能在口语交际中更加有理有据劝阻烟民。在小学语文教学中，微课的作用有很多，用法也还有很多，既可以在课堂上应用，也可以在课前预习、课后复习中应用。因此，小学语文教师应当积极探索和创新微课在小学语文教学中的作用，并充分发挥，从而促进小学生语文水平的提升，以及健康、全面、快乐的发展。参考文献：1陈为芳.探讨微课教学在小学语文教学中的应用j.华夏教师，2018（07）：38.2