浅析多媒体教学在初中数学教学中的应用

1、    浅析多媒体教学在初中数学教学中的应用    杨松摘要：新时期各种新的技术被运用到教学实践中，极大的提升了教学的效率和质量。初中数学教学对学生形成良好的数学素养具有重要意义，近年来不断受到重视。随着多媒体教学模式在初中数学教学中的应用，极大的提升学生的学习积极性，提升了教学质量。但同时，在实践教学过程中，多媒体教学模式还存在一些问题，如何发现问题并解决问题，让多媒体教学模式更好的为初中数学教学服务是一项重要课题。本文介绍了多媒体的教学模式，并提出与多媒体教学相适应的教学模式，为多媒体在初中数学教学中更好的应用提供参考。关键词：多媒体；初中数学；教学

2、；应用多媒体技术的兴起无疑提高了教学效率和教学质量，但在实践教学过程中也存在一些问题。如何在实践教学中不断总结经验，完善多媒体教学方式，让多媒体教学模式更好的为初中数学教学服务是一项重要课题。传统的数学教学方式过分强调理论学习，教学形式过于单调，已经使学生逐渐丧失了对数学学习的兴趣1。多媒体技术的应用为数学教学的发展提供了新的契机。本文介绍了多媒体的教学模式，并提出与多媒体教学相适应的教学模式，为多媒体在初中数学教学中更好的应用提供参考。1 多媒体教学模式与传统教学模式相比，多媒体教学模式表现出很大优势，但这也不意味着多媒体教学会完全取代传统的教学模式，两者之间相辅相成，正确合理的结合两种教学

3、模式，无疑会对课堂产生积极的效果。多媒体教学模式主要以信息网络化为媒介，通过运用数字、智能化的设备，充分展示课程内容，共享教学资源，让学生获取更多的知识信息，充分的提供教学效率，提高教学质量2-3。初中数学是一门很重要的学科，对于初中学生培养良好的数学素养具有重要意义。充分利用多媒体平台，提高初中数学教学的水平已经得到广泛重视，在实践教学过程中也一致受到好评。2 运用多媒体进行初中数学教学的优势2.1 将抽象的数学知识直观化，生动化和形象化传统的教学方式主要采用填鸭式的教学方式，学生只是被动的接受者，通过一支粉笔和一本书就可以完成整个教学过程，学生容易产生枯燥乏味的情绪。通过多媒体技术，可以将

4、数学中的各种知识用生动形象的画面、音频等表现出来，将极大吸引学生的注意力，提高课堂学习氛围。比如，在证明三角形全等的教学时，单凭老师几句介绍和黑板版述还不足以加深学生的认识，但借助多媒体技术，教师可以将图形用投影的方式表现出来，并加以不同颜色的标记，这样学生的印象会更加深刻。2.2 多媒体教学信息容量大，提高教学效率传统的初中数学教学主要借助老师的黑板版述，同时结合教师的讲述，课程信息量有限，大部分局限于课本，而且这种教学方式丝毫不能提升学生的兴趣，进而让学生逐步丧失学习的兴趣。但采用多媒体形式的教学，一方面教师可以在课堂短时间内讲述多种知识，大大节省时间。另一方面，学生也可以自己利用多媒体技

5、术，自主选择自己想了解的知识，比如可以利用计算机在课余时间查阅相关阅读资料，加深对知识的理解。同時多媒体技术也给同学们提供了一个交流平台，在一些学习论坛上，学生可以将自己不懂的问题放在上面，听听不同的意见，加深对知识的理解。2.3 创造积极氛围，学生自主学习意识增强多媒体教学运用的是一些幻灯片、音频和视频等资料，通过将阅读学习的相关内容通过插图、视频的形式表现出来，可以使所要讲述的内容更加生动、形象，学生们通过一些动画、音响可以加深对内容的认识，能极大的提高学生的学习积极性。当同学们发现多媒体给学习带来的乐趣时，学生们也会主动去了解一些信息，去利用各种方式去查询自己所需的知识，极大的提高学习的

6、积极性。比如，教师在进行一元二次方程的教学时，可以将解题过程采用动画的形式给同学们观看，极大的吸引学生注意力，同时运用多媒体技术收集不同的习题，增加同学们的信息量。3 多媒体教学模式进行初中数学教学的实践3.1 正确处理传统教学与多媒体教学的关系多媒体教学诚然有多种优势，也极大的提升了学习的兴趣，但我们并不能以此否认传统教学模式的积极意义。教师在教学实践的过程中，要正确处理多媒体教学与传统教学的关系，探索将两者结合起来，使两者相辅相成，提高数学学习的质量和效率。比如，在数学教学过程中，常常会总结学习的知识点，这时如果采用幻灯片的形式，可能就是一个幻灯片闪过，学生印象并不深刻，但教师借助粉笔，直

7、接在黑板上版述，其效果肯定要比放幻灯片好4-5。3.2 教师的教学水平有待提高数学教学工作具有特殊性，因为它是一门实用性很强，跟生活密切相关的学科。教学工作需要一批专业的人才，通过对教学内容的把握，科学合理的安排课程进度，利用网络信息化技术精心的制作课件，在教学过程中不断完善教学方式，改进多媒体教学方法，发现相关的问题并及时解决，真正的让多媒体教学有实际的教学效果。3.3 充分发挥群体的作用多媒体教学模式的完善不是单个教师所能完成的，需要更多的教师积极投入到多媒体教学模式中，在实践中不断发现问题，总结经验，交流想法，完善多媒体教学模式，更好的为数学教学服务。初中数学教学需要教师具备完整的理论知

8、识体系，将所要表述的内容清楚的传达给学生是教师必须具备的能力。教师在教学过程必须做到理论与实际的结合，通过实践不断总结经验，交流看法，发挥群体的作用，才能不断完善多媒体教学。4 小结多媒体教学模式的出现对于数学教学的发展是新的契机，取得了一定成效，但在实践教学中还常常出现一些问题，教师要正视这些问题，探索将多媒体教学模式与传统教学模式有机结合起来，才能更好的发挥多媒体教学模式的优势。教师在教学过程中只有正确处理传统教学与多媒体教学的关系，提高教师的教学水平，充分发挥群体的作用，才能将多媒体教学模式不断改进，让多媒体教学更好的服务于初中数学教学，提升初中数学教学水平和质量。参考文献：1钟燕.浅议多媒体在初中数学教学中的应用j.科学大众（科学教育），2012（10）：67.2肖宝丽.多媒体在初中数学教学中的优势分析j.读写算（教育教学研究），2015（27）：227.3蔡秀丽 .议多媒体在初中数学教学中的应用 j.课程教育研究，2015