整式的加减教学设计资料

1、整式的加减教学设计学习 好资料整式的加减教学设计尊敬的各位专家评委、各位同仁：大家好！我是，很高兴有这样一个机会与大家一起学习、交流，希望大家多多指教。我今天的教学设计课题是整式的加减。以下我就六个方面来介绍这堂课的教学设计内容：一、教材分析（一）教材地位、作用本节课选自华东师范大学出版社初一数学第三章第四节。根据大纲要求，合并同类项是本章节的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是今后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学知识有着千丝万缕的关系，在合并同类项过程中，要不断的运用有理数的运算，以及去括号，可以说合并同类项是有理数运算的延伸与拓展。因此这是一节承上启下的课。（

2、二）、教学重点、难点1、重点：合并同类项的法则的运用，去括号。2、难点：合并同类项的法则的形成过程。（三）、教学目标根据教材结构特点与教学重、难点，特制定如下教学目标：1知识与技能（ 1）、掌握什么样的项是同类项，通过具体情境探究得出同类项可以合并，并形成合并同类项的法则。（ 2）、能运用合并同类项的法则进行合并同类项。2过程与方法（ 1）、通过观察、思考、类比、探索等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。（ 2）、会利用合并同类项的知识解决一些实际问题。（ 3）、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。3情感态度与价值观（ 1）、通过由

3、数的加减推广到同类项的合并，可以培养学生由特殊到一般的思维认知规律。（ 2）、通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团结合作精神和积极参与、勤于思考意识。二、教学方法、手段1教学方法精品资料学习 好资料利用引导发现法、讨论法，引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索，以调动学生求知欲望，培养探索能力和创新意识。2教学手段利用多媒体创设教学情境，引导学生观察、探索、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激活学生思维，以利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。三、学法指导自主合作探究法：主动观察分析思考比较探索联想猜测类比归纳例题探索练习挑战、巩固提高总结四、教具准

4、备： PPT课件五、教学过程设计：【活动 1】探究 1：100t+252t=学生合作完成探究1 以后，再小组合作探究2：（ 1）100t 252t（2） 3x 22x 2（3） 3ab24ab 2（） t（） x 2（） ab 2让学生学会用眼睛去观察，用大脑去思考，从而引导学生自己总结出同类项的概念。象 10a 和 5a 这种所含字母相同并相同字母的次数也相同的项叫做同类项。* 特别指出几个常数项也是同类项： 1，-5 等为了更好的让学生掌握同类项的概念，我设计了五道抢答题，让学生快速识别同类项，很大程度上提高了学生的积极性，让他们享受到了学习的快乐。【活动 2】下列各组中的两个项是不是同类

5、项？（1）3x2y 与-3x 2y(2)11abc与 9bc(3) 125 与-302332（4）3mn与-nm(5)4xy 2z 与-4x 2yz加深学生对概念的理解，教师在此过程中注意学生表述情况是否有条理，是否清晰。精品资料学习 好资料之后类比数的运算，学生合作探究得出合并同类项的法则.合并同类项法则 ：所得项的系数是合并前各同类项系数的和，字母部分不变.之后设计了一个这样的练习，进一步熟悉法则及应用。练习：合并下列各式的同类项：（1） xy21 xy 2 ；5（2） 3x 2 y2x 2 y 3y 2 x 2xy 2 ；(3) 4a23b22ab 4a 24b 2 .学生接受同类项的定

6、义不是很难，但是做到判断无误却很困难，需要通过练习，反复强调同类项判断标准，使学生通过分析、比较，逐步提高准确度和熟练度.试一试：试着把多项式合并同类项.4x2+2y-3xy+7+3y-8x 2-2学生先独立完成，之后教师详细讲解，并示范.教师巡视过程中；要注意规范做题格式，以培养学生良好的书写习惯。再要注意了解学生的困难点，以便在讲解过程中加以重视.【活动 3】课件展示问题（1）求多项式 2x 25x x 24x 3x 22的值，其中 x1 ；2学生独立完成，教师巡视. 引导学生应用两种方法进行比较：直接代入求值，先化简再求值，看哪种方法简便.（2）求多项式 3a abc1 c 23a1 c 2 的值，其中 a1 , b 2, c3336加深理解。【活动 4】精品资料学习 好资料比一比：规定时间内完成下面的练习，看谁做得既快又对.（ 1）12x 20x ； （ 2） x 7x 5x ；（ 3） 5a 0.3a 2.7a ；（4） 1y2y 2 y ；33综合结论：去括号和合并同类项是整式加减的基础，整式加减的一般步骤：先去括号，在合并同类项。本节课我的设