基于职业能力培养的高职护理专业学生教学方法研究

1、    基于职业能力培养的高职护理专业学生教学方法研究    宋慧阳摘 要 随着人们生活质量的提升，人们愈加追求高水平的服务体验，因而对于医疗护理也提出了更加严格的要求。高职护理专业每年都要向社会输送大量的人才，因此加强其职业能力的培养是高职护理专业教学的重中之重，探索高效合理的教学方法迫在眉睫。本文首先分析了現在高职护理专业在培养学生的职业能力的教学过程之中存在的不足，然后有针对性的提出了改进措施，希望能够为社会培养出高质量的优秀护理人才。关键词 职业能力 高职 护理专业：g642：a0引言高职护理专业学生的职业能力的培养和在高职院校之中接受的教育存在

2、着密切的联系，是整个护理生涯的基础。随着我国人口老龄化等特征的不断凸显，社会上对于护理人员的需求愈加强烈。护理专业学生在面临着强大的发展机遇的同时，还面对着前所未有的挑战。但是，高职院校作为护理专业人才的主要输出基地，对于护理人员职能能力的培养还存在着诸多的缺失，导致培育出的护理专业学生的职业能力和社会的需求还存在着巨大的差距，因此，高职院校急需要改进现有的教学方式，来适应当代社会对于护理人员的需求。1高职护理专业教学方式存在的不足1.1课程设置不合理如今，我国大部分的高职院校的护理专业课程包含三个要素，基础、专业以及人文课程，其中基础知识课程占据的比重最大，其次是专业课程，最后是人文课程。但

3、是这三个课程的实施情况还有待完善，其中基础课程的专业化太强，使得学生难以理解，临床医学课程内容占据的比例较大，对于护理本专业应该学生的卫生知识采取了忽视的态度。专业课程的专业水平不高，大多数都是重复基础课程的内容，难以提升学生的职业能力。人文课程和德育课程混为一谈，不能够立足于社会所需要的护理人员必须具备的沟通能力等职业技能进行培养，不能够发挥实际性效用。综上所述，高职护理专业的课程设置不合理，不能够站在护理专业特征和社会实际需求的基础上来实施教学活动，对于护理专业学生的职业能力很难发挥促进效用。1.2护理职业能力评价的缺失随着科学技术的跨越式提升以及市场机制的不断变革，护理专业的劳动组织形式

4、也发生了巨大的改变，护理专业的工作情境并非像原来一样比较稳定，现在的随机性和波动性不断提升，也加大了护理专业学生职业能力评价的难度。现在的许多高职院校将笔试作为衡定学生的职业能力的唯一评定要素，导致评定结果存在着严重的偏差，使得学生和教师只侧重于提升自身的应试能力，对于实际操作、沟通等职业能力的重视程度不足，使得职业能力难以提升。2基于职业能力培养的高职护理专业学生教学优化策略2.1优化课程设置高职院校的主要职责和义务便是为社会培养出专业化的职业人才。随着社会对于护理人员的要求愈发严格，高职院校作为为社会输出大批量培育护理人员的阵地，必须要努力提升护理专业学生的职业能力，进而和社会的需求相匹配

5、。针对大部分高职院校课程设置不合理的问题，高职院校着重于采取如下措施：一是针对基础课程的设置，教师尽量运用通俗易懂的语言来增进学生的理解，并且可以通过一些模型来增加学生的感知印象，保障课程能够发挥其实际性效用。二是对于专业课程的设置，必须要结合于护理专业的特性以及社会的需求来制定课程内容，要和临床医学课程区分开来，护理专业课程是注重于护理、卫生保护的一门学科，必须要以此为主线实施教学活动，在基础课程的前提下深化课程内容。除此之外，还要加强学生实践职业能力的提升，通过做实验，模拟实际护理场景，增设实习课程比例等来强化学生的实践能力，提升护理专业学生的职业能力。在人文课程的设置上，高职院校必须要正

6、确的认知人文课程的具体含义，不能够将其与德育课程划等号，在培养护理人才良好道德情操的同时，还要提升其沟通协作等能力。2.2构建护理职业能力评价体系当今社会所需要的具备良好的沟通能力，扎实的理论基础，优秀的实操能力的专业护理人才，因此大部分高职院校所构建的单一的以笔试成绩作为衡量护理专业学生职业能力的评价方式并不科学，也不能够适应于时代发展对于护理人员的需求。因此高职院校必须要思考怎样能够迎合社会需求以及教育部对于护理专业人才培养的决策部署来完善现在的评价机制。经过一系列的探索，高职院校在实际教学中可以通过如下措施来开展实施，一是结合于行业标准构建能够量化的职业能力评价指标，二是实现学生道德、理

7、论以及实践的综合考核;三是结合于考核结构以及社会发展形式来对接下来的教学模式实施动态调整，对于教学活动比较优良的地方继续延续下去，对于不足及时地做出改进;四是加强和护理专业毕业生的联系，明确市场需求，构建比较具有前瞻性的教学内容，来适应时代的发展趋势，培养护理专业学生的职业能力。3总结随着我国医疗水平的不断提升，人们对于护理专业人才提出了更加严格的要求，因此，现代的高职院校的护理专业教育面临着严峻的挑战。在此基础上，高职院校必须要对学生护理职业能力的培养采取足够的重视，通过有效的教学方式来提升护理人员的职业能力，适应社会的需求。参考文献1 赵玲，汤晓兰，王蓉，万艳平.合作学习法对成人大专护生自主学习能力的影响j.护理学报，2013（1