2022年完整版,八年级上册第二单元方寸钤记-藏书印说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料方寸钤记藏书印说课稿贺正茂敬重的各位老师：大家好！我今日的说课题目为方寸钤记藏书印,下面我将从教材分析.学情分析.教法学法.教学过程等几个方面绽开我的说课；方寸钤记藏书印为人教版中学美术八年级上册其次单元第三课,属于造型表现学习领域；本课我们通过观赏并尝试刻制中国传统的藏书印,初步明白我国篆刻艺术的要点,体会传统篆刻艺术的审美特点,并学习其刻制方法,提升自己的修养和乐趣；方寸钤记藏书印一课为对从前所学学问的巩固与延长,也为今后将要所学学问做了铺垫；在整个教材体系中起着承上启下的教学作用；二 学情分析八年级同学思维活跃, 已经具备了良好的分析才能和自

2、学才能,能够借助网络资源自主地查阅资料和探究问题；八年级同学对藏书印的熟悉仍不够深化；依据对教材的懂得, 结合八年级同学的生理及心理特点, 我预备在本课教学中达成以下目标：1.明白藏书印的基本学问,并评鉴一枚藏书印；2.同学在分析观赏的基础上进行设计制作藏书印；3.培育同学的创新思维.动手才能,提高其审美才能,激发同学对的民族骄傲感；依据教学目标,确定本节课的教学重难点为：学习利用藏书印的基本学问, 充分发挥自己的制造才能, 创作出符合自己风格的漏版藏书印；三教法学法基于以上分析,为达成本课的教学目标,突破教学重点难点,依据同学的身心进展特点和教材特点,在本课的教学中,我主要采纳引导讲解法.观

3、赏法.争论法等教学方法,引导同学通过自主学习.沟通争论等多种学习形式,培育同学的创新精神和实践才能,使他们真正成为课堂学习的主人；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料上课之前,我需要预备多媒体课件,纸.笔.刻刀等教学工具；下面针对本课的教学目标和以上设计理念重点谈谈我的教学过程：（一）激趣导入上课开头,我会给同学看我保藏的书上的印章,并支配预习后提出问题,让同学分组,互助解答,引出篆刻；篆刻为我国优秀的传统文化,那么这节课就让我们一起走进篆刻艺术去领会它的奥妙吧！共同学习第三课方寸钤记藏书印；（本环节我采纳情境导入法导入新课,既能引发同学的学习爱好,又为下一环节的学习做好了铺垫；）（

4、二）讲授新知在讲授新知环节,我第一以谈话形式让同学说说她们通过课前预习对藏书印的明白,藏书印始于唐代,后经受代的改革与进展,传承至今；随后,我补充说明,藏书印又称藏书章,为我国特有的一种传统艺术,为藏书者特地将其钤印于书本图册等的扉页,借以说明图书全部权和表达其个人性情知趣的一种印记；然后我以幻灯片出示两枚印章,并问同学：你能对比出这两枚印章的不同吗？同学辨论出一种为凸状,一种为凹状,为此,我将赐予勉励性的评判,并补充说明藏书印一般分朱文和白文两种,印章的文字镌刻成凸状为朱文或阳文,印章的文字镌刻成凹状称白文或阴文；然后,我在大屏幕上播放大师的藏书印,通过观赏.比较.分析等多种学习形式,总结印

5、章文字的布局往往以增减.屈伸.挪让.呼应等方法来处理,达到记白当黑.疏可走马.密不透风等成效；最终我让同学以小组为单位,争论藏书印的丰富文化内涵, 同学通过争论得知藏书印为书法.章法.刀法三者完善结合的艺术；一方藏书印中,既有豪壮飘逸的书法笔意,又有美丽悦目的布局构图,并有刀法生动的雕刻神韵,更有藏书者的情致与个性,可谓方寸之间,气象万千；（这样的设计既培育了同学的探究精神和自主发觉问题和解决问题的才能,又让同学真正精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料成为课堂学习的主人,在轻松愉悦的氛围中,突破本课教学的重难点；）（三）老师示范在老师示范环节,我示范冲刀法.切刀法两种刀法的运用,并现

6、场示范藏书印的制作步骤；1,设计印稿,设计章法布局,将所要刻的字的结构.位置和笔画的粗细,按印面进行规划；2,写稿上石,一种方法为将印稿反写在石面上,另一种方法为写在纸上后反拓上石；3.刻制修整,选用适当的刀法进行刻制4.蘸泥钤印,匀称将印泥蘸满印面,钤盖于纸上；通过直观演示法帮忙同学懂得漏版藏书印的创作过程；（四）同学练习老师辅导在同学练习老师辅导环节, 我会向同学出示本节课的作业要求：为自己设计并尝试制作一枚藏书印；要求设计新奇.造型生动；同学作业时、我就依据同学的问题进行有针对性的辅导、 并时刻提示同学留意刀具的使用安全；与此同时,我将播放一段美丽的音乐,使同学在轻松优雅的环境中创作出美

7、的作品；同学为学习的主体,为了更好的发挥同学的主体位置,我将更多的时间留给同学动手操作,并准时赐予帮忙和指导；（五）作业展评在作业展评环节,我将同学的作品展现在黑板上,请小组代表大胆走上讲台,共享自己的创作体会,进行自我评判,然后小组间互评,我将本着勉励同学的原就,对同学作品进行适当点评；让他们在共同参加中产生思想的沟通,在碰撞中产生聪明的火花,提高审美才能；最终,师生共同评出“正确创意奖” “正确制作奖”“正确形象奖”,并给获奖小组颁发小红旗予以嘉奖,并拍照留念,将照片悬挂于教室一角,以此来培育同学的集体荣誉感,使美术课堂真正达到寓教于美,美中育人；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习

8、资料依据我对新课程标准的研读；我得知,新课程标准特殊重视同学的形成性评判和自我评判,因此在展评这一环节,我采纳同学自评.小组互评和老师总评相结合的方式、促进他们的沟通学习；（由于时间没把握好,所以讲课时这个环节没有表达充分）六课堂小结在课堂小结时, 我将提示同学回忆本课的学习要点,接着让同学谈一谈这节课的学习收成,并确定他们的作品,勉励他们连续努力；在课堂的最终,我不忘提示同学整理好工具材料,保持教室环境的卫生和干净,让同学养成良好的卫生习惯；（七）板书设计在我的说课即将终止之际, 请各位评委老师跟我一起回忆一下我的板书设计：左边为大屏幕,中间为课题和重点学问, 右边为作品展现区； 这样的设计清楚明白.简洁直观,便于同学学习；总之,本课的设计为以新课程标准为指导,细心组织各种有效的学习活动,让同学在民主.宽松.和谐.愉悦的环境