提高高中数学教学实践有效性的建议

1、    提高高中数学教学实践有效性的建议    史咏梅摘 要：可以说，高中数学作为高考的重要科目之一，历来都受到了学生、家长、教师、学校的关心和重视。相应的，如何在新课改的今天，真正的提高高中数学教学实践的有效性，促进高中数学教育教学事业实现更好的进步，成为了需要我们一线教师一直努力的方向和重点研究的问题。关键词：高中数学；教学实践；有效性；现实意义；实现建议：g63 ：a ：1673-9132（2017）25-0106-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.25.066一、 提高高中数学教学实践有效性的现实意义我认为

2、，提高高中数学教学实践有效性的现实意义，主要体现在以下几个层面。第一，新课程改革如火如荼，深化课程改革是教育事业发展的必然需求，而在改革的过程中就需要有大量的实践经验为理论的形成奠定基础，提供依据。而方法总结和经验总结有助于高中数学教学实践有效性的提高，有助于推动高中数学改革事业更快更好的进行。第二，高中数学教学实践有效性的提高，能够让学生在更短的时间内学习更多的知识，不仅很好的减轻了学生的学习压力，还能够让学生拥有更多自己的时间，有助于学生实现全面发展和进步。第三，现阶段，高中数学教学实践中表现出学生学习兴趣不高，成绩不理想，学习主动性不强等一系列问题，而这些问题的解决和缓解就需要提高高中数

3、学教学实践的有效性。二、 提高高中数学教学实践有效性的建议由上述分析可知，提高高中数学教学实践的有效性是十分必要的，具有一定的现实意义，因此，我在研读了相关专家和学者的研究成果的基础上，总结了自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，提出了以下几点提高高中数学教学实践有效性的建议。（一）将分层教学落到实处分层教学是一种教学策略，同时也是一种有效的教学方法。其切实的践行了以生为本，尊重个体差异的观点，面向全体学生，针对不同的学生采取不同的教学方法，旨在让每个层次的学生都能够达到更好的水平，进而使得整个班级的教学工作取得更好的成绩。而通过相关的调查分析发现，虽然在高中数学的课堂教学中很多教师引入了

4、分层教学法，但实际应用效果并不完美。所以，將分层教学落到实处，是需要一线数学教师一直思考和研究的一个问题。我认为，分层教学法的落实需要教师从以下几个基本点着手：一是尊重每个层次学生的特点和个性，并给予其最大的发展自己个性、展示自我的平台，基础知识掌握不好的学生可能动手能力强、具有很大的脑洞，有更新颖的想法，没有创新意识的学生可能合作能力强，细心认真，有付出意识，那么教师要做的就是通过开放性教学内容的布置，给每一个学生展示自己优势的机会和平台，并引导其扬长避短；二是能够根据学生不同的能力和基础为学生分配不同的学习任务，给予不同的学习方法，让每个学生都感觉到教师的关心和呵护，都能够达到努力一下就能

5、够到苹果的学习状态，这样一来，当不同层次的学生都有所提高时，学生的整体成绩也就得到了有效的提高；三是要对学生进行动态分层，也就是说随着学习内容的变化和学生的改变对学生进行动态的分层，让学生处在一个良性竞争的环境，以激励其更努力的学习。（二）根据不同的学习内容选择不同的学习方法可以说，新课改背景下诞生了多种新型的教学方法，譬如情景教学法、问题探究法等等。同时，多媒体信息技术和设备也得到了有效的更新和优化。而为了真正的提高高中数学教学实践的有效性，就需要教师根据不同的教学内容和学生特点，科学合理的采用其中的一种或者几种教学方法，在确保所选用的方法实现价值最大化的同时，真正的提高高中数学教学实践的有

6、效性。师：同学们，如果把a克盐放入水中得到盐水b克，再放入m克盐，请问盐水是咸了还是淡了？这时候，所有的同学会不假思索地回答：变咸了。师：那你们能说一下水为什么会变咸吗？大家你一言我一语，不仅使得课堂的氛围变得更加活跃，学生参与的热情和积极性也得到了有效提高，此时，我在引导学生来解答这道题目，整个教学效率和效果都得到了有效的提高，而且让学生对此问题加深了印象。又如，在学习排列组合的相关问题时，我就通过让学生一起参与创设相关的问题情境，以此来激发其学习和探究的热情和积极性。对于将红、白、绿、蓝、黄五种颜色的球放到红、白、绿、蓝、黄的盒子中有几种放法这个问题，我选出分别穿着不同颜色衣服的五个学生，

7、在讲台上放上相对应颜色的粉笔，要求只有2个学生与其所分配到的粉笔颜色相同，问他们有多少种分法，然后指定一位学生上台排列，其他学生在台下思考。不一会，学生便得出了20种答案。可以说，让学生参与的过程中，能够有效激发学生的感觉、触觉、听觉和视觉，相比于传统的教学方法来说，整个教学效率和效果都得到了有效的提高。（三）教师要提高自身的综合素质教师在学生学习生活中扮演着不可替代的重要作用，所以，要想真正的提高高中数学教学实践的有效性，就需要教师能够不断提高自身的综合素质，为学生做好榜样，引导和带动学生更好的学习。而这就需要教师从以下几个基本方面着手：一是树立终身学习的意识，不仅要提高自身的专业知识，还要

8、不断的提高自己的综合素养；二是教师要注重自己的行为举止和言行习惯，真正做到为人师表，言传身教；三是要关心和呵护学生，与学生成为好朋友，更好地了解和满足学生的需求。三、 结语综上所述，现阶段，随着新课改的不断深入，提高高中数学教学实践的有效性显得更为迫切。而为了真正的提高高中数学教学实践的有效性，就需要一线教师能够在实践的过程中，不断总结经验，归纳出更多新的教学方法和模式，并落实到实践中去，之后再次总结经验，再次落实于实践。也只有经历了一个这样反复的过程，才能做到在探索中不断前进，才能真正地提高高中数学教学实践的有效性。总之，提高高中数学教学实践的有效性任重而道远，需要我们不断努力。本文所提出的几点建议仅仅是本人的经验之谈，愿意抛