幼儿园大班晨间体育锻炼组织实践与思考

1、    幼儿园大班晨间体育锻炼组织实践与思考    【摘 要】36岁儿童学习与发展指南中建议，为了保证幼儿适应季节变化的能力，幼儿每天的户外活动时间应不少于两个小时，其中体育活动时间不少于1小时。组织好晨间体育锻炼，能促进幼儿更好地提高动作能力和身体素质，能使幼儿有效地锻炼身体，预防疾病，增强体质，养成良好的习惯，更能培养幼儿持之以恒的品质。幼儿晨间体锻的主体是幼儿，但是幼儿年龄小，在实施过程中，需要他人的协助，本文对大班幼儿晨间体锻的组织实践过程做了如下思考。【关键词】大班幼儿;晨间体锻;实践g612  a  1671-1270（2

2、020）30-0242-02幼儿晨间体育锻炼，在天气好的情况下，通常在户外的操场上进行;遇到特殊情况时，可以在走廊、活动室等室内区域开展，每日的锻炼时长在半小时左右，以集体做操和游戏活动为主，游戏活动通常以自选活动器械为主1。大班幼儿刚入园时对于新投入的体育玩具十分感兴趣，但是时间久了以后，由于玩法十分单一，其也逐渐失去兴趣。晨间体锻，不仅能全面锻炼幼儿的身体，提高其身体素质，使其养成每日锻炼的习惯，还能培养幼儿持之以恒的精神。大班是养成行为习惯的关键时期，合理组织安排大班幼儿的晨间体锻是十分重要的。一、晨间体育锻炼中幼儿园环境创设作为教师，在晨间体锻中，要树立随机教育意识，善于捕捉教育契机，

3、善于发现问题，随机应变，灵活运用多种方式组织大班幼儿的晨间体育活动。（一）环境创设中突出幼儿的自主性由于幼儿年龄小，教师很少会让幼儿一起参与环境的创设，导致幼儿参与度低，逐渐对于体育游戏器材产生了厌倦，并很快失去了兴趣。幼儿园工作规程中指出：“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。”教师在晨间体锻中，一定要适当投入一些自制玩具，可以对一些废旧材料进行加工，再次挖掘它的价值2。如把废旧的泡沫垫变成爬行的手掌，让幼儿在草地里爬来爬去，锻炼幼儿手部小肌肉;将一些废旧的纸板装饰一下，作为小脚印，培养幼儿的平衡、跳跃能力。大班幼儿完全可以加入晨间体锻环境的创设，如用报纸制作报纸球、装饰纸盘、玩飞碟

4、游戏等，这些活动器材安全有趣又实用，由于是幼儿参与创设，亲手制作的，所以他们在活动时会更有兴趣。（二）环境创设中自然材料的合理运用陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材”。要充分利用园内的自然资源，把体锻融入自然之中。自然材料，顾名思义，即自然中可以寻找到的各种材料，如圆木片、贝壳、鹅卵石、芦苇等。依托自然材料，幼儿可以在户外体锻中利用这些材料的摆弄进行拼搭游戏，激发自身的创新能力。游戏结束后，教师还可以陈列幼儿的作品，使幼儿通过欣赏他人的作品获得经验，体验创作的乐趣，提高游戏水平。如在环境创设中利用大树做一些攀爬器材，或是让幼儿在大树旁的小屋中玩角色扮演游戏。为幼儿提供一个玩

5、沙区，在玩沙区提供铲子、小推车等。在水池旁，提供雨鞋、雨衣、网兜等。还可以让幼儿平时在跑道上骑车，这样他们会发现幼儿园里的葡萄紫了，枫叶红了，小树长大了。通过体锻，幼儿能利用各种感官感受亲近大自然，在锻炼身体的同时，获得各种知识。除了常规的自制材料，自然材料也是一种十分重要的材料。自然材料的拼搭方式多种多样，教师可利用多种形状，让幼儿进一步感知多种形状的组合拼搭，学习有创意的拼搭，建构新的经验。教师在游戏中可以鼓励幼儿和其他幼儿合作，通过合作学习，获得新经验，共同提高。（三）環境创设中室内空间有效的运用室内体锻游戏是指幼儿在活动室、午睡室、楼道、门厅等室内场所进行的体育锻炼活动。幼儿园室的内空

6、间不大，但是教师可以把室内变成“游戏场”，将室内的走廊空间划分，铺上垫子，引导幼儿攀爬、传球。可以让大班幼儿自己搬桌子、椅子，开展玩转桌子的体育活动，分区体锻，探索桌子的各种玩法，并进行挑战。还可以让大班幼儿在自己的椅子上进行爬、翻的游戏。室内的楼梯上，可以玩石头剪刀布进退台阶、攀登、跳跃的游戏。所以，只要合理利用室内的活动空间，也能够提升幼儿晨间体锻开展的积极性。二、晨间体锻中幼儿活动多样性有效融合（一）游戏形式的多样性教师应该保证游戏形式的多样性，将集体游戏、分散游戏、小组游戏结合。当班内幼儿数量较多时，可以将幼儿分成两批，同时组织不同的集体游戏。开展幼儿晨间体育活动有多种途径、多种组织形

7、式，这就要求教师在投入多样的体育游戏材料的同时，开展丰富的游戏项目。可开展下列游戏。（1）耐力性游戏：这类游戏能够增强幼儿的耐力，培养勇敢、坚持的品质。大班阶段是培养幼儿的耐力的黄金时期。可组织的游戏有单脚跳、推小车、顶牛儿等。（2）速度性游戏：这类游戏能培养幼儿进行快速运动的能力，增强幼儿的灵巧性。大班幼儿的游戏中可以适当加入一些带有竞赛成分的游戏，增强趣味性。可组织的游戏有接力跑、运球、攀登比赛等。（二）游戏材料的多样性教师应为幼儿提供足够且多样的游戏材料，如大型玩具、小型玩具等。要贯彻趣味性原则、教育性原则、量力性原则，指导幼儿利用同一器材或者不同的器材开展晨间体锻，探索多种玩法。（三）

8、游戏动作的多样性在晨间体锻时，教师应考虑锻炼幼儿身体的各个部位，包括上肢、下肢、躯干、头部等，并注重幼儿的灵敏性、协调性、柔韧性、平衡性、力量性等身体素质的提升和良好的身体姿势的培养。指向不同身体素质提升的游戏如下。（1）灵敏性游戏：其可以使幼儿对刺激做出快速、准确的反应，可以培养幼儿的注意力。可组织的游戏有猴子钻山洞、助跑跨跳、绕障碍物跑等。（2）协调性游戏：其是指在运动中调整与协调身体各部位的动作，做到和谐统一，可以培养幼儿各肢体间的协调性。可组织的游戏有蜈蚣走、肩上挥臂投掷、抛接球、双脚交替跳等。（3）柔韧性游戏：这类游戏能增强幼儿身体各部位的柔韧性和体能。可组织的游戏有弯腰手碰脚、钻小

9、山洞、炒黄豆、翻烙饼等。（4）平衡性游戏：这类游戏能发展幼儿的身体平衡能力，提高幼儿的动作协调。可组织的游戏有走高跷、平衡木、推小车、走小斜坡等。（5）力量性游戏：这类游戏可以锻炼幼儿的上肢力量。可组织的游戏有单杠游戏等，教师可以引导幼儿在适当高度的单杠上面侧移。三、幼儿体育锻炼时应注意的问题让幼儿自由选择活动内容，能有效避免游戏选择的片面性。自由活动时，幼儿往往是最快乐且轻松的。教师可以鼓励幼儿大胆探索，创造自己的游戏玩法。在幼儿自选的游戏活动中，教师要为幼儿提供丰富多样的活动器材，并且指导幼儿更换游戏内容，保证游戏玩法的多样性，避免片面性。如开学一段时间后，部分幼儿对于新的晨间体锻的游戏材

10、料不再像开学时那样感兴趣了。于是在晨间体锻中，笔者投入了新玩具“过河石”，有的幼儿把“过河石”拿了出来，高高低低，随意摆放，摆出了一条弯弯的路，然后小心地踩上了过河石，生怕自己掉进“河”里。第一轮后，笔者拿走了几块低的“过河石”，加大了石头与石头之间的距离，有的幼儿的行动变慢了很多，仍然小心翼翼地走，也安全地通过了障碍。看着玩“过河石”的幼儿的玩法，其他玩轮胎、圈和球的幼儿也纷纷模仿，将轮胎、圈和球一一放在空地上。有的跳进轮胎里，有的走过轮胎，还有的跨跳过轮胎，还有的用轮胎摆出了“十字路”，方式多样。通过轮胎后他们又将圈拿起，跑到对面放球的地方，用圈把球运回去，他们跑来跑去，玩得十分开心。在此过程中，幼儿的合作意识增強了，学会了发现、思考，创新能力也得到了一定发展。这也启发笔者，在指导幼儿的自选活动时，不应限制幼儿的思维，要调动幼儿的创造性思维，鼓励幼儿积极参加活动。四、晨间幼儿体育锻炼的实践与思考晨间体育活动是影响幼儿成长发育不或缺少的积极因素，不仅能促进幼儿身体正常发育，还能发展幼儿的身体素质和基本的活动能力，提高幼儿对外界环境的适应能力。如何更好地确立幼儿的主体作用，灵活运用多种方法激发幼儿参与活动的兴趣，是需要进一步反思的问题。教师是幼儿活动的引领者，教师的作用至关重要，如何更好引导幼儿积极参与