湘教版六年级语文上册文言文阅读与理解提高班练习

1、湘教版六年级语文上册文言文阅读与理解提高班练习班级：_ 姓名：_1. 阅读文言文，回答问题。 枫叶父自山中归，拾红叶一片，以示其子。子曰：“树叶皆绿，至秋则黄。何有红叶？”父曰：“此枫叶也。经霜则红。”子不信。明日父携子，至山中，观红叶。但见红叶满林，鲜艳如染。子大喜。父曰：“事须亲见而始信之，凡人皆然，不独汝也。（注）示：给看。皆：都。何：为什么？携：带着。凡：所有。1请翻译文中画线的句子。_2儿子随父亲在山中看到的红叶是什么样子的？请用“_”画出来。3与“事须亲见而始信之”意思相同的一项是（    ）A.知己知彼，百战不殆。B.集思广益，多

2、见多闻。C.耳听为虚，眼见为实。2. 阅读拓展。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1为下列加点字选择正确的读音，打“ ”。盘盂（yúyù）   孰为汝多知乎（shúsh）2解释文中加点的词。（1）及：_（2）沧沧凉凉：_（3）探汤：_  （4）决：_（5）

3、孰：_  （6）汝：_3“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？_3. 课内阅读。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，_。1解释下列加点字。方鼓琴而志在太山_汤汤乎若流水_2伯牙鼓琴选自_，与此典故相关的成语是_，用来比喻知音难觅或乐曲高妙。3伯牙“终身不复鼓琴”的原因是什么，请你在原文中的横线上填写。4当读到“巍巍乎”，我的脑海中出现的词语是（ ）A.站立 B.高耸入云 C.波涛汹涌 D.汹

4、涌澎湃5这个故事赞扬了（ ）A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。B.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。C.伯牙和钟子期对大自然的无比热爱之情。D.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。4. 阅读嗟来之食，完成习题。嗟来之食齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与!其嗟也，可去，其谢也，可食。”摘自礼记·檀弓下注：黔敖：春秋时齐国一富翁。蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。贸贸然：眼不明亮而莽撞前行的样子。奉：捧。从而谢：黔

5、敖追上去表示道歉。曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。微与：小事情啊！微，细小。与，句末语气助词。1解释下面加点的字。（1）黔敖为食于路 （_）  （2）以待饿者而食之 （_）（3）嗟！来食 （_）  （4）予唯不食嗟来之食 （_）（4）以至于斯也 （_）  （6）可去 （_）（7）其谢也 （_）2翻译下列句子。（1）嗟！来食！_（2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。_（3）其嗟也，可去，其谢也，可食。_3这个故事在哪篇文章中被作为论据使用？用来证明什么？_4你对曾子的话如何理解？_5.

6、文言文阅读。执竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，日：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。选自笑林（注释）鲁：鲁国。初：起初，开始。计：计谋，策略。俄：一会儿，不久。老父（f）：对老年男人的尊称。、但：只。而：连词，表承接，然后。遂：于是、就。1解释下面句中加点字的意思。（1）鲁有执长竿人城门者 执： _（2）俄有老父至 至： _（3）何不以锯中截而人 以： _2用现代汉语翻译下面的句子。（1）初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。_（2）吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？_3仔细阅

7、读原文，回答下面的问题。（1）你认为老父的话有道理吗？请谈谈你的理由。_（2）“执竿人”可笑吗？请谈谈你的看法。_6. 阅读短文。精卫填海又北二百里，曰发鸠(ji)之山，其上多枯木，有鸟焉。其状如鸟，文首，白喙(huì)，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨(xiào)。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺(nì)而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙(yn)于东海。漳水出焉，东流注于河。1比较词语古今义： “赤足”在文中的意思是_，在现代汉语词典中的意思_。“少女”在文中的意思是_，在现代汉语词典中的意思_。2联系文章内容，说说下面句子是什么意思。

8、0;其状如鸟，文首、白喙、赤足，名曰精卫。_女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。_常衔西山之木石，以堙于东海。_3回答问题。 精卫是一只什么样的鸟？（用原文回答）_“精卫”以前叫什么名字？为什么会变成鸟？_精卫为什么要填海？（用原文回答）_这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？_7. 阅读古文，回答问题。岳飞年少有志岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强记书传，尤好左氏春秋及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽引三百斤。学射于周同。同射三矢，皆中的，以示飞。飞引弓一发，破其筈；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由得益自练

9、习，尽得回术。（注释）强：擅长于。斤：表示弓的强度的单位。周同：人名，擅长射箭。筈（kuò）：箭的尾部。1解释下列语句中的加点词。（1）少负气节（ ） （2）未冠（ ）（3）同射三矢（ ） （4）飞引弓一发（ ）2把下面的句子翻译成现代汉语。飞由是益自练习，尽得同术。_3选文是从哪两个方面来表现岳飞少年有志的？_8. 阅读文言文，回答问题。 薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青

10、的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声震动了林木，声响止住了行云。）1解释划线的词。 未穷青之技_自谓尽之_秦青弗止_薛谭乃谢求反_2翻译句子。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。_3这个故事告诉我们什么道理？  _9. 阅读理解。自相矛盾楚人有卖矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。韩非子注释：誉：称赞，这里有夸耀、吹嘘的意思；坚：坚硬。陷：陷落，这里有穿透、

11、刺穿的意思。或：有人。弗：不。1解释下列句子划横线的字。（1）吾矛之利（_）（2）其人弗能应也（_）2用现代汉语翻译下列句子。以子之矛，陷子之盾，何如？_3文中的楚人所说的：“_”和“_”是自相矛盾的。（用原文中的话。）4成语“自相矛盾”告诉我们的道理是：_10. 文言文阅读。塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。1解释下列加点字的意思

12、。近塞上之人有善术者（_） 此独以跛之故（_）2翻译下列的句子。近塞之人，死者十九。_3这则寓言蕴含了什么样的道理？_11. 阅读文言文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：   。1按原文填空。2给“之”字选择正确的意思，把序号填在括号里。A弈秋   B他，指前一人   C的   D鸿鹄   E指弈秋的教导（1）通国之善弈者也（_）  （2）一人虽听之（_）（3）思

13、援弓缴而射之（_）  （4）虽与之俱学（_）3解释句意，写在横线上。为是其智弗若与？_4根据课文内容填空。 学习态度结果说明的道理前一个人_后一个人_12. 阅读下面的文言文，完成下列各题。玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。兑命曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！（注释）念终始典于学：自始至终想着学习。1解释下列句子中加点字的意思。 不知道_ 建国君民_2用现代汉语翻译下面的句子。是故古之王者，建国君民，教学为先。_其此之谓乎！_3概括选段论述的主要观点。_13. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。狐假虎威虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食

14、我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎。”虎以为然故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。1对这则故事中几句话的理解正确的一项是（   ）A.天帝使我长百兽。上天让我为百兽之长。B.子以我为不信。我不会认为你在说谎。C.吾为子先行。我与你先走。D.观百兽之见我而敢不走乎？看看百兽见到我的表现而不走开吗？2根据这则故事的内容写出相应的成语：（ ）。3写出这则寓言的寓意。_14. 阅读下面的文言文，完成练习。王蓝田性急王蓝田性急。尝食鸡子，以箸（zhù）刺之，不得，便

15、大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿碾之，又不得。瞋（chn）甚，复于地取内中，啮（niè）破即吐之。（注释）鸡子：鸡蛋。著：子。掛：扱。屐：木底鞋，下有齿以防滑。碾：踩。瞋：发怒。啮：咬。1翻译文中画“_”的句子。_。2短文把王蓝田_的性格刻画得栩栩如生。作者妙用_、_、_、_、_、_等动词作动作描写，选用_、_两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。3故事中王蓝田的表现让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语？试着写出两个。_15. 文言文阅读。1黠xiá猱náo1 兽有猱，小而善缘，利爪zho 。虎首痒yng，辄

16、zhé使猱爬搔so之。2 久而成穴，虎殊快，不觉也。3 猱徐取其脑啖dàn之，而以其余奉虎。虎谓其忠，益爱近之。4 久之，虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木。虎跳踉liáng大吼，乃死。字词解释：缘：_ 辄：_ 殊：_   啖：_  奉：_   谓：_   益：_   迹：_  踉：_2粤yuè令好谀yú1 粤西有令性悦谀。每布一政，群下交口赞誉，令乃欢。2 一隶欲阿其意，故从旁与人偶语曰：“凡居民上者，咸喜人谀。唯阿主不然，

17、视人誉蔑miè如耳。”3 其令耳之，亟jí召隶前，抚膺yng高蹈，嘉赏不已，曰：“嘻！知余心者唯汝，良隶也！”自是昵nì之有加。字词解释：悦：_  谀：_ 乃：_  阿： _ 偶语： _   咸：_ 蔑miè如： _ 亟：_ 膺：_ 已：_ 昵：_3黠xiá鼠苏子夜坐，有鼠方啮niè。抚床而止之。既而复作。使童子烛之，有橐 tuó中空，嘐jio嘐聱áo聱，声在橐tuó中。曰：“嘻x！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽jù死耶？向为何声，岂有鬼耶？”覆fù而出之，堕地乃走。字词解释：方：_ 啮：_ 抚：_   烛：_  橐：_   嘻：_   见：_   发：_  遽：_   向：_ 覆：_ &