23遗传息的携带者----核酸教学设计

1、第三节 遗传信息的携带者-核酸教材分析 “遗传信息的携带者”是对核酸功能的准确描述，这部分教学内容是高中生物必修1 分子与细胞中第2章 组成细胞的分子中的重要内容。在课程标准中，该部分内容具体要求标准是：简述核酸的结构和功能；相应的活动建议是“观察DNA和RNA在细胞中分布”。 这部分内容需要让学生在深入思考核酸结构与功能间的关系的基础上，明确核酸的结构，从而为必修2遗传与进化内容的学习奠定基础。学情分析 学生对组成细胞的有机化合物有着基本的了解，但对核酸的结构并不清楚，对核酸的认识也比较浮浅，更何况对核酸的结构 和其功能间的关系的深入理解，因此，本科教学可以可以利用学生的已有认知，通过创设情

2、景，（如利用教材提出的问题探讨内容）激发学生的学习兴趣，并利用前两节课所学的知识为基础，进行类比推理深入理解核酸的结构和功能相关的内容。 教学目标 知识目标1. 说出核酸的种类2. 简述核酸的分子结构和功能3. 利用特殊的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布能力目标1. 通过观察DNA和RNA在细胞中的分布，学会显微镜制片和观察2. 培养学生自主学习和合作学的能力情感、态度与价值观目标 进一步形成结构与功能相适应的生物学基本观点。 教学重难点 核酸的结构和功能 难点观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布教学过程一. 提出问题1.核酸的结构1） 核酸的基本组成单位2） 核酸的形成2

3、.两种核酸的比较3.核酸的功能二分析问题1.通过资料分析让学生根据核酸的功能，推力推测核酸的结构（获得探究） 2.分组合作，动手试验。3.对照藏汉两种版本课本。三解决问题一.核酸的结构1.核酸的基本单位核苷酸1）组成：一个核苷酸由一分子的含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成，如图。2）种类：根据五碳糖的不同，可分为两类脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）和核糖核苷酸。磷酸脱氧核糖A、U、C、GA、T、C、G含氮碱基五碳糖核糖核糖2条链2.核酸的形成脱氧核苷酸 DNA1条链核苷酸核酸核糖核苷酸 RNA （1） 每个核酸分子有几十个乃至上亿个核苷酸连接而成的长链。（2） 绝大多数DNA由两条脱氧核苷

4、酸链构成。（3） RNA由一条核糖核苷酸链构成。3. 核酸的结构层次核酸核苷酸磷酸核苷含氮碱基五碳糖 二. 两种核酸的比较 三. 核酸的功能核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。1. 原核生物和真核生物中，RNA不是遗传物质，但它在信息传递和表达中起着重要的作用。2. 常见的病毒体内只含有DNA或RNA ,其遗传物质是DNA或RNA.四. 课后小结让学生总结并说出这堂课中未能理解的知识。五. 作业布置 请根据本堂课的内容，以脑图的形式完成形成性作业。六课后反思（1）充分发挥多媒体计算机的独特功能，把DNA和RNA的化学组成、平面结构等重、难点知识编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象，转化为易于吸收的知识。（2）教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，从进行实验操作入手使学生初步学会生物科学探究的一般方法，并利用课件直观表达以加强学生的感性认识。（3）通过讨论交流、通过提高学生的识图能力、思维能力。本节课，充分发挥教材中蕴含的创新、探究的素材，通过多