老师个人小班教学教案

1、老师个人小班教学教案 选择恰当的教学方法和教学手段是为学生顺利有效进行学习做好的重要准备。备课对优化课堂教学和提高课堂教学效率有重要的作用。下面是我为大家整理的老师个人小班教学教案，希望能帮助到大家! 老师个人小班教学教案1 教学目的与要求： 1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想期望的情感，并尝试用语言进行表述。 2.经过图片理解歌词资料，并能根据歌词资料展开大胆的想象。 3.激发幼儿对生命的关注和热爱。 教学重点： 初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想期望的情感，并尝试用语言进行表述。 教学难点： 理解歌词资料，并能根据歌词资料展开大胆的想象。 活动准备： 教学挂图、

2、课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、开始部分 教师谈话，调动幼儿学习的进取性。 你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮)，世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一齐欣赏一首歌曲种太阳。 二、基本部分 1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。 提问： (1)小朋友的愿望是什么? (2)他为什么要播种太阳呢? (3)他想把太阳送给谁?为什么? 2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮忙幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、期望的情感。 提问： (1)这首歌曲听上去怎样? (2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心境是怎样的? (3)这首歌曲是几拍

3、子的? 3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。 4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。 5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。 (1)如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来? (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么? 6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一齐演唱。 三、结束部分 1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。 2.下课休息。 老师个人小班教学教案2 活动目标： 1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。 2.乐意参加操作活动，能遵守操

4、作规则。 3.让幼儿体验数学活动的乐趣。 4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 活动准备： 1.圆形实物若干，ppt。 2.放大的缺少轮子的图片。 活动过程： 1.出示实物，引出话题。 今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么? 和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。 看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的? 老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。 2.找圆形。 教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么? 咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀? 小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画

5、在哪里? 老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。 幼儿操作，老师观察指导。 3.找找生活中的圆形。 刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 老师个人小班教学教案3 活动目标： 1、初步感受音乐aba的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。 2、能大胆创编出各种玩具形象表现a段音乐并在b段音乐中创编出相互

6、逗乐的滑稽动作。 3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。 活动重点： 能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。 活动准备： 课件、录音机、磁带。 活动过程： 1、随摇篮曲做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。 2、比较欣赏乐曲玩具兵进行曲，体验进行曲的乐曲特点。 “今日教师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不一样?听了这首歌你想做什么?” “像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫玩具兵进行曲。” 3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的资料。 “在这首音乐里有一个很

7、趣味的故事” 边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，(放音乐)玩具出来啦!你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。(第二段)瞧!它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那趣味的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。 提问：“这首音乐分了几段?” 4、分段欣赏。 “下头我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?” 1引导幼儿欣赏a段音乐。 你能

8、够闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?” 表演给大家看一下。 跟音乐表演动作。你此刻就能够扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。 2欣赏b段音乐。 “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?” “它们都找到了自我的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?” 随音乐表演互相逗乐的动作。 3欣赏a段音乐。 仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么? 随第三段音乐表演动作。 5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。 (1)教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲aba的结构。 (2)每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，

9、表扬与同伴愉快交流的幼儿。 老师个人小班教学教案4 活动目标： 1、培养幼儿学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣 2、知道春天是花开的季节，学习使用纸团贴花的方法技能 3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花 4、培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质 活动准备： 教师示范图一张，ppt课件，黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干 活动过程： 一、律动吸引 二、教学过程 1、音乐导入 请幼儿欣赏音乐春天。提出问题，音乐里有什么?是什么季节? 2、播放视频春天请幼儿跟随教师跳舞 3、欣赏春天实物图片，请幼儿观察图片里有什么花?生活中还有哪些花?引出皱纹纸粘贴

10、花，请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花图片 4、出示教师示范图，观察讨论，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花? 5、感知材料，尝试体验 分发皱纹纸条，教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程，并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴。 (1)构思画草图 (2)搓纸团 (3)涂胶粘贴 (4)美化作品 三、分发教具，巩固练习 幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花，教师巡回指导 提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配，纸团排列的疏密与方向 活动反思： 皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动，它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。 第一环节： (1)请幼儿听音乐。欣赏音乐之

11、前提出问题音乐里面有什么?是哪个季节?引出话题春天。 (2)请幼儿跟随教师一起跳舞春天，引出春天是花开的季节。 (3)请幼儿欣赏花的实物图，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花，引出皱纹纸贴花。请幼儿欣赏皱纹纸贴花图片。 第二环节： (1)出示教师示范图，请幼儿观察是什么做的? (2)发放教具，人手皱纹纸条，请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图，然后搓纸团，涂上固体胶，进行粘贴的过程。 (3)请部分幼儿上台粘贴，提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向， 第三环节： (1)分发人手一份的教具，再次示范皱纹纸粘贴花过程，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。 (2)教师巡回指导，提醒幼儿注意粘贴时

12、要一个挨着一个。 本次活动教学目标基本完成，幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下： (1)第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时，有幼儿回答雪花，教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问，应该进行提问与总结：春天是花开的季节。 (2)第二环节第二部分先发教具纸条的话，幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作，但是常规较乱。 (3)第三环节用绿卡纸示范时，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图。 (4)教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中注意。 老师个人小班教学教案5 活动目标：

13、 1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。 2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。 3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。 活动准备： 1、熟悉爱我你就抱抱我的音乐，能初步学会演唱歌曲。 2、爱我你就抱抱我音乐节选。 活动过程： 1、小游戏：你问我答(大约3分钟)小朋友们好!你们认识我吗?(认识)我是谁呀?(赵老师)可是赵老师还不认识你们呢。 现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗?怎么介绍呢? 当赵老师站到你的面前问你我是赵老师，你是谁的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗?(与幼儿游戏)刚才小朋友的表现真不错。 老师给你们掌声。 2、倾听音乐

14、，理解歌曲的内容。 今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。 (1)播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。 回答问题。 歌曲是谁演唱的?(小朋友)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么? (2)熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。 这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。 我们也一起来尝一尝吧。 (鼓励幼儿边唱边表演) 3、师幼互动，初步尝试将第一人称我和第二人称你互换。 (1)老师示范将我与你互换。 小朋友们刚才唱的真好听。 这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。 其实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。 你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的? (请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你) (2)引导幼儿尝试将我与你进行互换。 没有发现老师唱的有什么不同?(幼儿回答) 教