教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月24日-9353)_第1页
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文档简介

1、整理网络,word排版,全文可编辑,欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月24日-9353)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月24日-9353)1:心理活动对一定对象的指向和集中指的是()单项选择题a、个性b、注意c、记忆d、思维 2:技能的学习可以以()的掌握为前提。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、陈述性知识d、程序性知识 3:与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。()判断题对错 4:动作技能的特点不包括()单项选择题a、观念性b、展开性c、客观性d、外显性 5:教师期望效应的发生,取决的因素有( )。多项选择题a、教师自身

2、的因素b、学生的人格特征c、学生的原有认知水平d、学生的归因风格e、学生的自我意识 6:学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对其他人的文章就很容易发现,这是由于()单项选择题a、注意分散b、粗心c、知觉整体性d、定势 7:默多克(murdockdd)的迁移率计算公式表述为()。单项选择题a、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)÷(实验组成绩控制组成绩)×100b、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)÷控制组成绩×100c、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)÷实验组成绩×100d、迁移率(%)(控制组成绩实验组成绩)&

3、#247;(实验组成绩控制组成绩)×100 8:小学儿童品德发展关键期是()单项选择题a、二年级下学期前后b、三年级上学期的后c、三年级下学期前后d、四年级上学期前后 9:班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为()。多项选择题a、效果强化b、直接强化c、间接强化d、替代性强化e、自我强化 10:某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以协商或修改的,按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于()单项选择题a、他律阶段b、前习俗阶段c、自律阶段d、寻求认可取向阶段 11:数学学习中由数字运算到字母运算的转化,属于()。多项选择题a、自上而下的迁移b、自

4、下面上的迁移c、正迁移d、负迁移e、水平迁移 12:在操作技能的学习过程中,当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时,技能的学习就进入到了()单项选择题a、定向阶段b、模仿阶段c、熟练阶段d、整合阶段 13:在学与教中,要有意传递的主要信息是 。单项选择题a、 教学过程b、 教学手段c、 教学媒体d、 教学内容 14:把解决问题的所有可能的方案都列举出来,逐一尝试的假设方法称为()。单项选择题a、推理式b、算法式c、启发式d、演绎式 15:学与教相互作用的过程是一个系统过程,包含( )等要素。多项选择题a、学生b、教师c、教学内容d、教学媒体e、教学环境 16:艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的

5、,其规律是()。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 17:提出情绪辅导法的心理学家是()。单项选择题a、斯金纳b、巴甫洛夫c、艾利斯d、雅各布松 18:形成道德品质的关键在于培养( )。单项选择题a、道德认识b、道德信念c、道德情感d、道德意志 19:学生具有三种最基本的内在动机,即()。多项选择题a、探索内驱力b、好奇内驱力c、胜任内驱力d、互惠内驱力e、尊重内驱力 20:学生心理健康教育的主要场所是()。单项选择题a、学校b、心理咨询室c、医院。d、课堂 21:以下属于原型定向教学要求的是()。多项选择题a、了解活动的结构b、发挥学生主动性与独立性c、要变更活动的对

6、象d、教师示范要正确 22:()阶段的儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人。单项选择题a、感知运动b、前运算c、具体运算d、形式运算 23:根据学习定义,下列属于学习现象的是 。单项选择题a、 蜘蛛结网b、 儿童模仿电影动作c、 吃了酸的流唾液d、 望梅止渴 24:态度与品德的结构是一致的,它们都是由()构成的。多项选择题a、认知b、气质c、情感d、行为 25:教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。 ()判断题对错 26:保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为()。单项选择题a、感觉记忆b、短时记忆c、长时记忆d、瞬间记忆 27:小章原来认为“教学心理”就是研究知

7、识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是()。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 28:一般而言,创造性与个性之间具有互为因果的关系。()判断题对错 29:一个人面对问题时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有()。单项选择题a、流通性b、变通性c、指向性d、独创性 30:根据操作技能形成过程中的动作特点,可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。()判断题对错 查看答案1:答案b 解析 2:答案d 解析 技能要解决的是动作能否做出来

8、、会不会做、熟不熟练,因此,技能学习要以程序性知识为前提。 3:答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起,消除它们之间的矛盾和冲突,并开始建立内在一致的价值体系。 4:答案a 解析 5:答案a,b,c,d,e 解析 【解析】在实际的教育情境里,教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生,既取决于教师自身的因素,也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素 6:答案d 解析 7:答案a 解析 略。 8:答案c 解析 在品德发展过程中,存在着一个转折时期,即品德发展的关键年龄。从小学儿童品德的整体来看,转折期大约在三年

9、级下学期。 9:答案b,d,e 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化,强化分为三种即以上选项。 10:答案c 解析 11:答案b,c 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的,因此是正迁移;数字运算是下位的、较低层次的,因此是自下而上的迁移。 12:答案d 解析 d在操作整合阶段,视觉控制不起主导作用,逐渐让位于动觉控制。 13:答案d 解析 本题考察第一章教育心理学的研究内容。在学与教中,要有意传递的主要信息是教学内容。 14:答案b 解析 15:答案a,b,c,d,e 解析 【解析】本题考查的是学习与教学的五种要素,属于常考的重点内容,考生要强化对重点知识的学习和掌握 16:答案a 解析

10、17:答案c 解析 在改善学生认知方法方面,艾利斯提出理性情绪辅导方法。 18:答案b 解析 形成道德品质的关键在于培养道德信念。 19:答案b,c,d 解析 布鲁纳认为,几乎所有的学生都具有内在的学习愿望,内在动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机:第一,好奇的内驱力。第二,胜任的内驱力。第三,互惠的内驱力。 20:答案a 解析 学校是学生心理健康教育的主要场所。 21:答案a,b,d 解析 c项为原型操作阶段的教学要求。 22:答案d 解析 形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。 23:答案b 解析 本题考察第三章学习定义,学习指在社会实践生活中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验过程。所以属于学习现象只有儿童模仿电影动作。 24:答案a,c,d 解

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