七下u11-1说课稿

1、说课稿 Unit 11 How was your school trip ?Period 1 （Section A 1 a - 2d）養江四中姜春秋一 教材分析本单元的语言训练重点是互相询问刚刚过去的学校旅行（扩展到过去的周末等），对学 校旅行及过程进行评论，运用一般过去时态谈论过去的活动。Section A以访问农场的学校 旅行为主线，教授一般过去时态的听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导 性练习，并在其中扩展归纳动词的规则与不规则过去式。本课是本单元的第一课时，是一节听说课，舸绕学校旅行”的内容， 通过听说读等不同方式来初步学习并了解一般过去时。二. 学情分析1. 身心特点：

2、该年级的学生思维活跃、活泼好动，表现欲强，渴望得到老师的表扬和同学们的认可。但 在课堂上的有效注意相对比较差。2. 知识水平：在学习本课之前已经有了一 N 的英语基础，能够说出一些相对简单的表示日常活动的短语。三. 学习目标 知识目标：1. 主要是学习一般过去时的左义，能用一般过去时描述过去发生的事情，学会使用一般过 去时的陈述句，及一般疑问句和答语。2. 学会使用知道 go, milk, ride, feed, talk, take的过去式。3. 能够理解一般过去时的对话，能准确抓住听力材料中的细节问题4. 词汇：1）冬词 n. cow, horse, farmer. farm, farmi

3、ng, countryside2）形容词 adj. excellent, clean3）动词 v. milk, feed, grow, pick4）副词 adv. quite5）代词 pron. anything5 句型：Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot.Did you ride a horse? No, I didift. But I milked a cow.Were they good?What did Carol do?技能目标：1能运用适当的评价词对过去的学校旅行进行评价，能正确使用动词过去式对过去的活动进 行准确

4、的描述。2-围绕“学校旅行/周末活动“进行交际。3能在日常生活中恰当理解这单元话题范朗内的单词和习惯用语，在真实的语言环境中体会 语言，运用语言，感受语言的真实价值，品味语言的实际意义，从而获得运用语言的实际 能力，运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。情感目标：合理安排自己课外的学习、运动、休息、娱乐等活动形式，倡导过有意义的周末。要求学 保持愉快的心情，以积极的姿态，精神饱满地而对生活与学习。四. 教学重点一般过去时的运用，规则动词和不规则动词的一般过去式。五. 教学难点1. 一般过去时的一般疑问句式。2. 一般过去时的陈述句句式。六. 教学策略1 巧引妙导，挖掘教学

5、内容和教学方法的新颖性和艺术性，激发学生学习英语的兴趣。2采用互动的课堂模式，提倡开放式教学。3倡导“任务型“教学途径，让学生“做中学”或“用语言做事。“学“是前提，“做”是目的；“学“ 为了做做又促进“学二两者缺一不可。七. 学习策略1 树立正确的“以人为本的学习观， 倡导自主学习、 合作学习与探究式学习， 发展主体性，培养独立学习意识，养成良好的学习习惯。2掌握科学的学习方法，通过不同的活动形式（小组活动、配对活动、猜测活动等）共享资 源，互助学习，在合作中取长补短，培养学生的用英语与人交往的能力八. 教学过程Step 1 : Warming -up口 语交流Who is on duty

6、today ?Who was on duty yesterday ?What is the weather like today ?What was the weather like yesterday ?（通过热身，拉近师生距离，为后面的教学做了很好的铺垫。）Step 2 : Presentation先让学生列出有关日常活动的短语，再找出短语中的动词，让他们写 出其过去式。（激励学生记住短语，动词过去式，复习激活旧知识， 为后而的口语交际做铺垫。）紧接着列出Tom的My National Day vacation activitiesI went for a walk on Oct. 1.I

7、 milked a cow on Oct. 2.I rode a horse on Oct. 3.I fed chickens on Oct. 4.I rode a horse on Oct. 3I fed chickens on Oct. 4.I talked with a farmer on Oct. 5.I took some photos on Oct. 6.再提问关于Tom的假期活动What did Tom do on the farm?He rode a horse Did he ride a horse?Yes, he did.Did he milk a cow?Yes, he

8、did He milked a cow.3Did he feed chickens?Yes, he did. He fed chickensDid he go to the zoo?No, he didnt. He went to a fann.Did he see any cows?Yes, he did. He saw quite a lot.Step 3 : la Match the phrases with the pictures.Step 4 : lb(1) Listen and circle the three things Carol did on her school tri

9、p in la.(2) Check Ss，answersStep 5 : lc Ask and answer questions about Carofs school trip.Step 6: Language points:作出语言点讲解1. Did you see any cows?Yes, I did. I saw quite a lot.quiet a lot相当多+of+可数或不可数，也可单独使用。quite a little相当多+不可数名词quite a few相当多+可数名词我们喝了不少洒。We drank quite a lot of wine.我看到了相当多的奶牛。I s

10、aw quite a lot of cows.夏天我经常打网球。I play tennis quite a lot in the summer.不少学生迟到 了。Quite a few students were late.2.1 saw quite a lot.我看见许多(牛)。quiteadv.adv.相当；完全；十分；很She sings quite well.她唱得非常好。3. Did Carol take any photos?卡罗尔拍照片了吗？take与photo, picture等词搭配时，表示“拍摄 摄影。表示“拍摄某物或人”，则要在短语后而 接介词“of，引入所拍摄的对象。例

11、如：That girl likes to take photos of herself with her cell phone.女孩喜欢用手机自拍。Step 7: pair work:A: Did Carol take any photos?B:.A: Did she.?B:.(既巩固了功能句，又为听力的顺利进行做了铺垫。)Step 8 : 2a and 2b Listening4(1) Before listening, look at the questions in 2a.(2 ) Then listen carefully and check the answers(3)The sam

12、e as 2b. Listen again and circle T for true or F for false.(4)Check the answers.(通过层层递进的听力任务设计，尽量给学生以足够的听的机会。指 导听力技巧，培养学生的英语语感。)(5) Listen and follow the tapes.(通过跟读模仿语言，纠正单词发音，关注对话中的语音语调和感情色彩。)Step 9: 2c Ask and answer questions about Carofs visit to the fannStep 10: 2d1) Listen and read the conversatio