多媒体信息技术如何助力化学课堂教学

1、    多媒体信息技术如何助力化学课堂教学    姚兰考摘 要：随着教育的深入发展，教育理念的革新，信息技术在教学中的辅助作用也在不断地增加，多媒体信息技术在教学中可以把内容体现生动、知识表现的更直观、教师使用起来更快捷、在课堂教学中和学生交互更方便等特点。所以，在中学化学课堂教学利用好中多媒体信息技术，不仅能把化学课本上的知识内容形象化、直观化、有助于学生课堂理解，使学生在课堂上就能掌握本节课知识，可以给学生带来课堂的立体感，而且能够引导学生使用信息技术意识，养成使用应用信息媒体习惯，可以把同学们平时学习的信息技术知识加以使用，提高多媒体信息水平，全面

2、提升中学生的素养。作为中学老师，要跟上时代发展，多媒体信息技术在课堂教学中的使用也越来越多，充当作用也越来越大，它能够完全代替教师的教学部分教学工作关键词：信息技术;课堂教学一 化学学科符合信息技术融合的特点化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。作为自然科学都有理论部分，教材中理论部分难免枯燥、抽象，学生学习起来困难;对于课本上的微观概念，学生学习起来更加困难;对于物质的性质以及变化规律研究，肯定需要化学实验，好多学生对做实验动手能力较弱，特别是一些相对有一定危险性的实验，可以用多媒体信息技术来实现，如在九年级讲到第四单元课题1原子的构成是时，因为学生刚刚接触到个微观

3、的世界，原子的立体构型，特别抽象，很多知识是纯理论性的，学生没有特别的感性认识，每年都有很多学生理解起来比较困难，在这个时候就特别需要多媒体信息技术的辅助，因为这些内容给学生讲明白，是件困难的事情。如何使用多媒体信息技术呢？需要计算机作为硬件基础，需要大屏幕投影设备作为平台，还需要畅通网络作为支撑，在备课的过程中现在网络上查找优秀的教学设计作为参考，利用教学平台上的资源进行优化，特别是微观的原子大小，我们可以北京2008年奥运会主赛场“鸟巢”和一个乒乓球来形象的比较，来描述原子和原子核的相对空间大小，还可以用三d动画来展现原子核内质子数和中子数;来模拟原子核外电子运动轨迹，自然也就展现出原子核

4、外电子个数，通过信息技术的应用，把理论部分中枯燥、微观、抽象的内容可以变的有趣、生动、形象;把学生无法想象太大的宏观世界和复杂的微观空间构型，在屏幕上实施微观放大，宏观缩小，动静结合，图文并茂，学生理解起来就容易多了。化学学科还有一个特点就是以实验为基础的学科，课本上有的知识是可以在化学实验室验证的，有的知识化学实验室是验证不了的，这时我们可以借助信息技术使用数字化学实验室来实现，如空气中的氮气的含量78%，氧气的含量21%，二氧化碳的含量0.03%，以中学实验室的通用仪器是不可能测量的，这时我们就可以适应数字化实验行测量，如通过氮气传感器、氧气传感器、二氧化碳传感器、水蒸气磁传感器等、专用软

5、件、通过电脑进行信息处理和图像输出，就可以吧空气的各种气体的含量进行测量验证。除此之外，还可以用多媒体信息技术模拟一些中学化学教学过程中有危险的实验，这种既安全又节约药品的模拟实验方法还能提高学生的科研能力，激发出创造灵感，培养创造能力。二 实现信息技术与化学课的整合的方法多媒体信息技术与化学学科课程的如何融合呢？要深入的研究教学的四个要素：教师、学生、教材、多媒体信息技术。在此，我们主要研究信息技术应用，首先，教师上课工具黑板、粉笔、书本变成了媒体电脑、投影仪、教学用的高清电视、电脑投屏器、手机、平板等;其次，需要教学常用的软件，最常用就是powerpoint，后来不断地更新，出现了电子白板

6、+ppt、101教育ppt等，后面两种软件都出现了技术的提升，一个和画板进行融合，一个和网络平台进行融合，功能表现出来强大，使用起来也更方便，希沃教学助手、好弹幕、汗微微课宝、班级优化大师等软件的出现，实现了手机投屏，上课过程中学生随堂练习和同学们表现，都可以随时传到上课白板上，摆脱了黑板上少数学生练习的局限性，增加了课堂教师和学生互动，也加强了教师和家长的联系，后来出现讯飞输入法，解决了课堂上老师语言输入的问题，这样课堂教学基本体现多媒体信息技术的立体应用;最后，需要一个懂得以上技术的化学老师，会用101教育ppt等网上资源进行备课，会在资源上查找化学实验室难以实现的实验和同学们难以想象的分子立体结构，会用希沃授课助手、手机投屏进行上课、数字化实验进行上课，会用班级优化大师对学生和家长经管理，才能成为未来合格的化学老师。三 多媒体信息技术有利于提高化学教学的效果.多媒体信息技术有利于提升化学课堂的教学效果，能够以一种全新的形式进行教学，能够给学生创设一种良好的学习环境、可以充分体现学生主体作用的学习方式，从而彻底改革传统的化学教学结构、教育模式，可以培養出有创造能力的人才。通过信息技术与化学课堂的整合，可以获得和呈现化学教学所需要的丰富资源，从而优化课堂教