《彩色的中国》教学设计

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音 乐年 级初 一教学形式新 授教 师常娟单 位课题名称彩色的中国学情分析这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。教学目标知识与能力：正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。能力目标； 有感情的演唱歌曲情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲彩色的中国，唱出三拍子的韵律

2、感。教学过程教学过程：一、 师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！1、欣赏彩色的祖国师：歌曲的情绪是怎样的？2、师：找一找，歌曲中那一句最能体现歌曲深情的情绪。3、生回答，引导学生熟悉各音乐记号。4、节奏练习： 3/4 × 0× ×××5、听琴轻唱歌曲第一部分。（注意四分休止符与八分休止符在歌曲中的演唱）6、学唱歌曲第二部分，找出相同的乐句。7、教师范唱哼鸣部分，要求学生注意力度记号。8、完整演唱歌曲彩色的中国师：歌曲中旋律、力度有细

3、腻的变化，你认为该怎样演唱？用线条或简单图形在谱中画一画。9、学生讨论，用多种演唱形式演唱歌曲。二、新课拓展师：彩色的祖国，多彩的世界，让我们走进民族村，去了解各民族的特色乐器吧！1、网上感受其他民族乐器的形状及其演奏的乐曲。2、学生用民族乐器演奏乐曲。让学生感受民族乐器的音色，乐曲的风格。师：同学们，今天我们了解得及欣赏到的民族乐器只是我国民族乐器的一小部分，我国是一个多民族的国家，各民族不仅有自己独特的民族风情，也有自己独特的音乐文化，构成我国丰富多采的民族音乐。我国少数民族乐器种类之多，在世界上是罕见的。据统计，我国少数民族的乐器约有300种，课后，同学们可上网去了解我国更多的民族乐器。

4、板书设计彩色的中国3/4 × 0× ×××作业或预习据统计，我国少数民族的乐器约有300种，课后，同学们可上网去了解我国更多的民族乐器。自我评价彩色的中国是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥几笔，将祖国的大好河山尽收眼底。我也是非常喜欢这首歌曲，所以在教学中，我对歌曲所唱的轻、重、缓、急要求的非常严格，情感也要求非常到位，从第一乐句声音的轻柔、到第二、三乐句情绪不断地投入、音量的逐渐加强，到第四乐句最后的加强为第二部分合唱的情绪做好铺垫。第二部分合唱部分，我要求学生情绪、情感要完全爆发出来（在音

5、量上稍微控制一些），同时注重轻重缓急的处理。 可能是初中生有点刻意回避表现，可能是部分男生到了换声期，也可能是学生的歌唱状态没有完全调动起来，总之整个课堂的效果没有达到我的预期，所以我在随后的教学课堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿势讲解和训练，以及假声的运用，在随后的教学中，虽然有些学生没有做到我的要求，但是大部分学生能够有感情地演唱彩色的中国。 在以后的教学中我将注重学生音乐课堂行为习惯的培养，让学生能够逐渐提升自己的音乐素养。组长评议或同行评议（可选多人）：“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践”，基于这样的理念引导，常娟老师彩色的中国这一教学内容作了如上教学设计。音乐来源于生活，但又不同于生活中的音乐，如何让学生从生活中的音乐中提炼出音乐的本质，将对音乐的认识提升到另一高度，这是我们音乐课堂上所要追求的。在课堂实践的过程中，也遇到了不少的问题，当教案的预设与生成不一致的时候，老师的反应迅速果断，在歌曲演唱中还要注意对每一次的演唱提出更细致的要求，让学