新科粤版九年级化学下册《八章常见的酸、碱、盐8.5化学肥料》教案_26

1、8.5化学肥料 （科粤版）一、教材分析：化学肥料是盐类知识的一个延伸和应用。教材要求学生认识道，因为化肥对解决人类人口增长所比需的粮食作出了重大贡献， 所以要学习常用化肥的种类、 成分、性状、功效和使用时的注意事项， 但不合理施用化肥对环境会造成污染， 在阐明铵态氮肥的检验方法上运用实验探究法，让学生不但掌握劳动实践和化学知识的联系，而且加强化学实验探究能力。二、学情分析：所教学生都来自农村， 农村学生对化肥的名称、 施用方法、 注意事项等都有或多或少的了解， 这些都是学习化学肥料的有利因素， 但从化学角度提高学生对这部分内容的掌握， 还需要认真学习。三、教学目标：1、知识与技能：了解化学元素

2、对植物生长的重要性； 了解常见化肥的种类并能举例； 通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。2、过程与方法：探究初步区分氮肥、 磷肥、 钾肥的常用方法； 了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。3、情感态度与价值观：体会化学极大地促进了工农业的生产， 但如果不合理发展会导致环境问题， 所以要从可持续发展的长远大计出发，把生产和环境同时考虑。四、教学重点 ：怎样检验铵态氮肥五、教学难点：常见化肥化学式的书写；铵态氮肥的检验方法。六、实验用品：氯化铵、碳酸氢铵、熟石灰、烧碱溶液、蒸馏水研钵、试管、酒精灯、试管夹、红色石蕊试纸七、教学方法：投影展示法，实验探究法、分组讨

3、论法、讲练结合法等。八、教学准备：1、提前一周要求学生接触并了解常用化肥的种类，搜集有关肥料的民间谚语。2 、教师搜集一些关于化肥的图片。九、教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课由谚语说明肥料的重要性， 进而引出最重要的肥料一化 学肥料。学生体会肥料谚语揭示的内 涵。引入主题学科迁移引导学生回忆生物课上植物 生长需要的营养元素。回顾学过的知识，掌握农作物对不同元素的需求和供处/口。通过与生物知识的联系，加深 认识。讲述及概括对肥料进行分类，比较化学 肥料和农家肥料的优缺点。记笔记，从家长及自己种植 农作物的劳动实践活动，认 识化肥和农家肥的不同。培养学生系统地概括能力展示与分析1展示氮肥、

4、磷肥、钾肥及复 合肥的种类、作用、缺乏症 状及图片。学生联系种庄稼的实际情 况，对所学知识全方位学习。让学生理论联系实际课堂练习叫两个学生在黑板上填写常 见化肥的种类、化学式等知 识点的表格学生思考并填空考查学生对化肥基本知识点 的掌握情况组织实验展示课本第252页实验8-18 （钱态氮肥的检验方法），让学生分成四组做实验。做分组实验，观察和记录现 象，思考实验原理。培养学生的动手能力、观察能 力、实验探究能力。扩展与训练让学生想一想，做两道题。思考后做题，进而加深对钱 态氮肥的掌握。学以致用体会并总结1让学生从新闻报道及自身阅 历体会滥用化肥的危害性： 污染大气、水、土壤。从身边的环境问题出

5、发，思 考总结。增强学生保护环境的意识课堂小结1,常用化肥2,钱态氮肥的检验3,滥用化肥对环境的污染回顾知识加强对知识的系统性布置作业课本P255第2、 3、 4、 5题记下作业考查所学，进一步加深知识点 的理解。十、课后反思：“化学肥料”这节课教学之后， 我回顾和分析本节课的教学设计、 课堂教学等各方面的 情况，觉得有成功的地方也有许多不足之处，现就本节课的得失总结如下：本节课的亮点：1、注重双基知识，能够按教学目标完成教学。2、运用多种教学方法（ 投影展示式、实验探究式、讲练结合式等） ，形成师生互动，让学生主动的参与到教学过程中来，从中发展了学生多方面的能力。3、课前准备充分，课前要求学生预习内容，作社会调查，我自己查阅了相关资料。这节课的不足之处：1、课堂气氛活跃程度不高，调动全体学生参与课堂教学的积极性的效果欠佳。2、教师的语调较贫乏，感染力不强，没有幽默感。3、给学生学习方法的指导有点少。4、普通话有待提高。总之，新的教学理念，对教师提出了更高的要求， 教师不仅要有渊博的知