七年级上牛津科学教案

1、七年级上牛津科学教案溶液的形成教学目标知识与技能1 通过身边溶液的例子建立溶液的概念溶液的形成过程氯化钠硫酸铜氯化铜高锰酸钾氯化铁硫酸铜晶体 100 ml 烧杯个水酒精丙酮石蜡油碘煤油乙酸乙酯指甲油试管八支玻棒四根药匙一只试管夹试管架等可以根据学校实际情况选择或分组实验汽油酒精水食用油培养皿 3 只布条若干其他见书 p3的拓展活动教学资源ppt课件影响溶解快慢的因素活动单教学内容教学流程教学内容及设计目的 教师活动 学生活动 一溶解展示不同颜色的溶液以激发学生的探究欲培养学生的想像能力培养学生集体合作意识和动手能力通过回忆微观粒子的运动理解溶解的过培养分析观察和归纳总结能力由点带面由一般到特殊

2、等概念培养学生理论联系实际能力将理论知识运用到实际生活中去教师展示已经配制好了的种溶液氯化钠硫酸铜氯化铜高锰酸钾氯化铁让学生观察并设疑你想到了什么这些溶液是怎样形成的物质溶解用放大镜观察联系实际谁能说一说你在生活中所见到的溶液并说出它的溶质和溶剂用放大镜观察溶剂溶质水食盐水水硫酸铜溶液水碘酒酒精碘可以举例汽水中溶有二氧化碳泉水中溶有矿物质外还溶有氧气二氧化碳等河水中溶有矿物质还溶有氧气等冷开水中的氧气矿物质很少不能提供鱼生活所必需得物质 二水以外的常用溶剂学生在实验探究活动中通过观察讨论交流知识学生学会对比分析学会归纳总结提高自主学习的能力此实验引导学生将理论用于生活实际中激发兴趣增强学生探究

3、欲不同的物质在水中溶解性不一样同种物质在不同的溶剂中溶解性不一样小结概念二常用的溶剂水能溶解很多种物质是最常用的较好的溶剂常用的溶剂还有酒精汽油丙酮等情景提问图片展示当油渍滴到了你的衣服上时你将怎么办酒精 水 汽油引导学生讨论以洗去布条上的油渍为例让学生根据教师提供的实验用品设计试验方案加以验证利用等待的时间联系生活介绍干洗原理我们穿的有些衣服的衣料是由天然纤维如羊毛真丝等制造的湿水后会缩水变形甚至退色遇到这类衣服或衣物沾上墨汁指甲油等用水难洗的污渍就需要干洗干洗时干洗店使用一些有机溶剂作为干洗液油性污渍洗掉由于干洗溶剂都是一些致癌物质或具有中度毒性对人体有害所以拿去干洗的衣物要相隔数天才可领

4、回时残留的干洗溶剂先挥发掉阅读书本完成实验溶剂溶质或表示水碘碘碘碘溶剂溶质或表示水丙酮指甲油煤油指甲油乙酸乙酯指甲油水是常用的溶剂但它不能溶解所有的物质碘和指甲油等不溶于水但却可溶于其他溶剂中阅读书本在理解的基础上在 p5-6 书上做好相关活动的记录将相应的名词和概念划好做好补充笔记等用洗洁精洗衣粉来洗汽油活动分析讨论先作出假设再设计实验并进行操作通过实验 三找出影响溶解快慢的因素拓展培养学生分析问题解决问题的能力给学生反思与质疑的时间 小结 这一节课我们做了什么学到了什么科学实验的方法得到了什么知识酸雨教学目标知识和技能1 知道什么是酸雨2 理解酸雨形成及其对大自然的危害3 学会查找分析汇总

5、资料4 逐步学会根据实验现象对客观事物进行理论分析和揭示的能力方法和能力1 通过资料的查阅让学生了解什么是酸雨和酸雨的成因2 通过模拟实验酸雨对幼苗的影响使学生理解酸雨对大自然的危害3 通过小组讨论和交流共同研究对酸雨的防治措施情感态度与价值观1 在模拟实验中培养学生实事求是的科学态度2 通过小组分工合作查找汇总资料培养学生间的互助精神提高学生的学习积极性重点和难点重点酸雨的概念形成原因及酸雨的危害难点酸雨的形成及危害教学流程引入借助两张相隔六十年的雕像的图片引导学生思考为什么经过六十年后的雕像会变得模模糊糊学生很快就和酸雨联系起来知道雕像常年暴露在空气中受酸雨的腐蚀石材中的碳酸钙和酸雨发生化

6、学反应而被腐蚀了一什么是酸雨通过阅读书本知道酸雨是 ph值小于 56的雨水那么上海有没有酸雨呢借助学生实验测试上海三个地方的雨水酸碱度来判断虽然教材并没有安排这个实验但我想通过这个实验让学生复习酸碱度的测试方法同时又加深了对酸雨酸性程度的认识实验结果告诉我们目前上海的雨水酸度并没有达到酸雨标准但已经比较接近了所以借此提高学生的环保意识二酸雨的形成虽然上海没有酸雨但我国其他地区的酸雨情况非常严重出示一张酸雨分布图分析酸雨地区的共性结果学生通过已有的地理知识发现酸雨的重灾区多数都在城市而且是盛产煤和石油的城市于是很自然的联想到与煤和石油有关为了更清楚直接的了解酸雨的形成我插播了一段有关酸雨形成的录

7、像再由学生总结得出结论原来酸雨的形成是该地区大量燃烧煤和石油产生的二氧化硫和氮氧化物随空气流动进入大气与水结合成稀硫酸和稀硝酸并进入雨水而形成的我还用一段动画向学生演示了整个形成的过程酸雨的形成是很复杂的有的地区虽然没有大气污染但也会形成酸雨例如南极这是为什么呢借助另一个动画学生很快分析出了其他地区的污染会随风飘移而来形成酸雨最后再由学生归纳总结形成酸雨的各种途径借此让学生明白酸雨是一个很复杂的全球问题作为地球上的一员我们有责任和义务保护周围的环境三酸雨对环境的影响这一知识点主要通过一个模拟试验酸雨对幼苗的影响和学生查找资料的交流得到落实模拟实验于两周前开始准备先培育玉米幼苗等长到 10 厘米

8、左右时开始分别放在不同的四个环境中生长比较它们的长势要教会学生观察的方法例如通过幼苗的高度叶片的颜色枯黄程度等方面加以比较从而分析不同酸度对幼苗生长的影响结果显示生活在酸性较强的环境中的幼苗长势不佳说明酸雨对幼苗的生长是由影响的接下来通过学生收集到的酸雨危害的资料了解酸雨对建筑植物水生动物河流湖泊及人类健康的影响让学生从生动的图像资料数据了解到酸雨所带来的负面影响四酸雨的防治学生对于我国因酸雨而造成的经济损失肯定有极大的触动然后让同学们共同商讨防治措施根据学生讨论结果加以分析汇总对学生的教育意义是非常深刻的教学内容教学内容 教学指导活动 学生的学习活动 媒体运用 新课引入出示两张图片比较它们的

9、不同并解释原因 学生思考分析多媒体出示图片 一什么是酸雨学生实验测试雨水 ph值 提问什么是酸雨判断上海有没有酸雨结果告诉我们上海的雨水是正常的确实有资料表明上海雨水的年平均值是ph 602 当然这其中还存在地区差异 正常的雨水呈略酸性ph值小于 56 的雨雪及其他大气降水称为酸雨学生实验学生用 ph试纸检测三个地方采集到的雨水的 ph值结果三个取样 点的雨水 ph值都大于 56 出示表格请学生汇报并填写 二酸雨的形成出示我国酸雨分布图播放录像酸雨的形成提问酸雨形成的原因酸雨的形成是很复杂的有的地区虽然本地大气污染不严重但也会酸雨比如在南极曾经测到了酸雨请同学们分析一下为什么结合动画可见酸雨形

10、成一个全球性的问题目前很多国家都受到了酸雨的困扰造成巨大的经济损失酸雨会腐蚀建筑石材那么对生物有无影响呢 学生识图分析酸雨的形成是该地区大气污染的一种表现其他地区的污染随风和云飘移而来形成酸雨 观看录像出示酸雨形成的图片动画三酸雨对环境 的影响模拟酸雨实验 模拟实验酸雨对幼苗生长的影响请学生介绍实验的具体方案参与实验的组员请学生汇报实验结果并展示幼苗情况分析结果学生交流汇总收集的资料酸雨对森林湖泊建筑生物健康经济等影响学生介绍课前实验方案分析酸雨对幼苗的生长有影响总的来说对植物的生长是抑制的酸性越强影响越大学生交流资料模拟实验的图片学生出示图片资料四酸雨的防治学生交流讨论 酸雨给人类带来的损失

11、是巨大的如果不加以控制可能会进一步恶化作为中学生的你们思考一下如何防治呢以竞赛激励同学思考问题 学生讨论方法板书三酸雨一什么是酸雨二酸雨的形成三酸雨对环境的影响四酸雨的防治使用酸碱溶液的正确方法教学目标1 态度与价值观体验日常生活中使用具有较强酸性碱性液体时应该按照正确的操作程序养成安全使用酸碱溶液的习惯和安全地处理化学药品的意识2 知识与技能知道生活中和实验室中使用较强酸碱性液体的程序和方法学会正确处理酸性和碱性液体废料的方法3 过程能力与方法能找出使用酸碱液体发生意外事故的处理方法四教学重点与难点1 教学重点使用较强酸碱性液体的程序和方法正确处理酸性和碱性液体废料的方法2 教学难点使用酸碱

12、溶液时实验意外的处理方法五教学方法设计学生的学习活动可以从三个层次展开首先收集一些生活中常用的酸碱性液体的使用说明书提供给学生学习讨论开始使用时的正确程序使用方法和注意事项其次秉承上一节课老师的演示实验活动 814活动 815组织学生讨论酸碱性液体使用后处理废液废料的正确方法第三通过视频资料所创设的酸碱性液体不慎沾在衣物皮肤上的实验情景激发学生形成解决问题的意识组织学生讨论正确的处理方法二教学过程一课前准备几种洗涤剂消毒液的使用方法说明书滤纸或棉花表面皿浓硫酸羊毛绒线浓氢氧化钠溶液试管试管夹酒精灯火柴等二教学流程复习引入生活中较强酸碱性液体的使用洗涤剂消毒液使用说明书阅读讨论实验室酸碱溶液使用

13、讨论正确处理酸碱性废料方法讨论正确处理使用酸性和碱性液体时发生意外的方法讨论教学小结三课堂教学过程教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 引入课题 上节课老师将浓硫酸滴在白纸上几分钟后我们看到了什么羊毛绒线放在热的浓氢氧化钠溶液中几分钟后我们又看到什么家里的脱排油烟机一年多没有洗已经往下滴油了请来的油烟机清洗工会用什么液体清洗满是油污的脱排油烟机注意到清洗工在清洗泡在烧碱液体内的油烟机零部件时手上用了什么为什么学生回顾讨论纸张被腐蚀了绒线溶解消失了说明绒线也被腐蚀了他们会用烧碱泡在水里然后再泡洗脱排油烟机的零部件他们手上套了橡皮手套 较强酸碱性液体在生活中的使用 生 活 中 我们有时也会

14、使用其他的有腐蚀性的液体我们该怎样做你能列举生活中使用有较强酸碱性液体的实例吗同学们举的这些例子中所使用的大部分是有腐蚀性的液体有的还是强腐蚀性的当我们使用这些液体时为了安全起见我们该怎样做 学生回顾讨论生活中酸碱液体的应用使用消毒液使用洗洁精爷爷奶奶用热水泡石碱的液体洗厨房物品用浓硫酸浸泡清洗抽水马桶内的积垢用烧碱液体进行碱发干鱿鱼酸碱性液体使用的正确步骤 引导学生思考放手让学生讨论使用酸碱性液体的正确步骤出示一些典型的生活中常用的具有腐蚀性的酸碱性液体的使用说明书与使用注意事项 学生讨论使用步骤首先是了解它们的成分其次是阅读使用说明知道使用注意事项学生阅读讨论强酸强碱液体使用时的正确程序讨

15、论使用方法和安全使用注意事项第三严格按照说明书的规定使用强酸强碱性液体才可能避免意外伤害事故发生 实验室酸碱溶液使用 为了学习科学知识我们需要在实验室里进行科学实验还记得我们在实验室中使用酸碱溶液的实验吗硫酸是一种具有强腐蚀性的非常危险的酸性液体同学们以后接触使用浓硫酸时千万记住老师的告戒使用硫酸必须严格按照操作程序使用遇到蓄电池液体外溢不要随便接触溢出液体避免产生不必要的伤害根据以上对我们曾经学习过内容的回顾让我们体会到什么学生回顾讨论我们做液体移取混合实验时有酸碱性液体做蜗牛实验时我们用了醋醋是酸性液体学习化学能时老师把水掺进了硫酸结果变热了硫酸是酸性液体电瓶车蓄电池内装的液体也是硫酸处理

16、酸碱性废料的正确方法正因为强酸与强碱的腐蚀性要求我们使用时务必小心当我们使用了强酸强碱实验结束后如活动 814 的表面皿与残留白纸活动 815留在试管中的废液该如何处理才是正确的能用强碱吗如果强碱加得过量腐蚀性会降低吗处理废酸废碱液体我们必须使用腐蚀性较弱的弱酸弱减或定量使用工业废酸废碱互相中和以后再处理掉这样对环境才不会产生大的危害 我们学 习酸碱指示剂时使用了多种酸碱液体学习 ph值时我们知道了酸碱还有强弱之分我们使用了几种强弱不同的酸碱溶液从酸与金属的反应和酸与大理石的反应两个实验让我们看到强酸具有很强的腐蚀性强酸与强碱都很危险它们都有很强的腐蚀性1学生讨论处理方法应该先把它们化有害为无

17、害只有 ph 7 的中性液体才没有危害前面学过把酸与碱混合进行中和作用原来液体的酸碱性都消失了2学生交流处理方法活动 814 原来用的是浓硫酸是强酸我们可以加一点强碱进行中和使混合液的 ph值达到 7 再把它处理掉不用强碱我们用弱碱过量了腐蚀性也不强活动 815 原来用的是氢氧化钠是强碱那我们可以在试管中加一些弱酸中和剩余的氢氧化钠再处理掉 酸碱液体使用意外处理方法 当我们在实验中不慎把强酸强碱液体溅在了衣服上甚至皮肤上我们该怎么办播放实验操作视频资料展现强酸强碱溅在衣服皮肤上的实验意外事故激发学生运用所学知识解决面临的实际问题学生观看视频资料讨论处理方法学生交流处理方法首先我们应该严格按照实

18、验室守则完成实验避免意外的发生一旦有意外再怎样处理总有很大的麻烦如果发生了如录像中的意外我们必须沉着冷静一边报告老师一边运用学到的知识加以处理我们可以用两个方法处理一是稀释法使用大量自来水冲洗让强酸强碱的浓度降低使它们的腐蚀性降低二是中和法对应使用弱酸弱减溶液进行中和使强酸强碱的酸性碱性降低而降低它们的腐蚀性降低它们的危害性 教学小结 1 生活中为了安全使用一些酸碱性液体我们必须仔细阅读使用说明知道使用注意事项严格按照使用程序操作2实验室内我们会经常使用强酸强碱液体它们都有很强的腐蚀性使用时必须注意安全3强酸强碱使用后可以用中和法降低强酸强碱液体的腐蚀性后再进行处理4发生强酸强碱液体溅在衣服上

19、皮肤上应该冷静的用水冲用弱减弱酸溶液进行中和以降低强酸强碱液体的腐蚀危害 教学后记本节课尽管教材篇幅不多但教学意义非常重要指导学生懂得了如何处理废弃酸碱性液体对帮助学生建立正确的环保意识对促进学生的继续学习都具有很大的指导意义本节课又具有温故知新的复习巩固所学知识的作用所以教学中应充分匀出时间让学生讨论有关酸碱性废液的处理方法使用酸碱性液体发生意外时的处理方法等充分的让学生自我建构新的知识体系提高学生继续学习的能力电力的应用及简单电路教学目标认知目标了解一些常用电器的名称认识一些简单的电路元件能指出要形成电流必须要有电源和完整的电路初步认识串联电路和并联电路能力目标掌握电路的基本操作技能培养学

20、生的动手实验能力培养学生根据实验现象进行思维分析归纳及比较等能力情感目标培养学生理论联系实际的科学态度实事求是地严谨地对待科学通过师生互动建立师生间和谐融洽的情感通过电对人们日常生活的重要性的认识督促学生养成良好的用电习惯重点和难点重点能准确地了解一些电路元件能准确地连接简单的串联电路和并联电路难点理解要形成电流必须要有电源和完整的电路教学方法实验探究法激发 - 质疑 - 解惑总结法教学设备多媒体投影电键 8 只导线 8 股灯泡 22v16只电池 1 号 16 节音乐卡 8 张课前准备全班分为 7 个小组每组 6 人收集有关电的应用的资料教学过程教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 引

21、言 在每个小组的实验用具中有一张卡片你能说出它的优点吗这张卡片为什么能发出这样动听的音乐呢多媒体投影电力的应用对于电同学们并不陌生在我们的日常生活中经常用到电请同学们想想在日常生活中有哪些地方会用到电呢电脑投影一些家用电器图片看来电对我们是非常重要的 电脑投影 打开卡片欣赏音乐有音乐用电电视冰箱电灯微波炉电脑电动机电风扇电奥斗电饭煲等等 一 电 力的应用请同学们设想一下如果有一天电不存在了我们的生活会变成什么样不同的电器它的功能是不同的下面请同学们考虑一下哪些用电器配有发热元件可以把电能转化成内能又有哪些用电器配有运转元件可以把电能转化成动能又有哪些用电器可以把电能转化成声能电脑投影电能内能

22、动能 声能 电熨斗 剃须刀 收音机取暖器 电风扇 广播请同学们考虑一下电是如何发挥它的这些作用的呢实物投影音乐卡的内部构造音乐卡的里面都有哪些元件呢 生活会变得极不方便如回家不能看电视了夏天不能用空调会很热冬天不能用取暖器会很冷工厂里的机器无法运行电熨斗取暖器电烤箱电风扇剃须刀电动玩具地铁收音机电视机拆开音乐卡观察它的内部构进开关电线电池蜂鸣器 二简单电路1电路的概念 由这样四个简单元件连接起来的回路我们称之为电路其中电键导线电源用电器是构成电路的基本元件 讨论并回答四个基本元件的作用电键控制电路的通与开导线输送电电源提供电用电器消耗电 2断路 介绍四个基本元件的使用方法教师巡视注意学生连接过

23、程中出现的问题电脑投影一个简单电路 电脑动画请同学们断开开关老师总结这种电路称为断路断路中的灯泡不会发光 学生活动小组连接简单电路学生阐述观察到的现象 灯泡不亮分析原因电路不通学生活动例举日常生活中的断路现象 3闭合电路 电 脑 投 影 一个简单电路 电脑动画请同学们合上开关老师总结这种电路称为闭合电路闭合电路中有电流通过使灯泡发光师生共同总结 投影使用电器正常工作的条件 1 要有电源 2 闭合电路 学生阐述观察到的现象 灯泡亮了分析原因 电路接通学生活动例举日常生活中的闭合电路 三并联电路串联电路 要求学生将两个灯泡连接在一个电路中并画在纸上是否每个小组的连接方法都一样师生共同总结 投影电路

24、的 并联电路并列连接连接方式 串联电路顺次连接 学生活动展示小组的电路 由代表讲解不一样学生活动 完成课本第光 7 页和课本第 268 页的实验记录 总 结凭借电源 例如电池 所提供的能量我们可以在闭合电路里产生电流电流通过灯泡灯泡便会发光 六教学后记电力的应用及简单电路 是六年级 新综合科学 第八章第一节的内容是整章的人门内容对于电学生通过第五章有关电能的学习以及在日常生活中的积累己有一些初步的认识但对于电的比较科学化系统化的知识仍然比较缺乏故本节课一方面鼓励学生收集有关电力应用的资料互相交流调动学生研究性学习的积极性另一方面以学生活动为主在实验中探索观察总结培养学生严谨的科学研究态度初步掌

25、握电路的特点及简单电路的连接多媒体课件的制作使教学内容生动直观有利于调动学生的学习兴趣整个教学活动以学生活动为主发挥了学生的主动性对于自己动手连接电路同学们表现出了极大的兴趣由此也可以看出学生具有一定的动手能力必须不断地给以鼓励及强化小组内的合作以及小组间的交流使学生逐渐体会合作成功所带来的喜悦促进了同学之间时友好交流导体和绝缘休电路符号教学目标认知目标知道物体按导电性能可分类为导体和绝缘体知道开关在电路中的作用了解开关的类型及用途认识简单的电路元件以及常用的电路仪表掌握常用电路元件的电路符号学习绘制简单的电路图能力目标初步学会电工的一些实验操作区分导体和绝缘体掌握电路元件的连接与使用方法学会

26、电路符号的识别并学会绘制简单电路图的技能情感目标激发学生对电的现象与电路元件的好奇心与兴趣培养学生亲自动手连接电路的学习积极性激发学生探究电学的激情重点和难点重点导体与绝缘体的性质及实验鉴别电路符号的识别用电路元件连接电路绘制简单的电路图难点连接简单的电路绘制简单的电路图教学方法实验法讨论法教学设备仪器 1 号电池 2 节小灯泡导线单刀开关按钮开关小电阻电流表电压表材料铜线塑料吸管玻璃棒钢丝铁钉粉笔铅笔铅芯纸条小木棒教学过程教学内容 教师的活动 学生的活动 复习 1 需要用电力驱动的交通工具有哪些这种驱动动力有什么优点 2 现代家庭用来发热的家用电器有哪些可将电能转换成旋转动能的家用电器有哪些

27、 3 什么是断路怎样的电路才是闭合电路4两个小灯泡连接在一个电路中有几种连接方式 地铁无轨电车电瓶车太阳能车电梯爬山缆车清洁没有污染电饭堡电熨斗电烙铁电暖炉电热水器电热毯电扇电吹风 vcd洗衣机没有连接好不成环形的电路用电器与电源连接成环形电路有串联和并联两种连接方法 新课导人1物质都能导电吗是否随便什么物质都能成为电路元件构成闭合电路2哪类物质才是良好的导电体3设计一个电路图时有必要画出电路中每个元件吗怎样做才较为省力 不一定有的物质能导电有的物质不能只有导电物质才能成为电路元件构成闭合电路金属都是良好的导电体设计电路时不必画出每个元件可以使用特别设计的电路符号学生提问 一导体和绝缘体1导体

28、2绝缘体 提出问题指导学生思考1什么是导体怎样证明物质具有导电性2什么是绝缘体3开关的作用是什么4需要设计电路图时在设计图纸上画出电路元件和用电路符号哪个更方便学生讨论后回答能让电流通过的物质称导体如钢丝铁钉不能使电流通过的物质是绝缘体如塑料玻璃能控制电路断开闭合控制电器的使用使用电路符号更方便 二物质的导电性活动 8 5 1如何用实验证明某种物体是可以导电的2按图连接电路请用各种不同的材料构成一个完整的电路注意观察并记录哪些材料具有导电性能构成完整的闭合电路 将该物体连接在电路中只要灯泡发光就可证明是导体学生实验活动测试不同物质的导电性按活动 85 的插图连接电路根据小灯泡是否发光判断是否是

29、导体完成课本第 270 页表格练习 实验小结 1 什么是导体什么是绝缘体2 金属都能导电吗 在上述电路中只要小灯泡发光的物质称导体 conducter而不能使小灯泡发光的物质即为绝缘体insulater 实验中可以看到金属都能使小灯泡发光所以金属都是导体 三开关活动 8 6 一般电路都有开关1开关一般由什么材料制造指导学生实验2按图连接一个电路在电路中串联一只开关请回答开关在电路中起什么作用3回想一下家里的门铃开关与照明灯开关有什么不一样 控制电 路的开关必须是导电体开关一般是由铜金属制造的开关闭合灯泡发光开关断开灯泡熄灭开关可以控制电路的闭合控制电路中的电流门铃开关推下即通松手则断照明灯开关

30、揿下 或扳下 后不会自动切断必须再揿 扳 一下才会断门铃开关能使铃不会无止境的响下去还可以节约用电 四电路符号 1电路符号有什么作用2 认识常用电器元件在电路中的符号请阅读课本内容看清各种基本电路元件的符号然后合上书本回答以下电路符号分别代表什么元件可以方便用于电路图的绘制学生阅读教材内容识记几种基本电路元件电路符号 五画电路图活动 87 将活动 87 画电路图中三种电路分别连接然后参照第一图将实物与电路符号一一对应仔细观察电路图应怎么画把另两个电路的电路图画出来 学生练习电路元件的连接进而练习电路图绘制画出两个不同的电路图 教学小结 师生共同回顾本节课内容1 能使电流通过的物质叫导体不能使电

31、流通过的物质叫绝缘体2 开关能控制闭合电路3 电路图中的电路元件用电路符号表示 教学后记导体和绝缘体是电学知识的两个最基本的概念学生在日常生活中对此已经积累了一些模糊的概念本节课的教学设计是选用各种不同的实验材料依次串联在连有灯泡的电路中让学生在实验操作活动中观察获得导体和绝缘体的精确概念电路符号是学生以后继续学电学知识的基础也是学生在日常生活中识别各种电路图的基础教学是右让学生先阅读背诵进行机械识记然后调动全体学生进行电路符号的识别竞赛可获得良好的教学效果要掌握了电路符号的基础上让学生识别连好的电路利用电路符号画出电路图对电路符号尝试进行一些实际的应用在运用电路符号将实物电路元件构成的电路画

32、出规范的电路图对预备班学生来说有一定的难度教师应有所预见对学习程度中等及偏下的学生多加指导以使学生真正掌握电路图的绘制串联电路教学目标 1 知道在串联电路中电流强度处处相等 2 学会将电流表开关电池及多个灯泡按串联的方法连接起来 3 学生能正确地读出电流表的读数 4 能分析串联电路的特点从而解释串联电路中某一元件损坏时其他元件不能正常工 作的原因 5 培养学生团队协作的精神重点和难点重点多个灯泡的串联电流表的正确读数难点串联电路中某一元件损坏时其他元件不能正常工作的原因教学方法实验探究法教学设备学生 2 人组小灯泡 3 个电池 2 节开关 1 个电流表 1 只导线若干教师演示用小灯泡 3 个电

33、池 2 节电流表 4 只导线若干演示板 1 块教学过程教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 一 串 联 电 路的连接1实物图 a 教师演示在演示板上连接串联电路注意电流表的正负极的正确连接及量程的选择 建议选择 06a 量程学生实验活动1 连接电路图所示串联电路 2 闭合开关注意灯泡的亮度两个灯泡都能发光3 电流表的读数 02a 2实物图 b 二串联电路中各处的电流实物图设问串联电路是否有分支归纳在串联电路中电流只有一条流动途径没有分支设问在电路中加插了一个灯泡后原来两个灯泡的亮度有何变化教师演示在演示板上连接该串联电路注意电流表的正负极的正确连接及量程的选择 建议选择 06a 量程设

34、问添加了一个小灯泡后原来的两个灯泡为什么亮度会减弱设问从电路中取走其中一个灯泡其他灯泡有什么变化设问一个灯泡被取走后电路是否仍然闭合又问当电路中的一个小灯泡被取走时其他灯泡为什么会熄灭设问这是一个串联电路吗演示由实物图画出电路图再按电路图连接各元件注意电流表的选择选择相同规格的电流表电流表选择相同的量程 06a 观察该电路特点回答没有学生实验活动 1 观察变暗 2 电流表读数 016a 3 观察归纳学生讨论归纳串联电路中只有一条电路在串联电路申添加灯泡会使电路中的电流减小从而使其他灯泡的亮度减弱其他灯泡会熄灭学生思考不闭合归纳取走串联电路中的灯泡会使电路变成断路造成原来的灯泡熄灭请学生观察答是

35、读出四个电流表的读数得电流表 po2a 电流表 q02a 电流表 ro2a 电流表 s02a 由四个电流表的读数分析串联电路中各点的电流强度大小可以看出当电流通过灯泡时电流没有被用掉得出串联电路上各点的电流是相等的 教学小结 教师与学生共同讨论串联电路的特点总结 1 串联电路中电流强度处处相等 2 串联电路中某一个元件被取走或损坏时会造成断路所以其他元件也不能正常工作学生 workpaper 练习练习册 p92 一 2 p92二 125716 教学后记本节课通过学生的实验探究学会串联电路的连接方法了解串联电路的特点知道在路中电流强度处处相等并能解释串联电路中的某一元件 如灯泡 被取走或损坏后其

36、他元件不能正常工作的原因通过本节课的学习学生从好奇到探究均能熟练地连接串联电路并能知道串联电路的特点达到了预期的教学目的并联电路教学目标1知道并联电路的特点2学会把多个灯泡或元件按并联的方法连接起来3能辨别串联电路和并联电路同时能解释家用电路采用并联式连接优于串联式连接 的原因4在实验活动中指导学生分工合作培养学生的团队协作精神重点和难点重点小灯泡并联式的正确连接并联式连接的优点难点并联电路中总电流等于各支路电流之和的推断教学方法实验探究法教学设备学生 2 人组小灯泡 3 只电池 2 节开关 1 只导线若干教师演示小灯泡 3 只电池 2 节开关 1 只电流表 4 只导线若干演示板 1 块教学过

37、程教学内容 教师的活动 学生的活动 一并联电路的连接1实物图 a 2实验图 b 演示在演示板上连接该并联电路电路中的三个灯泡是否都发光注意 1 电池串联时应同向 2 三个小灯泡必须并联坏灯泡会不会发光其余完好的灯泡是否 继续发光归纳并联电路是具有分支的电路所得的结果是否相同演示按照电路图连接电路设问将其中一个小灯泡换成坏灯泡观察其他灯泡是否会继续发光归纳在并联电路中如果其中一个分支电路断开将不会影响其他支路 学生活动连接按电路图连接电路 2 观察答都发兰 3 实验移去一个灯泡换上一个坏灯泡观察答不会观察答是 4 实验将坏灯泡与其他灯泡调换位置 5 观察答相同学生活动连接串联电路答不会学生讨论串

38、联电路与并联电路的区别思考哪种电路较适合于家庭电路答并联电路较适合于家庭电路 二辨别并联电路 给出四张电路图如下哪些是并联电路观察答其中 b c d 是并联电路因为这些电路具有分支电路 三 并 联 电路中的电流实物图演示按电路图连接各元件注意 1 两节电池的同向正确串联 2 电流表应选择相同的规格 3 电流表正负极的正确连接 4 各电流表应选择相同的量程建议选择 06a的量程总结在并联电路中每条支路的电流可能不同电阻较小的支路电流较大电阻较大的支路电流则较小并联电路的总电流等于各支路电流的总和迸人支路前和离开支路的电流相等 学生活动 1 观察和思考把开关闭合是否所有灯泡都会发光答是记录电流表

39、r和 q的读数电流表 r的读数 o28a 电流表 q的读数 018a 答有一个灯泡的支路电流较大 3 记录电流表 p 和 s 的读数电流表 p 的读数 046a 电流表 s 的读数 046a 答进入支路前后的电流强度不变 4 观察电流表 pq的读数于电流表 ps之间的关系可以看出电流 p 电流 s 电流 q电流 r 学生 workpaper 练习练习册p92一 3 p93二 341718 六教学后记在教学过程中教师应注重对学生的引导作用本节课让学生在自己的动手实验过程中能正确连接并联电路辨别串并联电路比较并联电路与串联电路的区别知道并联电路优于串联电路的特点从而能解释并联电路较适合家庭电路的原

40、因通过本节课的学习学生利用教师所给的电路元件能熟练连接并联电路并能了解并联电路的特点能运用所学的如识解释并联电路适合家庭电路的原因电流教学目标认知目标知道形成电流的条件学会运用电流表测量闭合电路的电流强度能力目标培养学生动手操作的能力情感目标培养学生严谨的科学态度重点和难点重点电流表的使用及量程的选择难点电流形成的条件教学方法讲授法实验法教学设备电流表导线灯泡开关等课前准备四幅串联电路图教学过程教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 复习己 学知识构成生物体的基本单位是细胞构成物质的基本单位是原子原子的大小不能用普通的显微镜观察到 复习思考细胞的组成 细胞膜细胞质细胞核等 一电流的形成自

41、由电子的定向运动形成电流 原子的核心称之为原子核原子核的直径约为原子直径的十万分之一围绕着原子核作高速运行的粒子是电子导体中的电子可以在原子之间穿梭往来自由电子绝缘体中的电子不可以自由移动一一束缚电子当自由电子被推动向着某一方向移动时便会产生电流引导学生用能量的有关知识解释电流的形成及应用设计一组思考题 思考电子的运动是有序的还是无序的 电子做无规则运动思考由电池灯泡导线组成的闭合电路中灯泡为什么会亮 灯泡中有电流通过形成电流的动力来自于哪里 电池 电池中的能量形式 化学能形成电流能量是如何转化的 化学能转化为电能如果闭合电路中的用电器为灯泡能量又如何转化 电能转化为光能和内能二电流表测量电流

42、强度 指导学生进行实验操作指出闭合电路中电流形成的能量来源是电池说明电流表是用来测量电流强度的与灯泡相比它能够更准确地显示电流的强弱出示电路图 一 指导电流表的使用方法指出1电流表必须串联连人电路中2电流必须从电流表的正接线柱 红色 流入从负接线柱 黑色 流出3 在无法确定电路中的电流强度时首先连接 3a 的正接线柱当指针的偏转角度很小易产生误差时才改用 06a 4 根据量程的不同读出电流表上的正确读数 实验操作用电池导线灯泡开关连接一个简单的闭合电路比较连接一节电池和两节电池时电路中灯泡的亮度变化 一节电池时灯泡稍暗两节电池时灯泡变亮思考灯泡亮度说明什么 电池节数量不同时电路中的电流强度不同

43、观察教师的示范过程理解电流表的使用方法实验操作1把电流表串联到闭合电路 二 中并读出表盘中指针的读数2把电流表串联到闭合电路 三 申并读出表盘中指针的读数3把电流表串联到闭合电路 四 中并读出表盘中指针的读数 小结并布置思考题 电流是由于自由电子的定向移动形成的闭合电路的电流强度可以用电流表测量如果电流表盘中指针的读数为负值试分析造成此现象的原因 通 过 实 验可知当电流表的正负接线柱接错时电流表的读数为负值 教学后记本课的教学难点是电流的形成这一知识点也是后半部分学习内容的引子所以在教学中接触到该内容时要格外注意由于电流是导体中自由电子的定向移动形成的而自由电子是一种微观的不可测物体所以在讲

44、解中应该构思清晰图文并茂层层深人慢慢引导以便使学生在头脑中形成一个正确的概念课本上没有安排练习实验电流表的使用在教学过程中特意加入学生练习实验这样一方面使学生通过亲自动手能够进一步了解电流表的作用熟悉其使用方法另一方面学生们在连接电路图的过程中也能引起联想并注意到串联电路中的电流处处相等的现象为后面串联电路的学习打下基础电压 1 教学目标 1 了解电压的作用正确使用电压的国际单位一一伏特如道照明电路的电压和普通干电池的电压 2 如道干电池的串联方法会用电压表测电压并正确读数培养学生观察比较记录数据的能力 3 认识并能描述电路中电流随电压的变化规律 4 培养学生实事求是的科学态度和方法重点和难点

45、重点电压的作用并学会使用电压表测电压难点电压表的正确使用及数据记录教学方法讲授 - 讨论法实验 - 探究法教学设备演示器材 u 型管水流动演示器电路演示板演示电压表 大 各类千电池投影片 投影电压表学生实验器材电压表电流表 1 号干电池三节开关小灯泡导线若干蓄电池纽扣电池教学过程教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 复习提问1电流是怎样产生的2推动自由电子的能量是谁提供的 回答 1 自由电子被推动向某方向移动时便产生了电流 2 推动自由电子的能量是来自电源 引人新课 电源为什么能提供能量来推动 自由电子作定向移动呢今天我们要学的知识电压 出示课题一电压的概念 1 电压的作用电压是使自由

46、电子发生定向移动形成电流原因 2 电压的国际单位 伏特符号 v 演示 1 在用橡皮管连接的 u 型玻璃管里装适量的水此时两个玻璃管液面相平随后将其中一管向上提升使两端的液面有高度差电压类似于水压当电路中有了电压就能推动自由电子作定向移动产生电流观察现象水发生流动当两液面相平时水停止流动学生讨论并归纳得出水的流动是需要条件的当液面相平时水就不流动当液面有高度差它才会发生流动这是因为液面有高度差时有水压是水压使水流动了 二电压表1电压表与电流表的异同2 电压表的正确连接3电压表的正确读法4用电压表测 演示 2 将 u型管的液面高度差拉大设问这现象说明什么讲解液面高度差越大水压就越大再问猜想一下电压

47、是否也有大小呢电压的确有大小那么怎样测量电压的大小呢电压的测量工具叫电压表从外形上看电压表与电流表很相似很容易搞错我们一定要把它的各电路中的电压不同之处找出来加以区别要求学生观察实验用的电压表与己经学过的电流表作比较有哪些相同处哪些不同处演示 3 用电压表测电路中的电压边操作边讲解 1 使用电压表前先要选择接线柱三个接线柱不能同时使用选接线柱再选3 或 15 接线柱 2 将电压表并联在测量电路中 3 极性必须正确 电压表的正接线柱与电池正极连接另一接线柱与电池负极连接投影电压表接线柱的用法和读数法边操作边讲解接不同的接线柱时刻度盘上刻度线代表不同的电压值接 3 接线柱刻度盘每 1 大格表示 1

48、 伏每 1 小格表示 01 伏接 15 接线柱时刻度盘每 1 大格 5v 每 l 小格 05v 投影举例接 3 接线柱指针指在第 4 小格处正确读数 04伏如接线柱 15 指针在这一个位置上正确读数 2 伏用桌上的实验器材按课本第 275 页的电路动手用电压表测量电压老师巡视指导分别请同学回答实验结果并根据实验结果归纳重点 观察现象水流加大回答液面高度差大了水压就大了水流就快了回答电压也有大小的活动 1 观察课桌上的电压表讨论并找出异同相同处 1 形状颜色都相同 2 都有三个接线柱不同处 1 表上的字母符号不同电流表是 a 电压表是 v 2 接线柱上的数字不同电流表是 06 3 电压表是 3

49、15 3 刻度盘上的数值不同电流表每 1 大格标 02 或 1 电压表每 1 大格标 1或 5 学生练习 1 接 3 接线柱指针指在第 7 小格上请学生读数学生读数 07 伏 2 接 15 接线柱指针指在第 12 格上请学生读数学生读数 6 伏 3 移动指针使指针指在任意刻度上学生练习读数活动 2 学生实验用电压表测电压完成课本第 275 页 1 a b 完成课本第 275 页 2 a b c d e 完成课本第 276 页 3 a b c d e 学生归纳重点 1 可用电压表测量电路中任何两点之间的电压当电池反向串联时电压会互相抵消 三电流与电压 1 电压越大电流越大2根据用电器的要求选择合

50、适的电压 3 常用电源的电压探究电流与电压老师巡视指导活动后请学生根据实验所得的实验数据和观察到的实验现象讨论并归纳重点设问 1 如果小灯两端的电压过大小灯中的电流会怎么样 2 小灯发光的亮度又会怎样演示 4 将小灯两端的电压由 3 伏加至 6 伏先后闭合电键设问 1 怎么回事 2 灯丝怎么会熔断的生活中我们看到灯突然一亮后熄灭就是电流过大灯丝被熔断的结果因此电压的选择不能随便的要根据用电器的要求来选择每一用电器都有自己的工作电压举例 1 手电简小电珠正常工作电压是 3v如接到 6v 以上的电压灯丝就被熔断 2 半导体收音机正常工作电压是 6v 如接到 i2v 以上的电压上收音机元件被烧坏 3

51、 有些从日本带来的家电正常工作电压是 110v接到 220v的电路上就被烧坏因此用电器工作的电压不能任意选用要按照用电器的要求来正确选择电压下面我们来测量一下常用电池的电压记住以下常数在选择电源时作参考一节普通干电池电压 15 伏家庭电路照明电路 电压 220 伏汽车电池 12 伏 活动 3 实验电流与电压按第 276 页 1 第 277 页 2 填表学生讨论归纳重点在一个闭合电路中以相同方向连接的电池数目越多电压越大电流越大灯光越亮回答小灯中的电流也一定会过大回答一定会更亮观察现象第一次更亮第二次灯泡一闪亮马上不发光了学生讨论回答 1 灯丝熔断了 2 电流太大了学生归纳得出当小灯中电流过大时

52、小灯的灯丝会被熔断灯不再发光了活动 4 实验测量不同电源的电压按课本第 277 页蓄电池电压上 2 v 钮扣电池电压 12 v 干电池 a 电压 15 v 干电池 b 电压 6 v 四小结 师生共同讨论回顾本节课的主要内容教学后记本课教学由于电压概念对学生来讲是较抽象的通过增加演示用 u 型玻璃管内水面高度有差值时会使管内的水流动这一实验使学生能形象地理解电压的作用学生学习积极性被调动起来了电压表与电流表从外观上看很相似学生通过观察比较找出两表的本质差异从中培养了学生的观察能力同时又巩固了电流表和电压表的正确使用学生通过动手实验学会了测电压知道了电压的作甩知道了串联干电池的连接方法然后根据实验

53、数据和实验现象的分析对比让学生归纳出电路中电流随电压的变化规律拼结合生活实际将所学知识有机结合学生通过实验知道了用电器电压要正确选择本课中老师还可增加一个演示电压过大使小灯中电流过大而熔断灯丝的实验这会给学生有感性的体会效果会非常好电压 2 一教学目标认知目标学会用电压表测量电压通过测量知道部分电池的电压和电路中电流与电 压的关系能力目标培养学生的动手操作能力观察能力和分析归纳能力情感目标培养学生的探究精神在实验过程中增强学生的团队协作精神二教学重点和难点重点用电压表测量电压难点分析归纳影响电压值大小的各种因素三教学方法实验探究法四教学设备演示用电压表一只演示用电流表一只电压表 15v 电池灯

54、泡开关导线蓄电池纽扣电池 9v 电池五教学过程教学内容 教师的活动 学生的活动 导人新课一电压的概念 电流形成的原因自由电子的定向移动自由电子定向移动的外因电压的作用电池的电压表示电池把储存的化学能转化为电能的本领电压越大化学能转化为电能的本领越大展示各种电池标签上电压的读数理解电压的形成比较 1 号电池汽车电池 9v 方电池的电压大小 二使用电压表测量电压电压的数值是通过测量得知的示范连接电路图 一 指导电压表的使用指出 1 电压表要并联在电路中某一元件的两端 2 电压表的正接线柱与电池正极相连负接线柱与电池负极相连 3 根据连接的接线柱读出表盘上指针的相应读数 4 接线柱的选择应从大量程开

55、始当指针的偏转角度较小时才改用较小的量程引导学生对论点进行质疑是否在一个回路中电池的总电压就等于各电池电压之和呢此论点是否需要补充某些特定条件小结电池同向串联时总电压等于每节电池电压之和当电池反向串联时电压会互相抵消回顾电流表测电流的方法观察教师的演示操作观察演示电压表中指针的读数学习读数方法动手操作根据电路图 二 连接实物学生实验把电压表并联到电池 a 上测量电池 a 的电压把电压表并联到电池 b 上测量电池 b 的电压把电压表并联到电池 a 和 b 上测量电池 a 和电池 b 的电压思考并讨论回路中电池分电压与总电压之间的关系 电池 a 和电池 b 的总电压与两节电池的电压之和相等思考并讨

56、论电池同向串联与反向串联对电压值的影响设计并操作实验几节电池同向串联或反向串联时测量其总电压的电压表的读数是否一样三节电池同向串联每一节电池电压 15v总电压 45v其中一节电池反向串联总电压为 15v 三电压与电流电压越大电流强度越大 提 醒 学 生 注 意 电 路 - 二 中灯泡的明暗程度引导学生分析灯泡明暗变化的原因即电路 一 中仅含一节电池电压较小电路 二 中有两节电池电压较大由此得出结论电压越大电流强度越大演示实验验证以上结论小结闭合电路中同向连接的电池数目越多电压越大电流越大 观 察 现象电路 一 申灯泡稍暗电路 二 中灯泡稍亮电流强度越大灯泡就越亮观察演示实验的结果并做记录一节电池电压为 09v电流强度为 0l5a 二节电池电压为 17v电流强度为 02a 三节电池电压为 21v 电流强度为 027a 四不同电源的电压 出 示 几 种不同的电源蓄电池纽扣电池 1 号电池方形干电池要求学生设计电路测量其电压提醒照明电路电压 220v不可以用实验用伏特表直接测量 讨论思考各种电源的测量方法实验操作测量不同电源的电压蓄电池 3v6v9v 纽扣电池 lv 1 号电池 15v方形干电池 9v 总 结总结本课的知识要点内容略 六教学后记本课安排的知识点较多如伏特表的使用方法影响电源电压大小的因素电压与电源的关系一些常见电源的电压值课本上