一幅名扬中外的画教学设计_第1页
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文档简介

1、教学目标1正确、流利地朗读课文。2对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明 上河图的历史价值。3培养自学能力。教学重点通过阅读课文和观察画而，初步了解清明上河图的内容和艺 术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述 顺序。教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。1、师：我们的祖国历史悠久，中国绘画艺术更是令世人赞叹。今天, 我们就来欣赏一幅古画，一幅名扬中外的画。2、（课件欣赏）说说自己的感受。3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料） 二、初读课文，了解课文大意。1、师：刚才大家初步领

2、略了张择端的精湛画技，课文将怎样向我们 介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，生自由地读课文，指 名交流。2、出示本课生字词语，学生齐读。3、男女生读，生领读，并解释个别词语的意思。三、精读课文。1、现在对课文有了初步的了解，交流自己感兴趣的地方。2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅 图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生 动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。3、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的 感受。（1）读第2自然段，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读 句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人

3、都 画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。（2）读第3自然段。重点也是看图、读文、想象补充省略的内容, 理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚 至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得 清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。（3）读第4自然段，捕捉镜头，看个别人在干什么。先引导学生 看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读 这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的 画，是多么传神啊！ ”4、朗读课文第5自然段。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的 神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？所以，清明上河图能够名言中外是当之无愧的，它不愧为中国的艺 术瑰宝。四、延伸课外。1、师：还有什么名画，一起交流。师：清明上河图是中国十大传世名画，刚才有同学提到洛神赋 图，让我们一起来欣赏欣赏。课件2、学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定己经收集和阅读了很多 这方面的资料

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