教师资格面试试题综合分析类(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上11、你怎么理解“读万卷书，行万里路”？【参考答案】 “读万卷书，行万里路”这句话有两层含义，“读万卷书”是指应该是指全面吸收书本知识，使自己具有渊博、扎实的文化素养；“行万里路”是指不能单纯地沉迷于书本，还必须广泛了解、认识和接触社会，并把书本知识应用于社会实践。 这句话在一定程度上反映了“知”与“行”之间的关系，读万卷书是知，行万里路是行。在知行关系上的观点是知行统一，学以致用。这既体现了知与行密不可分，又强调了学以致用的重要性。知行统一就是根据认识与实践的辩证关系，把学习知识和实践行动结合起来。“知者行之始，行者知之成”，知行统一要注重实践。  学校的

2、教学过程本质上是掌握间接经验与直接经验的相统一，读万卷书即获取间接经验，行万里路即直接经验，指通过亲身实践得来的知识。教师在教学过程中既要重视学生间接经验的掌握，又要重视学生直接经验的掌握，应将两者有机结合起来。 综合这两句话的整体内涵，就是既要重视书本知识，也要重视社会实践，或者说必须注重理论与实践的有机结合，直接经验和间接经验的学习要结合起来，这也是我们老师在教育教学中应注意的地方。12、有人说：德比才高者是君子，才比德高者是小人。请问你怎么看？     【参考答案】“德才兼备，以德为先”是选拔人才的标准。评价一个人是君子还是小人只凭其中一

3、个因素下定论未免过于绝对。古人云：“德才兼备，称之为圣人；无德无才，称之为愚人；德胜过才，称之为君子；才胜过德，称之为小人”。同时，在讲到德才兼备上，孟子提出了“四端”之心，即“仁之端”的恻隐之心；“义之端”羞恶之心；“礼之端”的辞让之心；“智之端”的是非之心。这恐怕是圣贤最早对“德才观”的注解、诠释。当然，我们也应该看到题目中观点的片面性，“德比才高者是君子”的观点也不全面，一个人具有高尚的道德值得人们敬佩，然而只有道德而缺乏工作能力，也会导致工作效率低下的问题；“才比德高者是小人”也过于片面，一个人工作能力强可以创造更高的价值，道德水平有限也不一定就完全称之为小人。 因此，我认为

4、要德才兼备，以德为先。辩证的看待德与才的关系，既重德又重才，不应片面强调谁重要。“才者，德之资也;德者，才之帅也”。德为导向，才是基础，德靠才来发挥，才靠德来统帅。可见，品德是衡量评价一个人价值的前提。对于事业单位的工作人员来说，是否有德，是否切实树立和践行社会主义荣辱观，不仅关系到个人的修养素质，更关系到人民福祉、国家兴衰。当然只有德而忽略了对才的培养也是不行的，光有德没有才，也不能干好工作，不能更好地为人民服务。 我们应注重思想道德水平的提高，树立为民服务的意识；努力学习，尽快熟悉自己的工作职责，提高业务水平；积极向周围的同事、领导学习，既学习他们的工作经验，也学习他们与人沟通的

5、能力和政治思想觉悟。13、 外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看?【参考答案】要认识学生，要学习学生。这句话的意思是说对学生要有一个全面的了解，并且教学中要注意教学相长。这句话我认为是很有道理的。首先在老师上课之前，只有对学生的知识准备和思维发展充分了解，才能充分备课，做到上课体现阶段性，使学生易于接受。也只有对学生的性格、爱好、需要等全面了解，才能够做到针对学生的个别差异进行因材施教，对学生有针对性地进行教育。其次，教学过程，不只是教学生学的过程，而且还是教学相长的过程。在教学中，教师要多与学生交流，发现学生感兴趣的话题，自己不了解的要多去了解学习；同时，弟子不

6、必不如师，师不必贤于弟子，当学生指出教师错误，或说出教师不知道的知识时，教师要虚心向学生学习，不断提升自己。总之，作为老师，要认识学生，要学习学生。只要这样才能做到因材施教，只要这样才能不断提高自己。14、“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这旬“至理名言”的认识。【参考答案】“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这句话曾经在教育界一度非常的流行。意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老师。但在信息高速发展，社会快速进步的今天，对于这句话。还应该有更新更深的理解。首先，如果老师没有足够丰富的经验，就不能很好地教育学生了。否则老师给完

7、一杯水后，就剩不下多少了。老师先要有知识，这样才能传播给学生，如果老师只有一杯水，那么能给的也只有一滴水了。 其次，教师经过长时间的专业学习，应该说，都已经把自己的一桶水装满了，装满了这桶水并不表示万事大吉。其实在今天围绕一桶水，还有很多要研究：比如水质好不好、水量够不够、会不会倒水等等。大家都听过这句话：问渠哪得清如许，唯有源头活水来。那教师的一桶水，是不是活水呢?答案很明显，不是。那我们怎么保证我们倒出去水的水质呢?这无疑就要求不光要不断的充实我们这一桶水，还要保证水源地清醇。再次，新时期的教师要不断学刁，不断更新自己的知识。随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。尤其

8、在信息时代知识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”，不及时的对自己的一桶水更换更有营养价值的“优质矿泉水”和“活水”是不行的。最后，新时期的教师首先要不停地学习。通过学习顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。通过各种方式，各种渠道来扩充自己的知识。只有这样老师才能及时地了解同行在思考什么，学生在思考什么，拓宽自己的视野，积累丰富的学识。15、你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?【参考答案】 这一说法非常正确，我十分赞成。良好的教学方法，可以发挥教师的教学智慧，提升教育、教学质量。教学有法是指教学过程中有一定的规律可循，有着一定的教学方法；但无定法

9、是指教学的方式方法并不固定：而是灵活多变、富有个性的；贵在得法是教育教学的灵魂，它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情境中。将这三者有效合一。能让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领,做到学有所得、学有所乐。之所以赞成这种观点，是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学方案，也就是教学有法。但走进课堂后,教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对课堂内容的理解和掌握也不同因此我们事先设定教学的方法会受到教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此，只有教师明察课堂，适时调控灵活选择切实可行的方法，才能有良好的教学结果。 当然，我们要真正做的得法，达到良好的教学效果，就要求我们教师在教学的过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升：一是抓住教学规