一年级教案-《ao ou iu》第一课时教学设计之一

1、word文档下载后（可任意编辑） 一年级教案:ao ou iu第一课时教学设计之一 一、教学目标： 学会复韵母"ao、ou、iu'及其四声，读准音，认清形，正确书写。 学习声母与"ao ou iu'组成的音节，能准确拼读音节。 二、教学重点、难点。 教学重点：学会复韵母"ao ou iu'的发音。拼读有关音节。了解"iu'的标调。 教学难点："ao'的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 "iu'的教学也是难点。发"iu'时，中间有"o'；&quo

2、t;iu和 "ui'的字形相近，学生容易混淆。 三、教学过程： （一）激趣导入 师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？ 用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b 师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。 出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、。（齐读） 师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？ 请学生上台拼卡片并指导说话： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 导入：单韵母的本领可真大呀

3、！除了能组成"ai、ei、ui'外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题） （二）初步认形。 师：请同学们翻开书本汉语拼音第课。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？ 指名说，师板书：ao ou iu （三）读准音。 这几个新朋友谁会读呀？指名读。 不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。 像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。"奥'字就是"ao'的第四声。 第二张图上画的是"藕'，"藕'就是"ou'的第三声。 第三张图画的是小朋友在游泳，我

4、们就可以推出这个复韵母念"iu'。 听录音读同桌互听互读全班抽查正音。 读读四声。 自由读同桌指读。 师任意写"ao'的四声，学生读，开火车读。 生标"ou'的四声纠正各种方式读。 生标"iu'的四声，注意与"ui'比较，儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调"iu'的声调标在"u'上。 做手势齐读板书，抽读。 "比耳朵'游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说"对、对、对'；错了

5、，就举手帮助他。 （四）课间操。 i ，i ，什么i ，语文写字得了优； i ，i ，什么i ，鱼儿鱼儿水中游； i ，i ，什么i ，你是我的好朋友； i ，i ，什么i ，上下楼梯要靠右。 （五）音节练习。 "ao ou iu'很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？ 出示：zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyao 自由拼指名拼开火车拼。 它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？ 根据学生回答，师相机板书。 小组互相交流自己找到的朋友。 同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？ j jiao 出示三拼音qiaoqia

6、o 指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。 x xiao （六）书写练习。 说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。 学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。 （七）扩展练习。 做音节卡片 要求：给韵母戴上帽子。 写完了要把它拼一拼。 完成后端端正正坐好。 汇报交流。 小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。 学生走出座位拼音节。 总结：今天我们学习了第课，学到了什么本领？ 四、板书： ao ao ao ao ao z-aozao sao bao y-aoyao dao mao tao lao ou ou ou ou ou l-oulou mou y-ouyou fou z

7、ou zhou iu iu iu iu iu j-iujiu niu liu qiu xiu j jiao qiaoqiao x xiao 五、教后感。 这是我支教下乡的一堂示范课。 这堂课依据了新课程"以人为本'、"以学生为中心'的教学理念，努力创设一种轻松愉悦，民主和谐，师生交往互动、互惠和对话的教学关系。 七、八岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。因此，以"情趣性、游戏性'为特点，倾心教学情境的设计。如："变魔术'吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣。在学习"ao、ou、iu'的读音时，充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，听录音读，尝试读（亲自体验），并以学生当"小老师'为主线，让学生读好3个新的复韵母。在教学复韵母的四声时，我大胆地采用"先扶后放'的教学方法，在带着学生学完